论​小​学​班​主​任​班​级​文​化​建​设​的​策​略

论​小​学​班​主​任​班​级​文​化​建​设​的​策​略

范蓉

四川省南部县幸福小学  四川南充  637300范蓉

单位：四川省南部县幸福小学

邮编：637300​

​摘​要​：在小学大多数的班主任会有这样的错误认知，认为班级文化建设只是借助一些简单的素材将班级布置成具有浓厚学习气氛的地方。但是班级文化建设除了需要老师的布置外，还需要从集体中形成良好的班风、学风，这样的一个班级才能够激发学生的学习积极性，调动学生的热情。可见在班级的建设当中，班级文化是至关重要的，一个正能量的班级文化能够潜移默化的影响学生的学习习惯和思想品德。所以本文就是在研究小学班主任班级文化建设的策略。

在小学大多数的班主任会有这样的错误认知，认为班级文化建设只是借助一些简单的素材将班级布置成具有浓厚学习气氛的地方。但是班级文化建设除了需要老师的布置外，还需要从集体中形成良好的班风、学风，这样的一个班级才能够激发学生的学习积极性，调动学生的热情。可见在班级的建设当中，班级文化是至关重要的，一个正能量的班级文化能够潜移默化的影响学生的学习习惯和思想品德。所以本文就是在研究小学班主任班级文化建设的策略。

班级环境的建设可以为学生带来更加丰富多彩的学习环境，缓解学习上的压力。此外，环境优美的班级可以凝聚班级的向心力，还可以陶冶情操。班主任一定要重视其班级环境的建设，把班级的特点突出出来。为学生搭建更加有氛围的学习环境，促进学生的成长。

关键词：小学班主任；班级文化；建设策略

班级环境的建设可以为学生带来更加丰富多彩的学习环境，缓解学习上的压力。此外，环境优美的班级可以凝聚班级的向心力，还可以陶冶情操。班主任一定要重视其班级环境的建设，把班级的特点突出出来。为学生搭建更加有氛围的学习环境，促进学生的成长。

一、班级文化建设存在的问题

（一）班级气氛没有活力

当下许多学校并没有把精​放​在​建​设​班​级​文​化​上​，​而​是​把​精​力​放​在​了​学​生​们​的​考​试​成​绩​上​。​受​我​国​应​试​教​育​的​影​响​，​认​为​只​要​把​学​习​成​绩​提​升​上​去​就​可​以​了​，​完​全​没​有​想​到​培​养​学​生​们​的​学​习​兴​趣​。​班​级​文​化​教​育​主​要​是​为​了​可​以​给​学​生​们​一​个​充​满​感​情​充​满​温​暖​的​小​家​庭​，​可​是​现​在​它​本​有​的​四​肢​却​被​我​们​所​抛​弃​了​，​形​成​了​一​个​没​有​任​何​活​力​的​竞​技​场​。​

​（​二​）​老​师​的​素​质​不​高​

​老​师​可​以​说​是​学​生​们​的​教​导​者​，​更​是​他​们​一​生​之​中​的​指​路​明​灯​。​老​师​是​担​任​着​指​路​者​的​重​要​任​务​，​但​是​很​多​的​老​师​已​经​把​为​人​师​表​的​初​衷​完​全​淡​忘​了​，​把​名​利​看​得​非​常​重​要​，​班​级​文​化​建​设​是​师​生​之​间​培​养​感​情​交​流​的​一​个​重​要​枢​纽​，​但​是​现​在​这​条​纽​带​却​被​完​全​的​忽​视​掉​了​。​

​二​、​小​学​班​主​任​班​级​文​化​建​设​策​略​

​（​一​）​加​强​班​主​任​自​身​素​质​的​提​升​

​想​要​创​建​一​个​具​有​特​色​的​班​级​文​化​，​那​就​需​要​我​们​班​主​任​的​综​合​素​质​非​常​高​，​还​需​要​具​备​一​定​的​专​业​修​养​，​只​有​这​样​才​可​以​在​建​设​班​级​文​化​中​的​把​学​生​们​的​健​全​人​格​和​健​康​的​心​态​培​养​出​来​。班主任的仪表作风和行为思想，都随时随地的对学生产生重要影响，因此班主任在班级当中要以身作则，做好榜样，用高尚的精神影响学生，用宽广的胸怀感染学生，用正确的思想引导学生凝聚班级的力量,​把​学​生​们​高​尚​的​情​操​培​养​起​来​，​从​而​以​身​作​则​为​学​生​树​立​起​榜​样​。​教​育​学​生​的​时​候​要​采​用​正​确​的​方​式​方​法​，​通​过​与​学​生​们​的​思​想​交​流​和​谈​心​，​建​立​起​和​谐​的​师​生​关​系​。​班​主​任​通​过​自​身​素​质​的​提​升​，​可​以​使​学​生​们​的​心​灵​得​到​净​化​，​陶​冶​情​操​，​促​进​班​级​文​化​提​升​。​

​（​二​）​创​设​团​结​和​谐​的​班​级​精​神​文​化​

班级精神文化就是班级中学生们共同创建的道德标准和行为准则，同时也包括班级的价值判断和价值取向，可以说他是一个班级的灵魂所在。所以班主任在创建精神文化时，一定要培养好班级的责任心和凝聚力。通过这样的方式教会学生做人的道理。班主任可以在课外活动的时候开展丰富多彩的集体活动，使得学生都能够参与进去。帮助学生更好的建立友好关系，

