概念图在初中数学教学中的有效应用探析

概念图在初中数学教学中的有效应用探析

苏良纯

湖北省监利市尺八镇初级中学     433300

摘要：概念图在学生学习知识时，有着很好的整理归纳作用。在学生学习的过程中是一个重要的工具。概念图在很多学科中都能得到运用，特别是在数学学科的学习中有着很好的帮助作用。在初中数学中，概念图不仅能够锻炼学生的逻辑性和组织性，同时也能使教师的教学过程更加高效。本文将对概念图在初中数学教学中的有效应用探析。

关键词：初中数学；概念图；教学探析

一、引言

教学方法的使用对于教学过程有着很好的促进作用，不仅能让教学更加高效更让学生能够很好的掌握所教知识。概念图是一种能够将复杂知识进行有逻辑性的梳理，使复杂的知识变得有条理同时更便于记忆。初中数学相较于小学的数学来说有着更高的要求，同时知识点变得越来越多。另外对于学生的逻辑思维能力，空间想象能力，计算能力，问题分析能力都有一定的挑战。同时对于教师的教学方式也有着较大的挑战。概念图就是初中阶段一个能够解决学生很多问题的学习方法。下文将对概念图在初中数学中的应用进行探析。

二、概念图教学改变原有教学弊端

随着时代的进步，教育方法也得到了不断的提升。然而从传统的唯分数论的教育过渡到素质教育是需要一个适应的过程的。首先就是要发现原有的教学弊端。原有的初中数学课堂往往是比较单调乏味的。通常教师在上课时很少关注到学生的上课状态，只专注于知识点的讲解。一些更注重成绩的教师就会将刷题作为上课的主要内容。这样的课堂非常缺乏趣味性。本来数学对于学生来说本来就有一定的难度。在加上这样枯燥无味的教学方式和课堂会让学生丧失掉学习数学的动力，甚至产生对于数学这门课程的厌恶感。从而产生严重的偏科。这对于学生的学习并没有好处同时还会使数学的教学过程受到学生的排挤。而概念图的使用能够让数学课堂更加生动也更有条理。数学课堂更要有趣味性来激发学生学习的乐趣。同时好的课堂更能激发学生的自主学习的动力。概念图能够将复杂的数学基础知识进行有效的整合，使学生能够很好的理解并运用。

三、概念图可以锻炼学生的逻辑性和组织性

随着素质教育理念深入到教学过程中。学校教育更加提倡和注重学生的各方面素质。学生是发展中的人，在教师不断的引领能够得到素质的提升。素质教育的目标是要培养全面发展的人，代替了原来的唯分数论教育。使教育更加注重学生本身的发展。而初中数学教育是素质教育能够得到实践的方式之一。数学注重培养学生的理性思维和逻辑思维。这些思维的培养能够让学生在处理事情时更加有条理性。数学能够使得学生更加睿智。而概念图在初中数学中的使用就能起到锻炼学生逻辑思维和组织性的作用。概念图不仅能够将复杂的数学知识串联在一起形成一个具有逻辑性的整体。同时，在构成概念图的这个过程中，学生要将所学的知识进行系统的复习，然后通过不同逻辑将其构成一个完整的概念图。这并不是一个简单的工作，这个过程需要学生自己进行独立的思考，要使得概念图有很好的条理性就要学生进行不断地正确思考。

四、概念图有利于学生的自主性学习

学习是一个终身的事情，每一个学生都应该终身学习的观念。要做到终身学习就要学会正确的学习方法进行自主学习。概念图除了能够被教师用来教学，锻炼学生逻辑性和组织性以外，还能够帮助学生自主的学习。初中数学的学习是需要学生在课前进行自主的预习的。预习的过程不仅能够锻炼孩子的自主学习能力也能帮助学生更好的学习新课。概念图就非常有利于学生在课前预习时进行一个综合的浏览学习，找准重点。这对于学生之后的新课学习有着较大的帮助。在更好的学习新课的同时找到学习数学的乐趣，增进学习数学的积极性。当学生受到了这样的激励后就能够在日后的学习中养成良好的预习习惯。久而久之，学生就能主动的提高学习的自主性。

五、概念图帮助教师更好的教学

综上可知，教师的教学需要一定的教学方法，同时也需要激励学生产生对于学习的动力和兴趣，抓住学生的注意力。毋庸置疑，概念图在初中数学课堂中的使用能够很好的帮助教师进行高效的教学。通过概念图将数学知识中的相关概念以及公式进行有效的整理，这样能够让数学课堂变得条理清晰同时也改变了传统的刻板教学方式。教师的教学方法需要根据学生的情况进行不断调整。

总结：概念图在学生学习的过程中和教师的教学过程都有着较大的作用。通过使用概念图能够促进学生的学习，同时也对教师的课堂效果有所提升。概念图在初中数学中的有效应用，主要体现在：一是概念图教学可以改变原有教学弊端，优化教学过程；二是概念图可以锻炼学生的逻辑性和组织性，提升学生的素质；三是概念图有利于学生的自主性学习，激发学生学习的积极性；四是概念图帮助教师更好的教学，提升教学能力。概念图的使用是非常有效的，特别是在初中数学的教学中很好地体现了数学这门学科的主要特征，同时也锻炼了学生的一些重要能力。通过本文的对于概念图在初中数学中有效应用的探析，以期为初中数学的教学作出相应参考。

参考文献：

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