山西白求恩医院 山西省太原市 030013
【摘要】目的 分析针对性健康宣教对初产妇产后康复情况影响。方法 回顾分析2021年4月到2022年3月期间所收治的56例产妇,按照不同护理方法将所有产妇分为研究组和常规组,各28例。其中给予传统护理的为常规组,给予研究组针对性健康宣教,对比两组的焦虑、抑郁评分及产妇康复情况。结果 经比较,在产妇康复情况和焦虑、抑郁评分上,研究组改善情况都优于常规组,组间差异性明显,具有统计学意义。结论 采用针对性健康宣教,对初产妇产后进行护理干预,能够提高他们的认知能力,改善不良心理情绪,促进产妇在产后的康复速度。
【关键词】针对性健康宣教;初产妇;产后康复
大部分初产妇自身缺乏分娩经验,没有掌握全面护理知识。再加上,怀孕属于特殊生理时期,会对产妇的心理和生理状态都带来影响,要及时进行护理干预。尤其是产后,产妇易出现乳腺炎和产后抑郁,影响子宫恢复。对此,产后要给予其系统性教育,通过针对性健康教育,为对产妇多普及母乳喂养等知识,保障母婴尽早康复,改善其预后。
1 资料和方法
1.1一般资料
回顾分析2021年4月到2022年3月期间所收治的56例产妇,按照不同护理方法将所有产妇分为研究组和常规组,各28例。纳入足月分娩和单胎妊娠患者,没有发现并发症,并且新生儿指标比较正常。排除自身存在焦虑与抑郁等精神障碍者,整体依从性差。其中常规照组产妇最小年龄22岁,最大年龄32岁,平均年龄(27.85±1.15)岁。研究组产妇年龄为23-33岁,平均年龄(28.56±1.14)岁。对比两组患者的基本资料,不存在统计学意义(P>0.05),具有对比性。
1.2方法
1.2.1常规组
本组进行传统护理:产妇入院后,医护人员需要积极引导产妇,进入到休息室,加强与患者之间的积极沟通,为产妇多介绍医院环境,优化常规饮食护理流程,促进其产后体能的恢复。
1.2.2研究组
常规组基础上,给予该组针对性健康教育:
(1)针对性心理教育。产妇在入院以后,要积极开展健康知识讲座,定期开展产后恢复知识教育活动,及时对其进行针对性的健康心理疏导。同时,初产妇由于是第一次分娩,会出现焦虑与抑郁心理。因此,要对产妇的焦虑评分与抑郁评分进行分析,然后制定针对性健康心理疏导计划,加强与产妇之间的沟通,消除不良情绪,强化治疗自信心。
(2)注意宣教方式。分娩完成后,要多为其详细讲解产后护理等健康知识,可以通过图片讲解等,加深对不同知识的了解。但是,此方式存在局限性,要创新健康教育形式,建立微信公众号,进行针对性健康宣教,主要通过面对面沟通,或者是语音指导等,全面告知产妇产后的母乳喂养知识,帮助她们学会新生儿护理知识。同时,要科学指导产妇注意休息,加强训练,可以选择视频教学和示范等方式,教会她们如何在产后更好对乳房护理。
(3)子宫保健方法。主要选取产妇乳中穴、膻中穴与中府穴等穴位,环形按摩乳房部位,注意其力度,适当按压后后,会有酸胀感,每次15到20分钟,间隔3-4h进行一次。在此过程中,要告知产妇排尿的重要性,促进子宫复旧,一般要在产后6-12h,慢慢下床互动。产后24h,需要在室内进行适当活动,正确进行缩肛训练。
(4)做好乳房护理教育。分娩完成后,医护人员要指导初产妇对自己的乳房进行按摩与护理,通过观看视频等方式,更加全面地讲解乳房护理内容,提高产后自我乳房按摩能力。此外,还要对产妇进行针对性康复锻炼健康教育,科学指导其在分娩6到12小时后,尽早下床活动,且护理人员要告知有关体形的锻炼方法,促进恶露的排出,进而更加快速地恢复产妇的体形。
1.3观察指标
观察两组初产妇的焦虑评分与抑郁评分;对比分析康复情况,以百分制表示康复状况,一般包括子宫入盆时间与恶露排出时间等。
1.4 统计学分析
录入SPSS18.0软件进行统计处理。
2 结果
2.1 对比两组产妇焦虑与抑郁评分
护理干预后,常规组焦虑与抑郁改善情况,差于研究组。
表1 两组产妇焦虑与抑郁评分对比[n(±s)]
组别 | 例数 | 焦虑评分 | 抑郁评分 |
研究组 | 28 | 11.45±1.04 | 14.04±2.45 |
常规组 | 28 | 18.78±2.02 | 20.12±3.11 |
t | / | 17.072 | 8.126 |
P | / | 0.000 | 0.000 |
2.2对比两组产妇康复情况
研究组在护理后的子宫入盆时间与恶露排出时间改善情况,优于常规组,存在显著差异性。如表2所示:
表2 两组产妇康复情况对比[n(±s)]
组别 | 例数 | 子宫入盆时间 | 恶露排出时间 |
研究组 | 28 | 7.14±1.12 | 2.36±0.31 |
常规组 | 28 | 11.34±2.15 | 3.36±0.38 |
t | / | 9.168 | 10.790 |
P | / | 0.000 | 0.000 |
3 讨论
分娩对于初次产妇来说,是一种较大应激事件,会引发高水平等应激反应,这会对产妇的身心发展带来影响。初产妇自身缺乏生产经验,产期常识少。在产后的自我护理能力不强,在恢复中会出现护理问题。特别是自身虚弱的产妇,不没有掌握新生儿喂养知识,这会影响自身机体恢复效果,在产后容易出现焦虑等不良情绪,导致其机体代谢紊乱。对此,需要对初次产妇进行护理干预,对产后产妇进行针对性健康教育。
这种健康宣教模式具有非常强的组织性,个性化强,可以结合产妇的具体情况,进行针对性护理,通过产后保健,加强对并发症的预防。医护人员还可以通过多种形式,或者是其他传播途径,应用专业性产后护理知识,对产妇进行护理,强化他们的自我保护意识,不断拓展知识面,在缩减泌乳始动时间的同时,将恶露排出体外,减少不良事件的发生。同时,针对性健康宣教,可以对产妇进行计划性的宣教,帮助其养成良好的生活和饮食习惯。此护理模式,主要将产妇作为主体,能够在最大程度上发挥产妇主动性,强化自我护理能力,保证产后护理教育的系统性,缩短产妇住院时间,改善其不良情绪,促进其产后恢复进程。
综上所述,对初产妇产后进行针对性健康宣教干预,能够在改善其康复情况的同时,消除焦虑与抑郁等不良情绪,提高产后护理效果,具有临床应用价值。
参考文献
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