​进​而​使​集​体​感​悟​得​到​一​定​程​度​上​的​升​华​。​此​外​班​级​中​在​进​行​班​会​活​动​的​时​候​，​班​主​任​要​能​够​根​据​学​生​们​的​实​际​情​况​，​把​学​生​身​边​和​生​活​中​的​教​育​资​源​最​大​化​的​挖​掘​出​来​，​把​学​生​们​的​兴​趣​调​动​起​来​，​使​学​生​们​能​够​积​极​参​与​进​其​中​，​让​每​一​名​学​生​都​能​够​在​班​会​中​受​到​启​发​和​良​好​的​教​育​，​提​高​和​改​进​学​生​们​的​行​为​和​思​想​。​

​（​三​）​以​人​为​本​加​强​班​级​物​质​文​化​建​设​

班级物质文化就是说建设班级的教室环境。教室是学生活动的主要场所，是老师教书育人的主要阵地，是师生之间展开互动的重要地方。​在​进​行​教​室​布​置​的​过​程​中​，​一​定​要​把​室​内​设​置​颜​色​的​搭​配​重​视​起​来​，​同​时​还​要​让​学​生​们​都​能​够​参​与​进​教​室​的​布​置​之​中​，​把​他​们​的​创​造​力​发​挥​出​来​。​另​外​可​以​在​教​室​的​墙​壁​上​进​行​分​割​划​分​，​然​后​把​划​分​的​这​些​让​不​同​的​小​组​进​行​布​置​并​且​定​期​更​换​。​比​如​说​，​在​墙​壁​的​两​边​贴​一​些​有​意​义​的​字​画​和​名​人​的​画​像​等​，​把​教​室​的​四​角​分​为​书​法​角​、​科​技​角​以​及​自​然​角​，让学生自由设计黑板报，并且在固定的时间进行更换。可以在黑板报的两边贴上地图，也可以把班级的座右铭张贴在黑板的上方，也可以把心愿布置在黑板的周围，也可以让学生每天将自己所学的感悟和喜欢的格言贴在黑板上，通过这样的方式锻炼学生的学习能力，强化学生的班级主人意识。

​三​、​打​造​和​谐​的​班​级​物​质​环​境​，​开​展​多​元​化​班​级​活​动​

班级物质环境对学生有着非常重要的影响，它通过潜移默化的方式影响学生，比如说教室的整洁性和环境的干净性都可以让学生感受到班级美好的存在。美好的班级环境可以让学生保持积极向上的学习态度所以班主任在布置环境中要以学生为主，从学生的角度去考虑班级文化建设，使学生参与到班级文化建设当中。可以通过组织多元化的班级主题活动，让学生参与到活动中，以学生的个性发展特征为发展依据，创制的活动要具有一定的教育意义，比如说班主任可以制定班级活动的主题，再进行创新，开展多样化的社会实践活动，像在学校附近选择一块土地共同种植农作物，共同参与植物生长的过程，这样就能够让学生明白一份耕耘，一份收获。在劳动中获得无尽的财富，丰富学生的经验和知识。

班级物质环境对学生的影响是潜移默化的，比如说干净的环境、整洁的教室、让人省心悦目的黑板报都可以使学生感受到美的存在，美好的物质生活更能够让学生保持积极向上的学习态度，在布置环境的过程中，老师要以学生为主，引导学生更好地参与到班级文化建设中，使学生了解班级文化，再通过组织开展多元化的班级活动建设。班级文化其中组织活动中，班主任要以学生的行为习惯和日常表现为根本。老师设置的班级活动要具有一定的教育意义，比如说班主任可以制定班级活动的主题在进行创新，开展多样化的社会实践活动，向在学校附近选择一块土地共同种植农作物，共同参与植物生长的过程，这样就能够让学生明白一份耕耘，一份收获。在劳动中获得无尽的财富，丰富学生的经验和知识。

综上所述，建立班级文化离不开班主任的引导和管理。更离不开学生们的参与。良好的班级文化能够帮助学生保持积极向上的学习态度，提高学生的综合素养。所以作为一名小学的班主任，在日常的教学过程中，一定要积极的重视期建设班级文化。只有这样才能够更好的为学生打造良好的教学课堂，提升学生的学习水平。

​结​语:​

综上所述，建立班级文化离不开班主任的引导和管理，更离不开学生们的参与。良好的班级文化能够帮助学生保持积极向上的学习态度，提高学生的综合素养。所以作为一名小学的班主任，在日常的教学过程中，一定要积极的重视期建设班级文化。只有这样才能够更好的为学生打造良好的教学课堂，提升学生的学习水平。

参考文献:

[1]杨富民.浅谈小学班主任班级文化建设[J].教师，2012(06).

[2]朱文天.小学班主任班级文化建设的策略[J].新一代:理论版，2020(9):47-47.

[3]曾艳宜.小学班主任班级文化建设初探[J].环球慈善，2019，000(009):P.1-1.

[4]巫柳新.步步为营，用“科导制”打造班级文化——小议班级文化建设中的一些具体做法[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010.

[5]韦树唐.文化的力量——浅谈班级文化建设的意义和措施[A].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C].2017.