初中生自主参与体育意识的培养

初中生自主参与体育意识的培养

王曙光

滨州高新技术产业开发区实验学校   256623

摘  要：课程改革后，体育教学的理念和目标发生了变化，由原先的强调专业性转向突出群众性、普及性。强调在使学生具有一定运动能力的基础上，培养其积极主动参与体育活动的意识和习惯。培养初中学生形成自主参与体育的意识和习惯，重点需要考虑两个方面：抓住学生心理、满足学生个体需求。在策略上可关注几点：教学项目多样、自主组建小组、善用信息技术。

关键词：初中；体育；自主参与；习惯养成

课程改革后，初中体育教学的理念和目标发生了变化。原先，体育教学有准专业倾向，重点教学生掌握体育技能并训练其体能，有一定应试意味。当下，体育教学突出提升国民素质、保证群众健康的理念，通过教学使学生具有一定运动能力的基础上，更加强调对学生终身体育意识的培养。当前，虽然体育课时安排在不断增加，但实际上仅靠体育课堂的活动不足以满足学生锻炼量的需要。因而需要引导学生建立常态化自主参与体育活动的意识和习惯，日常在校外主动进行体育活动——相对于体育技能教学，意识是内在品质，培养难度要更大一些。

下面，基于实践经验，分享几个有效培养初中生自主参与体育意识的策略。

一、教学项目多样

通常来说，体育教学重点是几个“标准化”的项目，跑、跳、投三类基础田径项目，加上足、篮、排、乒乓球、羽毛球几个常见球类项目。理由是几点，一是适于在学校体育课堂开展，场地、器材充分满足；二是对应体育考试项目，教学指向应考。这些教学项目确实能保证学生体育能力发展的均衡、全面，但不利于学生自主参与意识和习惯的培养。原因是，除了羽毛球，其他项目都不适于学生在校外常态参与。三大球和乒乓球都对场地、器材等有较高要求，一般社区较难满足。而跑、跳、投虽然对场地器材需求度不高，但过于枯燥单调，初中学生大多参与意愿不高。教学项目多样，就是为了解决这个问题。即，教师将一些适于校外常态开展、群众性突出的运动项目引入教学，比如气排球、沙包、跳绳、瑜伽、武术、街舞以及一些地方民俗体育项目。将这些体育项目引入教学，第一是能够使学生体验到体育活动的多样性和趣味性，第二是为学生个体提供了根据自己特长、兴趣进行选择的条件。也就是，学生可以在学习中逐渐发现自己擅长或喜爱的体育项目——适应了自身特征，就容易建立自主意识。

二、自主组建小组

在体育教学中，教师经常使用分组训练方式。这与多数体育项目的特征相符合，比如对抗或协作，都需要以团队的方式进行。但大多教师并没有意识到，分组训练其实也可以用于培养学生自主参与意识——不过，分组的策略需要进行调整优化。一般来说，教师分组是根据学生运动能力、特长等因素进行划分，使各小组间的整体运动能力基本均衡，利于组织教学训练以及小组对抗比赛。但这种分组方式有个缺点，就是小组内学生间的关系不稳固，下课既散。显然，课堂上的分组不能延伸到课堂下生活中的日常体育活动中。而初中学生有个明显的心理特点，是喜欢“扎堆”，无论是什么活动，包括学习、娱乐、体育，都喜欢和自己的朋友一起。当生活中缺少体育玩伴的时候，其自主参与体育的意愿就会弱化。而如果有共同体育项目爱好和较好情感关系的同学为伴，其课下参与体育的热情则会非常高。基于这种心理特征，教师可以采取由学生自主组建锻炼小组的策略，允许学生根据情感和项目喜好来自由结组——这种课堂上组建的自主小组，会在课下保持较完整、稳定的结构，对促进学生自主参与体育具有明显作用。

三、善用信息技术

很大比例的体育教师几乎很少使用教室中的信息技术教学设施，这与体育教学内容、形式的特征相关。只有一小部分体育教师会使用多媒体技术向学生传授健康知识或体育理论。更少的体育教师会意识到，信息技术设备对培养学生自主体育意识具有相当积极的作用。其实，意识主要来源于心理和情感，而多媒体技术对于引领学生情感具有明显作用，一些情感引导角度是操场上训练、体育参与体验所不能取代的。比如，在教室中，教师向学生播放我国运动员参与国际比赛的视频，运动员拼搏的精神状态、意志品质，比赛取得胜利为国争光的情境，以及场边观众所表现出来的热情、解说员充满激情的专业解说，都可以把学生带到一个高亢的情绪中。这种情绪，可以在很长时间内使学生保持主动参与体育的热情。

综上所述，课改后，体育教学理念和目标发生了变化，培养学生建立终身体育观，培养其形成自主参与体育的意识和习惯成为教学的一个重心工作。培养初中学生建立自主参与体育的意识并养成习惯，教师需要抓住两个要点：一是要能够把握初中学生的心理特征，二是要能够满足学生个体的运动特质和需求。基于这两个要点，建议教师关注几个策略：第一，引入更多宜于校外环境开展的群众性体育项目，为学生个性选择和参与创造条件；第二，引导学生自主组建体育小组，为学生自主参与体育营造氛围和环境；第三，善于利用教室中的信息技术设备，通过体育视频激发、调动学生对体育的积极情感。

参考文献：

[1] 姜莉莉. 浅谈初中体育教学在终身体育教育中的作用[J]. 读与写：上旬, 2021(10):1.

[2] 张伟. 初中体育教学中 提高学生自主参与兴趣的策略研究[J]. 女人坊, 2021(22):2.