高职院校基本乐理教学的有效途径分析

高职院校基本乐理教学的有效途径分析

朱丹

贵州食品工程职业学院  贵州省贵阳市清镇市   551400

摘要：随着教育体制改革的不断深入，高职院校基本乐理教学逐渐受到了越来越多的关注。对于高职学生来说，基本乐理教学不仅可以提升学生的音乐素养，还能进一步激发学生对音乐的兴趣。而从目前高职院校基本乐理教学的现状看，教学模式单一、难以激发学生的学习积极性等等问题的存在严重限制了基本乐理教学的效果。因此，本文以高职院校基本乐理教学的有效途径为主要研究内容进行分析，旨在为高职院校乐理教学质量的提高提供更多的可参考建议。

关键字：高职院校；基本乐理教学；有效途径

引言

    基本乐理教学作为一门系统研究音乐理论基础知识的课程，不仅是音乐教育的基础内容，同时也是学生感悟音乐魅力的重要途径。而基本乐理教学的科学性很强，如果教师仅仅依靠传统的教学方式进行教学不仅会使课程十分的无趣，还会使学生的学习积极性大大降低。也正是因此，探究有效的教学途径是十分有必要的。

一、乐理教学对高职院校学生的重要性

    音乐在国际交流中占据着十分重要的位置，并且能够使人的心灵得到净化的同时对人的人生观与价值观产生十分积极的影响。基本乐理教学作为音乐教学的重要组成部分能够有效帮助学生理解与认识音乐。具体来说，乐理教学对高职院校学生的重要性主要体现在以下几个方面：

1.有利于学生注意力的集中

    高职院校在学习课本教学内容时并没有表现出更高的热情，并且在乐理知识的运用层面也无法实现很好的运用。而基本乐理教学可以将乐理知识很好的融入在音乐教育中，这样一来不仅可以有效的调动学生的学习的活跃性，还能有利于集中学生的注意力。

2.培养学生的音乐情趣，增强学生综合素养

    基本乐理知识作为一种有效的音乐传播方式不仅可以使学生从本质上了解音乐，还能更好的通过个人才能与特色风格来提升学生的综合素养。

3.有利于学生审美需求的满足

    一大部分高职院校在培养学生时主要是以培养社会输送生产劳动者为目标的，但是这样的教学目标在一定程度上忽视了学生服审美的需求。而基本乐理教学可以很好的满足高职院校学生对于审美的心灵需求。

二、高职院校基本乐理知识的教学现状

    高职院校基本乐理知识教学是高职院校十分重要的教学内容。总的来说，目前高职院校对于乐理知识的教学重视程度不高、教育形式化问题严重，不仅影响学生对基本乐理知识的掌握，还会使学生在学习乐理知识时始终处于懒散的状态。之所以出现这样的现象主要是因为基本乐理教师对自身的教育责任处于不重视的状态，这样一来不仅会影响学生对乐理知识学习的态度，还会使基本乐理教学的长远发展受到阻碍。

三、高职院校基本乐理教学的有效途径

1.遵循因材施教的教学原则

    在高职院校基本乐理教学的过程中，教师需要根据学生的学习状况、生长环境以及学习特点针对性的进行教学计划的设计，这样一来不仅可以对学生有着更加全面的了解，还能显著提升学生的学习效率。例如教师可以将学生总体分为具备一定乐理学习基础的学生和非专业的高职学生两类，对于前者教师可以针对性的设计教学目标与教学计划，着重引导其进行拓展实践。而对于后者来说，教师应更加侧重学生基础理论知识的教学以及基础应用技能的掌握。此外，教师还可以根据学生的实际情况针对性的进行教材的选择，从而有效提升学生的学习效果。

2.理论与实践相结合

    无论是对于专业的学生还是非专业的学生来说，理论与实践相结合都是十分有必要的。理论与实践相结合不仅可以显著提升学生的音乐能力，还能激发学生的学习兴趣。例如教师在进行基础乐理知识教学时可以采取实践演练的方法对不同调式音阶进行演示，并且通过小组讨论的形式来探讨理论与实践融合的方法，进而使得学生对于基本乐理知识有着更加深刻的掌握。

3.创新基本乐理教学方法，灵活应用分块教学模式

    除了以上的途径，创新教学方法，灵活应用分块教学模式对于高职院校基本乐理教学也是十分重要的。首先，从教学方法的创新这一角度来谈，高职院校创新基本乐理教学方法可以显著提升学生的学习效果。例如教师在教学《调与调式》这部分内容时，教师可以带领学生对24个大调的调号规律进行分析，并且根据规律进行划分。这样一来不仅可以提升学生的学习效率，还能通过灵活运用多媒体教学的方式激发学生的联想记忆能力。其次，从灵活应用分块教学模式的角度来谈，教师应不断增强自身分块教学的意识，通过对教材内容的灵活分块保证教学内容的独立性与特色化方案的吸引力。这样一来对于提升学生的学习效果也是十分有利的。

4.加强与视唱练耳及相关课程内容的有效结合

    基本乐理与视唱练耳这两门课程是音乐专业中最重要最基础的专业基础学科，将两者有效结合起来对基本乐理教学十分有利。因此，在乐理课程中讲到节拍、节奏部分时，应和视唱练耳课的内容进行渗透教学。在课堂中有意识地写出一些简短的单部节奏练习或二部、多部练习，让学生参加进来进行练习，在实际接触的“感性”过程中增加对节奏的进一步理解。

5.借助多媒体技术进行教学

  借助多媒体教学方式可以有效提高高职院校基本乐理课程的教学水平。而要实现多媒体技术的有效运用应从以下几个方面入手：

    首先，要借助多媒体技术的信息共享性使得学生可以了解到更多的教材上没有的知识内容，这样一来不仅可以激发学生的探索欲望，同时也可以显著提升学生的学习效率。其次，借助多媒体技术可以与教材内容匹配更多的图片和视频，这样一来学生学习过程中就可以更加直观，学习记忆也会更加深刻。例如教师可以通过图片、视频或者其他多种方式来有效刺激学生的视觉与听觉神经，进而从多个角度向其传达音乐信息。

结束语

    综上所述，高职院校基本乐理课程教学对于学生音乐素养的提高以及审美能力的提升等多个方面都有着十分重要的意义。在这种情况下，高职院校不仅要高度重视基本乐理教学的有效性，还要通过多种有效途径推动高职院校基本乐理教学的发展。从本文的分析结果看，

遵循因材施教的教学原则、注重理论知识的实践应用、创新基本乐理的教学方法、灵活应用分块的教学模式，从而增强学生的学习能力是目前行之有效的途径。

参考文献

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