以德育人 ——初中班主任德育教育策略

以德育人 ——初中班主任德育教育策略

张俊玉

嵩县思源实验学校 471400

摘要：初中生正处于德育形成完善的关键时期，在这个时期对学生进行德育教育至关重要，并且正确学好德育可以有效形成人生观，价值观，世界观。德育的形成与学习教育相结合犹如鸟之两翼，车之两轮。促进学生在德智体美劳五育上全面发展，提升综合素质。老师需要在平时教学中潜移默化的传输道德教育的内容，同时在日常生活中以德育人，学生在老师的榜样作用下，会不断被德育教育所影响。老师在平时需要关注学生日常生活，观察学生，加强与学生的沟通，促进学生全面发展与健康成长。为今后的学习奠定基础。

关键词：以德育人；德育教育；初中班主任；策略与措施

   德育教育是初中课程中的重要课程，初中生刚进入青春期，心智还不够成熟，此时是德育教育推行的重要节点。老师做好初中德育教育不仅可以促进学生身心健康发展，而且还可以推进社会的德育水平提升。提升初中生德育水平，对其他科目的学习有积极的正向作用，老师需要不断关注学生的状态，引导学生建设良好的德育素养，德育作为重要的素质，需要每位学生与老师共同培养，加强初中生德育建设。

1、加强实践活动，提升德育水平

   开展良好的实践活动可以促进学生不断提升道德水平，在实践中学生不仅可以提高思想道德意识，而且可以丰富教学形式，提高学生的认知能力，培养学生动手能力，所以组织开展丰富多样的道德实践活动可以深化学生意识，加强自我认知。例如在寒暑假时期，老师可以组织开展实践活动，让学生去自己所在的社区参与环保活动。学生们组织起来，跟着社区老师一起去家周围的小区把平时随地乱丢的垃圾捡起来，捡垃圾的同时也更好的促进城市面貌变得更美。学生们感受到劳动的辛苦，同时也提升了德育意识。老师还可以根据学生的爱好来组织开展社团活动，例如喜爱音乐的学生可以组成音乐社团，喜爱绘画的学生可以组成绘画社团，喜爱运动的学生可以组成体育社团等等，然后根据每个社团的特长来开展实践活动，音乐社团的同学可以在课余时间去孤儿院、敬老院等地方表演，学会用自身所长来帮助身边的人，喜爱写作的学生教师可以结合当前时事为学校广播站书写广播稿，提高社会责任感，喜爱体育运动的学生可以在课余时间带领其他同学开展体育锻炼，提升他人身体素质。这样以社团形式所开展的社会实践不但可以进一步提升学生的优势，培养良好的思想品质，更可以带动身边的人，形成良好的德育氛围。

2、增加班会实效性，促进学生全面发展

   班主任需要在开班会时不断更新班会内容，不可以墨守成规。班会是培养学生养成德育观念的重要手段，班会中老师可以用特定的主题引导学生掌握道德知识，指导学生培养展现自我约束管理能力。在班会时老师需要结合当下的社会热点，结合班级中出现的一些问题，开展多种形式相结合的主题班会，也可以让学生自定主题自己确定班会形式，老师在帮助学生开展时，可以发挥班级的共同力量，让学生更能掌握道德意识，促进学生全面发展。例如班主任可以开展一期围绕班集体的主题班会，在这次班会当中老师要大家以班级中出现的各种问题作为内容，让学生们踊跃发言，如班级中发现的某件大事，集体参与某个比赛，某个活动等，在这些事情中找一找自身有没有不良的作风习惯，就这些问题学生可以给出自己的意见。其次老师还可以根据当下出现的热点，例如刚刚过去的奥运会，奥运健儿顽强蓬勃为国争光的精神值得我们学习，他们在平时刻苦训练，忍受痛苦，学生从中得到的思想熏陶以及精神值得不断保持。

3.加强心理教育，培养学生正确价值观

  初中生作为刚迈向青春期的年纪，需要不断加强思想教育，老师如果不断对学生进行正确价值观引导，就会让他们潜移默化中有积极的心态，积极的心态可以为今后学生的学习发展提供前提基础，反之不良的心态会影响学生学习。老师可以从培养学生心理健康出发。善于利用多媒体等现代教学工具，为学生系统呈现教育内容，如怎样调节情绪，在平时遇到挫折时怎样排解心情渡过难关，在学生了解的越多的情况下，学生可以不断学会自我调节。其次老师需要加强与学生的沟通，沟通是一切解决问题的前提，良好的沟通可以帮助老师更好的了解学生，也可以让学生改变对老师的看法，通过沟通中老师对一些学生进行心理辅导，通过积极的交流，学生与老师之间距离变近，在日常中话语更多，在交流的过程中增进了学生身心发展，促进学生健康成长，道德水平不断提升。学生成为更有利于社会发展的人。

结束语：

    综上所述，老师需要不断为学生进行德育建设，德育教育作为学校教育的重要组成部分，是学生形成正确价值观的重要教育，老师需要切实关注到学生的身心发展状态，在日常生活中开展德育活动，同时不断利用实践活动，在实践中促进学生全面发展，也促进社会发展，同时在教育过程中不断与时俱进，让学生感受到时代中新鲜的道德事件，熏陶内心，提升学习积极性，同时提升道德水平，构建社会和谐奠定基础。

参考文献：

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[2]常玉兰.走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019(27):94-95.

[3]曹迪娟.言传身教——浅谈初中班主任德育工作改善策略[J].当代家庭教育，2021(26):3-4.