朱熹曾说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成”，这一论断明确地阐述了因材施教原则的内涵，在现行班级授课制的教育形式下，采取”分层教学，分类指导，协同合作，全员发展”教学模式，是解决学有余力的学生”吃不饱”，学有困难的学生”吃不了”的问题的有效途径，现就我对这一教学模式的实践与研究简述如下，以就教于同行。
新课程研究：下旬
2008年9期
