优化作业设计，让作业“动”起来——浅谈小学语文课堂作业有效训练的策略

优化作业设计，让作业“动”起来——浅谈小学语文课堂作业有效训练的策略

段玉芳

湖南省郴州市第二十七完全小学 423000

摘要：随着素质教育的不断推动和完善优化，教师在进行课堂作业设计时，应当能够结合学生成长发展的实际情况，对此不断进行深入的研究，从而保障每一个学生都能够在完成作业过程当中得到相应的培养和提升锻炼。

关键词：小学语文；作业优化；有效训练

引言：

作业是为了能够帮助学生及时进行检测，从而使得学生能够对以往的知识内容进行回顾复习，教师就应当能够正确的认识到学生才是课堂教学环节当中的主体，充分发挥学生的主动性和能动性。

一、让作业“动”起来

（一）老师是引导者，学生是主体

教师在开展课堂教学活动的过程当中，应当能够认识到学生才是课堂教学环节当中的主体。为了能够更好的帮学生对相关知识内容进行深入的学习和探究，需要教师在这一过程当中能够及时的对学生起到引导和辅助的作用，推动学生能够自觉，主动地投入到课堂教学的环节当中来，提升学生对相关知识的探究能力和学习能力。教师在对作业进行设计的时候，同样应当能够如此，选择适合学生这一阶段成长发展的作业，并且能够通过使用实践的方式，让学生自身动手来对相关的作业内容进行实践，从而提升学生对于知识真正学习和应用的能力。此外，教师在进行课堂作业设计的时候，也应当能够帮助学生更好地对自身的思维进行开发，让学生能够更加深入的对相关知识内容进行探究性的学习，推动学习推力的提升和成长。

（二）快乐课堂作业，快乐享受

语文自身相对较为枯燥死板，这门课程需要学生记忆的知识内容也相对较多，教师在开展课堂教学活动的过程当中，就应当能够将课堂作业设计变得更加轻松愉快，灵活机动，从而使得学生能够更好地在完成作业的过程当中对自身的能力进行深入的培养和提升锻炼。例如教师在进行作业设计的过程当中可以通过使用，实践作业或是分层作业的方式，让学生能够在完成作业的过程当中培养自身的其他方面能力，也能够找到与学生成长发展相匹配的作业完成方式。教师也可以对作业的完成形式进行创新，可以让学生通过使用小组合作探究的方式对相关知识内容进行沟通交流讨论或是制作手抄报网络作业完成形式，课堂应用答题等方式来完成相关的作业内容，从而帮助学生能够更加高效高质量的对相关知识内容进行复习并且也能够让学生的思维宽度得到拓展延伸。学生的知识面也能够得到更好的丰富，通过这样的方式来开展课堂教学活动让学生完成作业，也能够在极大的程度上对课堂的氛围进行完善优化，激活学生学习自主能动性。

二、优化课堂作业的设计

（一）依据学生特点，设计趣味性浓厚的作业

教师在进行课堂作业设计时应当，能够根据学生的特点来设计相关的作业内容，从而保障每个学生都能够在这一过程当中得到更好的培养和提升锻炼。例如教师在观潮这篇文章进行讲解的过程当中就可以通过设计绘画作业的方式，让学生在课堂当中，根据教师所朗读的文章内容画一幅画。通过这样的方式能够让学生在对文章知识内容进行学习的过程当中，更好地对文章当中所描绘的，钱塘江涨潮行径进行深入的学习，并且能够增加学生的画面感。在课后教师可以安排学生对文章再次进行阅读，将课堂当中所绘制的画作进行丰富可以适当的添加颜色或是可以进行自由的创作并且在下一次上课的时候让学生对自身的画作内容进行展示。从而使得学生在完成作业的过程当中能够再次对文章内容进行阅读，加深学生对于文章的理解，多次重复的阅读能够让学生的理解变得更加深入，学生也能够更好的感受到作者在描述钱塘江涨潮时候的雄伟壮丽。

（二）作业设计要有层次，符合每个层次学生的现实需求

教师在进行作业设计时，应当能够根据学生的个体差异性来进行作业的设计，从而使得每个学生都能够有针对性的得到相应的培养和提升锻炼，推动学生在这一环节能够更为深入的对自身的能力进行发展和延伸。例如，教师在北京的春节这一课，教学的过程当中就可以通过使用分层作业的方式让学生来完成相关的作业内容。对于学习程度相对较好的学生，教师在设计作业时可以让学生通过写作文或是进行小练笔的方式对自己所经历的春节进行写作练习；而对于学习程度普通的学生可以安排对文章内容进行归纳总结，找出文章当中所描绘的春节景色；而对于学习程度相对较弱的学生，教师可以安排学生讲讲自己的春节是怎么度过的。通过这样的方式让每一个学生都能够参与到作业完成的环节当中来并且培养学生的能动性和主动性，激发学生对于语文学习的兴趣爱好。

结束语

作业是为了帮助学生能够及时对以往所学习到的知识内容进行巩固复习，从而提升学生的综合能力，帮助学生能够将基础知识转化为技能应用，推动学生学科核心素养的培养和提升锻炼。教师在这一过程当中就应当能够认识到作业对于学生成长发展的重要作用，并且能够转化作业的完成形式和实质内涵，对学生真正起到辅助和培养提升。

参考文献

[1]徐宛珠.浅述小学语文课堂作业设计的实效性增强策略分析探究[J].学生之友：小学版,2020,(09):104-105

[2]陆丽珍.试论小学语文课堂教学中如何有效进行语文训练的策略[J].读与写,2020,(08):130-131