关于提高小学语文古诗词教学有效性的路径探索

关于提高小学语文古诗词教学有效性的路径探索

刘菲

印江自治县龙津二小  贵州省铜仁市  555200

摘要：小学语文课本中最主要的内容就是古诗词的学习，在我国历史发展的长河中，诗词歌赋是古代人抒发情感表达志向的一种方式，它也是我国古代精神文明的传承和体现。因此对于小学生来说，学习古诗词不仅能够提高语文综合成绩，也是培养学生文学素养和爱国情怀的重要途径。本文就对提高小学语文古诗词教学有效性展开简要分析。

关键词：小学语文、古诗词教学、有效性、路径探索

随着教育改革的不断深入，小学语文教学路径已经由传统模式向更加新颖更加高效的教学模式进行转变，尤其对于小学语文来说，学习古诗词的意义是十分重大的，这不仅是学生了解我国历史文化也是帮助学生了解和学习中国语言文化的重要内容。基于小学低年级学生的心理特征，采用合理的教学模式进行古诗词教学，已经是当前小学时期每个语文老师所面临的艰巨挑战了。

一、创新教学理念，改变教学模式

由于我国传统思想十分的深入人心，尤其在教育行业中，老师大多喜欢沿用传统的教学模式进行语文课堂教学，但是由于传统模式下老师都只重视语文知识的传授，忽略了学生的学习和接受程度，这往往导致学生在学习过程中十分被动，尤其对于小学古诗词学习来说，古诗词本身对小学低年级学生来说就比较难懂，再加上课堂氛围低沉，这往往就使学生学习效果更加不理想。所以老师一定要及时改变自己的教学思路，积极创新教学模式，要在不断的创新中总结出一套适合小学阶段学生心理特点的教学模式。

其次，小学语文教学缺少实践性。对于小学生来说，实践课程的开展，是激发学生学习兴趣，增进师生交流，帮助学生了解古诗词的真正表达的意义的重要途径。但是很多老师却忽略了这一点，在古诗词教学中知识一味的强调对内容的背诵，学生对内容都没有真正的理解，对作者表达的情感也没有深刻的体会出来，这样死记硬背的方式并不能帮助学生提高学习效益，反而会使学生在学生出现一知半解，似懂非懂的情况，久而久之形成错误的学习认知，影响了语文学习的最终效果。这就需要老师要将小学语文古诗词学习和实践教学相结合，可以将语文课本中有关古诗词内容和实践活动进行有效结合，如定时开展一些诗词朗诵比赛，或者诗词赏析活动等等。让学生在实践中学习和成长，帮助学生提高自身的语文涵养。

二、利用情境教学，激发学生语文学习兴趣

情境教学是新的教育理念下很多学校都在运用的一个教学模式，对小学阶段的语文来说，本身语文课本的内容就是充满色彩和童趣的，书中附有很多色彩艳丽生动形象的图片内容，能够让学生在学习时有不同的视觉感受。这一定程度上也激起了学生对语文的兴趣，同时在结合生动形象的情境教学模式，这就能够大大提升语文老师的课堂的质量，从而提高学生的学习效益。

例如：在学习古诗《敕勒歌》的时候，老师可以根据诗中所描写的句子让学生展开丰富的想象，“此时此刻，你就处于阴山脚下，这里有一望无际的草原，远远望去天空和大地连在一起，微风吹过，草原上翻滚着层层波澜，远远望去一群群牛羊时隐时现。同学们在这片草地上尽情高呼，欢快奔跑着...”在无限遐想后，老师可以让学生说一下此时此刻你身处其中的感受，通过这样的方式去引导学生走进作者笔中的世界，感受作者心中所想，从而帮助学生在诗句中找到和作者的情感共鸣之处，以此来帮助学生更好的理解诗词内容，也可以更深刻的感受作者所想传递和表达的思想感情。

一堂成功的语文课必须是生动活力且充满教育意义的，只有这样的教学方式，才能帮助学生找到语文学习的乐趣，为小学阶段语文古诗词的学习提供更加高效的课堂效果。同时也为小学生走进历史，走进文学奠定坚实基础。让学生通过古诗词学习感受我国古人的无限智慧和人格魅力。

三、利用多媒体技术进行语文教学。给学生提供无限遐想的空间

在信息技术的推动下，多媒体教学已经是十分普遍的了，对于小学生而言，计算机网络，动画视频，丰富多彩的图像，都能够很好的吸引小学生注意力，因此小学语文老师可以充分利用信息技术，结合小学语文课本知识进行古诗词教学。

例如：在学习《登鹳雀楼》这首古诗的时候，诗中的句子生动形象的描述出了作者在鹳雀楼上俯瞰黄河壮观景象，通过对句子的朗读能够让读者有身临其境的感受。老师可以利用计算机在网络上下载一些相关图片，可以找一些关于鹳雀楼风景，可以让学生亲眼看一看鹳雀楼的真实面貌，同时老师也可以在网上找一些比较震撼和优美的鹳雀楼周边的航拍视频，通过播放让学生真实的感受一下鹳雀楼下看黄河的壮观魅力。同时老师还要重点介绍下鹳雀楼的建造背景，比如和鹳雀楼齐名的古代四大名楼都有哪些，他们分别建立于什么朝代？又分别位于今天的什么位置？你们所知道的有关这几个名楼的古诗还有那些？老师可以围绕这些问题展开教学，让学生一边观看视频一边了解诗句的内容含义。同时老师还可以利用网络资源查找一些作者王之涣的生平事迹，通过古诗去延伸一下的作者的一生都有哪些伟大作品，根据作者的人生经历和性格特点去更加深入的了解这首古诗背后蕴藏的深刻含义。

利用多媒体技术开展古诗词教学，是小学生了解我国古人笔下秀丽山川，人文情怀的重要方式，也是帮助学生更加直观感受作者情感，了解作者内心活动的有效途径，这不仅能够让学生怀揣着无限的期待进行语文古诗词的学习，还能帮助学生在学习中养成深厚的爱国情怀，从而提升小学语文学习的课堂效果。

结束语：

总而言之，小学低年级语文的主要内容就是关于古诗词的学习。尤其小学阶段学生身心发育不够成熟。小学语文老师更应该切合实际，去设计一些比较丰富有趣的课堂活动，帮助学生提高语文学习能力，同时还能够培养学生文学素养。要创建小学语文古诗词高效课堂，就要根据学生情况展开具体分析，切实将课本内容和实际生活有效结合，培养学生理解和感悟古诗词的能力。

参考文献：

[1]甘锋.小学语文古诗词教学有效性策略[J].学周刊,2022(6):117-118.

[2]麦秋兰.小学语文古诗词教学有效性的提升策略[J].女人坊,2021(9):00033-00033.