奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的实施

奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的实施

余永莲

广东省惠州市李瑞麟小学      广东省   惠州市   516001

摘要

近年来，我们国家的社会经济发展水平在不断的提升和进步，各个领域都发生了较大的变化，尤其是教育领域。我国相关教育部门逐渐重视培养全面性的人才，渐渐地将各个阶段的教育事业进行了一定的创新和改动，同时为了能够保证新课标改革相关工作顺利的进行下去，就针对小学方面的艺术教育提出了更加严格的要求标准，这也使得目前小学音乐课程在进行教学的过程中，需要面对一定的挑战和机遇。

关键词：奥尔夫音乐教学法；小学音乐；教育工作

前言

在当前重视素质教育工作的影响下，小学音乐教学课程的地位逐渐有了一定的提升，想要有效培养小学生的艺术素养和音乐能力，就要求相关教师要在教育体制的改革下，充分应用奥尔夫音乐教学法，保证学生能够在音乐学习过程中，展现出较高的学习热情，同时还要正确引导学生学习各种音乐知识，这样一来，就能够很好的提升小学生的音乐素养。所以说，本文将针对在小学音乐教育中有效应用奥尔夫音乐教学法的具体措施进行简单的论述。

一、简述奥尔夫音乐教学法

奥尔夫音乐教学法在实际应用过程中，能够将自身较强的教育性充分发挥出来，是一种新型的音乐教学方法。教师在进行教学过程中，充分应用这一方法，是能够很好的加强师生之间的交流和沟通，充分激发学生的音乐学习本能，同时，还能够很好的激发出学生的创造力，使得相关教师的教学效果和教学质量得到一定程度的提升。所以说，相关教师在进行音乐教学的过程中，要充分应用这种奥尔夫音乐教学方法。

教师在教学过程中，利用这种奥尔夫音乐教学方法，是非常符合当前新课标改革中要求，也就是说，在进行音乐教学的过程中，要充分应用奥尔夫音乐教学法，是能够保证相关教学活动的开展，是符合学生的学习需求。教师在进行教学的过程中，要全面了解学生的特点和兴趣，运用适合的教学方法来引导学生主动的参与到学习活动当中，让学生在参与音乐学习的过程中有效的锻炼自己。还有就是，在音乐教学过程中，充分应用奥尔夫音乐教学方法，还可以将传统的音乐教学方法进行创新，提高学生的音乐学习兴趣。

二、小学音乐教育教学中应用奥尔夫音乐教学法的具体实施

1、重视语言教学

根据相关资料显示，奥尔夫音乐教学理念中，还具有一定的综合性特征，并且还需要将歌唱、演奏和形体动作等进行有效的结合，然后，在进行音乐教学工作。相关音乐教师想要充分应用奥尔夫音乐教学法，就需要格外重视对学生进行语言教学。首先来说，教师要引导学生进行节奏朗读。在采用奥尔夫音乐教学的过程中，教师进行语言朗读，是可以很好的帮助学生了解音乐节奏，同时也能够很好的进行音乐训练的一种重要方法。学生在准确掌握音乐节奏之后，自身的音乐素养就会得到一定程度的提高。但是，在进行节奏朗读的过程中，教师要充分结合小学生的性格、特点等，挑选出适合小学生特点的音乐节奏，也就是说，要保证相关音乐节奏是比较简单的且具有一定的愉悦效果。只有这样，才能够很好的提升学生的学习兴趣。

就比如说，在进行《我是中国人》这一歌曲的学习过程中，教师就可以引导学生进行语言朗读，充分了解歌曲中具体歌词。然后，还要在教师的引导下，将相关歌曲的节奏进行划分，这样的话，学生就能够在朗读歌词的过程中，逐渐掌握歌曲演唱的节奏，让学生能够更好的了解我国京剧的音乐风格和韵味。同时，教师还要积极鼓舞学生进行歌曲表演，有效激发学生对于京剧的喜爱和热爱。

2、重视动作教学

在利用奥尔夫音乐教学法的过程中，相关音乐教师还应当重视动作方面的教学。音乐教学中的动作教学，主要是为了锻炼学生的反应能力，同时也能够更好的促使学生的身心方面得到发展。在进行小学音乐教学的过程中，教师要把动作教学看作成一种音乐教学训练的方法，保证学生在进行演唱的过程中，可以和各种动作进行有效的结合，保证学生能够更加直观的感受到音乐节奏。

就比如说，在进行《打起手鼓唱起歌》这一内容的教学过程中，相关教师要引导学生逐步掌握这一歌曲中的主要旋律，想要保证学生能够了解到歌曲中包含的新疆风情，教师就可以反复播放这首歌曲，并且要在这整个过程中，正确引导学生去了解新疆舞蹈的特点，同时在这首音乐旋律的引导下，教师可以带领学生学跳新疆舞。想要学生的学习印象格外深刻，教师就可以带领学生进行合唱，同时加入一些新疆舞蹈的动作，这样的话，学生就能够更好的理解这首歌曲中的情感。

3、重视乐器教学

在充分应用奥尔夫音乐教学方法的过程中，相关教师还应当进行乐器方面的教学，在小学音乐教学课堂中，最主要的两种乐器就是打击乐和音条乐器。在实际的应用过程中，这一部分乐器主要就是可以进行演奏音乐节奏，在具体的应用过程中，变现也是比较简单的，是可以引导学生更好的接受音乐乐器的学习。在进行乐器教学过程中，乐器在使用的过程中，没有设置固定的音高，因此，学生在进行学习的过程中，就需要将乐器中的节奏进行击打。教师在乐器教学的过程中，要尽可能得保证学生对于音乐学科的学习兴趣得到一定程度的提升，最主要的就是要保证学生可以充分应用乐器来进行伴奏、合唱等。在进行音乐乐器的教学过程中，是能够充分的展现出学生在课堂中的主体地位，将学生参与音乐学习的积极性进行提升。

就比如说，人民音乐出版社出版的五年级下册音乐教材中，有一节内容是关于学习吹竖笛的教学内容。在进行这一部分内容的教学过程中，教师就应当充分应用奥尔夫音乐教学法。首先就是，要让学生充分了解到什么是竖笛，然后要保证学生充分了解了竖笛的基本奏法，最后，就是要在教师的引导下，促使学生进行实践体验。

结论

总的来说，在进行小学音乐教学的过程中，相关教师要充分应用奥尔夫音乐教学法，是可以将整体教学效果和教学效率进行一定程度的提升，保证小学生可以在学习音乐的过程中，充分感受到音乐表现中的情境，提升学生的学习兴趣。这样一来，学生在进行音乐学习的过程中，自身的音乐素养也会得到提升，为学生以后的音乐学习之路，奠定下了坚实的基础保障。因此，就需要相关音乐教师要积极应用奥尔夫音乐教学方法来进行教学工作。

参考文献

[1]王晓兰.浅谈奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用[J].新课程,2020(47):101.

[2]郭秀玲.奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用[J].课程教育研究,2020(16):222-223.