系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的运用分析

系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的运用分析

周杰

四川省南部县人民医院护理部，四川 南充 637300

【摘要】目的：分析护生临床实习中运用系统化临床护理教学管理的效果。方法：选取在我院临床实习的80例护生，随机均分为对照组、实验组，分别给予常规临床教学管理和系统化临床护理教学管理，对比两组教学模式的效果。结果：实验组护生与对照组相比，各考核成绩更优，满意度更高，P值＜0.05。结论：在护生临床实习中运用系统化临床护理教学管理能有效提升护生的学习效果，提升护生对临床护理教学质量的满意度，有推广应用价值。

【关键词】系统化临床护理；教学管理；护生临床实习；运用效果

临床实习是每个护理专业学生必须经历的重要阶段，是将课堂理论知识转化为自身护理能力的重要时期，不仅能有效提升护理学生专业能力，还能使其养成良好的职业操守。有研究显示[1]，为临床实习护生开展系统化临床护理教学管理，能有效提升护生专业水平，提高护理质量。基于此，我院为研究系统化临床护理教学管理的效果，特选取80例在我院进行临床实习的护生参与研究，现汇报如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象为在我院临床实习的护生80例，实习时间段分布在2019年1月-2021年12月之间，随机均分为实验组、对照组。带教教师为我院各科室中级职称以上的临床护士，具有丰富临床带教经验。对照组男、女比例为5:35，年龄最大为23岁，年龄最小为18岁，中间值为（20.64±1.02）岁，文化程度：中专10例、大专16例、本科14例；实验组男、女比例为4:36，年龄最大为22岁，年龄最小为18岁，中间值为（20.51±0.98）岁，文化程度：中专11例、大专17例、本科12例。对比二组护生资料无显著差异，P值＞0.05，有可比性。

1.2方法

对照组护生给予常规临床教学管理，护生进入各科室轮转实习，各科室根据学科特点为其制定临床教学方案，由科室自行安排带教教师进行临床带教与考核[2]。

实验组护生给予系统化临床护理教学管理，具体为：（1）组建小组：由护士长担任小组长，组员由中级职称及以上的护理人员、教学组长组成，采用分层管理模式，对护生进行教学管理，每月对护生学习效果进行评估，并制定相应的考核标准，以考核结果为基础对教学大纲进行调整。（2）制定教学计划：以科室为单位，由护士长根据护生实际情况、疾病知识以及学科教学内容，制定系统性护理教学计划，并根据教学计划安排相应教学。（3）实习培训：全院集中对理论知识进行培训，并根据院内各科室的共性知识点以及护理技术等方面由浅入深进行统一培训；随后以科室为单位，带教教师采用“一对一”教学方法，开展科室疾病知识以及操作培训，进一步拓展护生护理理论知识范围，为护生操作技能的强化与提高奠定良好的基础；每周开展1次科室统一的理论培训，由高级职称护士讲解并指导护生进行相关的护理操作以及职业防护等[3]；每周2次操作培训，并于出科前对护生进行考核。（4）反馈评价：护生在出科前，对带教教师教学效果进行评价，并对护生综合成绩进行考核，并以此为基础，对教学内容与方法进行优化与完善，进而提高临床带教质量。

1.3观察指标

对二组护生教学效果进行统计和比较，主要包括：理论知识考核、沟通技巧考核、护理文书书写以及护理操作考核，满分均为100分，所得分数越高，表明教学效果越优；

对二组护生教学质量的满意度进行比较，于护生出科前发放自编满意度调查问卷对教学质量进行评估，指标为：满意、较满意、不满意。

1.4统计学分析

使用SPSS21.0统计学软件对本次研究生成的数据进行分析和对比，计量数据、计数数据的表述方法为（±s）和[（n）%]，采用t检验和X2检验；组间数据差异性由P值判定，P值＜0.05，表明组间数据有显著性差异，统计学意义存在。

2结果

2.1教学效果

统计可知，实验组护生各考核成绩均优于对照组，P值＜0.05，如表1所示。

表1 二组护生教学效果比较（±s，分）

2.2 满意度

统计可知，实验组满意率显著高于对照组，P值＜0.05，如表2所示。

表2 二组护生满意度比较[（n）%]

3 讨论

临床实习护生是医院未来的新进血液[4-5]，护生护理质量直接影响了医院的整体护理形象，同时也会直接影响患者的健康安全，在护生进行临床护理带教学习时，开展系统化临床护理教学管理，通过统一培训联合“一对一”带教，能有效提高护生的专业技能水平和综合素养，使其成为满足当前医疗体系中对护理人员的要求，成为专业能力强、综合素质高的护理人才。本次研究中，实验组各考核成绩、满意度均优于对照组，P值＜0.05。由此可见，护生在临床实习过程中实施系统化临床护理教学管理，能有效提升护生的专业能力、综合素质，使其掌握正确的护患沟通技巧，提高整体护理质量。

综上，系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的运用效果优秀，建议推广应用。

参考文献

[1]李涵冰,杨文,蒋清,等.系统化临床护理教学管理对实习护生的作用[J].中国继续医学教育,2021,13(32):63-66.

[2]万三艳,郑静文.系统化临床护理教学在护理学生临床实习的应用[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(13):31-32.

[3]许家素,段宝凤,杨芬,等.系统化“院校合作”临床教学模式在本科护生实习效果中的应用研究[J].护理管理杂志,2017,17(6):424-426.

[4]黄裕.系统化临床护理教学管理对护理学生临床实习的作用分析[J].中国医药指南,2018,16(10):287-288.

[5]彭凤云.系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的应用价值研究[J].航空航天医学杂志,2017,28(11):1406-1408.