企业工会创建学习型组织的意义与策略探析

企业工会创建学习型组织的意义与策略探析

李,霞

乌鲁木齐热力（集团）有限公司第四供热公司  新疆 830000

摘 要：随着近年来学术界的不断研究，学习组织理论主要指适应知识经济时代发展的先进管理理论。它涉及社会发展方方面面，越来越得到组织、企业和个人的认可和应用。笔者主要结合学习型组织建设的意义进行论述，并对进一步发展学习型组织建设提出理解和看法。

关键词：学习型组织；意义；策略；探析

随着知识经济越来越有价值，原有的社会组织形式已不能满足信息社会的要求，有必要创建一种适应知识经济的社会组织结构。知识经济最重要的特征是知识的不断创新。这一特点使人类社会的发展从对自然资源的依赖转变为对人的素质的依赖。当前，国际竞争的实质是人才的竞争。毫不夸张地说，学习的力量就是竞争力。

一、工会学习型组织的意义及要点

在如今知识爆炸的现代，各界组织不断更新知识的力量和推动作用，并积极探讨学习型组织的方向和路径，然而有些探索建设组织结构中并没有建立学习型组织，真正的培训组织必须创造一种氛围，是让所有人都能自下而上始终成为孜孜不倦的学习者。只有在这种氛围中，所有人员才能沉浸在成长的喜悦中，激发自己的学习能力，走向积极的学习。在企业中从事学习的人应该有深刻的理解并学习广泛的知识。从学习型组织要点看，主要包括以下方面：一是学习型组织创新。学习型组织建设的把握核心就是为了激发组织成员创造力，创造一种适合教育和成长的氛围是其成员创造力的关键。二是学习型组织文化。建立学习型组织可以让成员在学习过程中培育共同的学习文化，通过构建学习型文化建设。使组织成员有共同的目标愿景和学习目标。三是学习型组织氛围。在学习型组织建设中，组织人员的技能、知识和改进将提高他们解决问题的能力，团队成员可以通过沟通有效地解决问题，这将提高员工的成功感，并使全体人员在这种氛围中创造一个持续的积极成长周期。总体来说，学习组织建设的意义就是紧跟知识时代步伐，通过不断强化学习型创新、愿景、文化和目标、氛围等建设，来促进全员知识能力和水平的持续提升。

二、工会学习型组织建设的关键点

（一）牢固树立人本思想

只有牢固树立学习型人才建设观念，充分发挥每一位人员的学习积极性和潜力，才能真正造就一支克服困难的员工队伍，才能凝心聚力，为实现集体目标而不懈努力的学习提升，能够始终保持高昂的精神，努力克服，促进组织可持续发展。

（二）共同发力目标愿景

共同愿景是吸引力、目标和组织的共同理想。在确定集体概念时，各级单位不应局限于自己的单位和部门，而应该将自己的愿景与组织愿景同向发力，并创建一个学习型努力目标，并通过不断加强管理和明确方向，聚力共同学习目标方向，促进学习型组织建设。

（三）持续增强创新力

学习的过程就是不断创新的过程，也是我们自身持续更新知识结构和综合能力的过程，为发展和提高组织全员知识水平，我们必须不断创新、收集、转移和共享知识，这就要求企业各级组织转变为知识型组织，不断提高竞争力。

（四）激发团队的力量

团队合作和团队成员相互理解为基础，通过完美的协调和整体感知，以新的合作方式强化团队的思维和行动。通过设定学习目标，营造文化和学习氛围，改进学习方法，不断补充学习资源，开展集体学习活动，在集体实践中不断相互学习和互动，我们可以不断提高集体和个人的学习能力。

（五）保持持续创建能力

我们必须把系统思维方法与复杂协调相结合的工作方法相结合，系统思维是组织学习的基石，特别是要把系统思维方法与综合协调工作方法相结合，实践和掌握这种新的思维方式和系统思维语言。

三、工会学习型组织建设策略探讨

（一）以人本思想构建核心体系

以人本思想是使人成为关注人的独特而重要的资源，并根据每个人的利益激发每个人的潜力。工会学习型组织发展是要每个参与者都有存在感和优势。如果它不认同自己的价值，组织建设就必须寻找、支持和发展进一步建设学习型组织的切合点。其中，以人为本才是核心，当学习型组织建设核心能够激发每个人的学习成就感和自信时，组织的思想、目标就是根深蒂固子啊每一个人的心中，自然也会带了参与者的认同，从而形成强大的学习力。

（二）充分发挥正激励作用

工会学习型组织建设应该引入正式的激励制度，吸引每个成员不断学习，否则很难在集体中实现质变。在学习型组织中，每个人都是独立的，因此应该照顾他们的身心健康，为他们增加学习机会，建立起鼓励他们继续学习的有效机制。管理者还必须牢记，激励性知识不仅是对那些努力学习和发展自己知识人的认可和支持，也是通过创造批判性思维的氛围来实现的。因此，在激励过程中，我们必须兼顾全面，既要鼓励先进，又要勉励落后者，各项机制必须具有包容性，以激励促进学习型组织深化推进。

（三）采取灵活多变的方式

一是要培养自主学习能力。员工培训是对企业组织活动的主动服从，而不是被动服从，特别是他们的教育愿望应该得到最大程度满足，员工想学什么就必须及时满足，通过各种形式调动他们自主学习的积极性。二是转变学习方法。传统的学习形式更多地体现在计划、组织和确定时间上，这在一定程度上影响了员工主动学习的动机。企业应将人才培养的重点转向教材建设、课程分级、利用现代科技资源培养人才。同时，为加强独立学习的自主性和能力，还要在学习载体和平台建设上不断创新和转变。三是培养学习乐趣。学习型组织强调，学习可从工作中体会到学习技能和乐趣，进而增强学习的主动性。

（四）建立共同学习愿景

学习愿景初级是共同目标，更高等级则是学习文化，这是一种软实力建设，也是学习型组织建设的方向。笔者通过研究分析，认为可有以下几个方面抓手。一方面，共同愿景基于组织成员的个人愿景，同时也要超越个人愿景，重点是以学习为动力，树牢组织内部人员共同愿望和梦想，通过将不同层级人员学习动力凝聚起来，朝着共同目标前进。另一方面，要培养持续学习动力，把握好引导学习的着力点。其中，工会学习型组织建设不应该在无计划、无准备之前就组织盲目的学习，也不应该把学习与工作分开，应该强调学习的系统性和关联性，主要是在保持学习能力的同时，参与组织学习成员要不断突破知识界限，保持可持续发展的动力。此外，要树立终身学习的理念，成员要养成终身学习的习惯，营造良好的学习氛围，促进全体成员工作的持续学习。

（五）学习型组织建设标准

衡量学习型组织建设是否有效或者达到预期目标，多数学者认为要以三个方面为准则。一是员工是否认同。只有鼓励员工长时间思考体会，他们才能养成在处理组织问题时长时间思考的习惯，共同愿景是个人愿景的体现，只有更多的鼓励，才能真正建立在所有人共同的愿景之上。二是学习能力是否提升。这里主要有两个基点，一方面是否实现了自主学习。另一方面，为提高学习能力，我们必须重视学习能力提升。在此基础上，学习型组织是一种创造性组织，要通过营造学习型组织的工作氛围和企业文化，引领成员不断吸收新的观念，不断学习、不断进步。

四、结束语

综上所述，工会学习型组织依然是组织建设与管理的重点，我们要充分认清形势，把握学习型组织建设的意义、特点和方向，通过组织创新、机制建设和共同愿景塑造等形式，深化推进学习型组织建设。

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