教育路上，与爱同行

教育路上，与爱同行

黄淑玲

东莞市东坑镇中心小学

[内容摘要]  叶圣陶先生曾说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 身为教师，应担起“教书、育人”的职责，在日常的教育工作中，教师时时刻刻为人师表，以身作则、关爱学生、尊重学生，走在教育的路上，要与爱同行，才能教育出能让自己感动的人。

[关键词]  以身作则  爱生如子  尊重学生

作为一名人民教师，我更喜欢陶老所奉行的“爱满天下”的格言。前苏联教育家马可连柯一句 “没有爱，就没有教育”正道出了陶老教育的真谛。不难理解，离开了情感，缺失了爱，一切教育都无从谈起。在实际教学中，我们走在教育的路上，要与爱同行！

一、以身作则，让爱随行

著名教育家陶行知说：“教育是要创造出让自己感动的人。”怎样的人才能让自己感动？在我看来，成绩还是其次，真正让我感动的人应该是有爱心，对人真诚，懂得忍让和宽容。记得2009年毕业的那一届学生给我留下了深刻的印象。那是一个名副其实的“双差”班——纪律散漫成绩差。刚接手这个班时的确让我头痛不已，后来经过一学期的磨合和长期的教育，这个班最终以优良的班风和良好的成绩得到学校老师、家长的称赞。

天底下是没有不劳而获的，在转变这个班的班风期间，我做了大量的工作，我尽可能抓住一切有可能鼓励和对学生有教育意义的机会，对他们进行思想教育，这包括了自己对学生的言传身教。要让学生爱看书，每天中午我都会拿一本书坐在讲台旁与孩子们一齐看书；学校集会时要求学生要守纪律，我就一个人坐在学生的前面专心地听台上主持人的讲话；跟学生一起观看别人比赛时，我会做个文明的观众，拍响文明的掌声，为其他班级呐喊助威……“随风潜入夜，润物细无声。”全班大扫除时，学生要站在桌子上面擦窗玻璃，我稳稳地扶住桌子，在我也站在桌子上挂起不小心被学生扯下的窗帘时，收获了学生对我的关心——稳稳地扶住桌子；在我弯腰拾起班里地板上的废纸时，我收获了教室的整洁；在我对一个生病的学生嘘寒问暖时，我生病咳嗽时收获了学生从家里带来妈妈给的“特效药”……这些事实告诉我，教师的一言一行会潜移默化地影响学生的成长。

其实，在众多的小学生心目中，老师是最值得信任和尊敬的人，老师的一言一行时刻在受着学生的关注，为人师表、以身作则其实就是教师对学生的一种“爱”，我希望用自己的爱去感染学生，让他们养成良好的习惯，并伴随他们成长。

二、尊重学生，让爱流动

教育家马卡连柯说过一句话：“什么是教育？教育是极大可能的尊重孩子。尊重孩子，就意味着去聆听他们的心声，尊重他们的所思所想，想方设法走进他们的心灵世界。”在他看来，尊重人、信任人，是教育人的前提；只有从尊重人、信任人出发，才能取得良好的教育效果。每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要。即使犯了错误，他们也需要老师的尊重、爱护和帮助。                                         

记得上个学期，小光丢了一百元，我详细了解情况后，断定是本班同学拿走的。我语重心长地对全班同学说：“早上小光丢了一百元，那是他爸爸给他的伙食费，他爸爸要回乡下好几天，是不是哪个同学捡到了来不及给回他？我相信同学们都是善良的，你不会看着他挨饿而不理吧？如果有哪个同学捡到了，请在中午放回他的书包好吗？”同学们窃窃私语，大概惊异我把“偷”说成“捡”，把这件事说得这么轻描淡写吧？下午，小光告诉我说有人已放回八十元了。我又说：“这个同学果然很善良，真的没有令我失望。不过你只交出八十元，我想你肯定有什么难言之隐，这样吧！我留个Q号，晚上我们聊聊好吗？”晚上，我终天等来了消息，是小伟，一个平时表现不错的学生。他说：“老师，都怪我一时贪心，拿了小光的一百元，不过现在只剩下八十元了，那二十元我打游戏机去了。”我首先肯定了他的诚实，又指出他偷钱的不对，并跟他分析了打游戏机的危害，最后我说：“这件事我不再追究了，我给你一个改正的机会，你要对你的行为负责。那二十元老师先帮你垫上，不过不是白垫的，你要帮忙整理课室书架上的课外书哦。”他答应了，末了，他不信任似地补了一句：“你真的不在班里批评我吗？”我说：“人非圣贤，孰能无过？只要改过了，你还是老师的好学生。我绝不会把这件事说出去，我也相信你不会再犯这样的错误了。”后来我发现，他再也没去打游戏机了，每天把图书整理得井井有条，赢得了同学的称赞，我也及时在班上表扬了他。下课后，他塞给我一张纸条：“老师，谢谢你对我的尊重，给我改过的机会。”我在下面加了一句交回给他：“我们是朋友，我们要互相尊重，互相信任。”

通过这件事使我懂得了尊重学生的重要性，有了尊重便有了教育，我们应该用爱心和尊重去呵护每个学生，让爱心在教育之路上流动。

三、爱生如子，让爱绽放

有这样一段话：当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧！关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。确实，师爱是推动学生学习的强大力量，是学生健康成长必不可少的条件。

    学生李小彬是个聪明的孩子，但是性格却十分暴躁，动不动就跟同学打架。我多次与他做思想教育，都没有效果。因为我总是找他聊天，也许他觉得我啰嗦，总表现出不耐烦的样子，之后他开始对我反感了。但有一件事却改变了他对我的看法。有一次，组长叫他交作业，他因没有完成作业而动手打组长，我知道后很生气，立刻对他进行教育，但是他仍然一副满不在乎的样子，一点都不把我放在眼里。我没办法，只好找他家长来共同教育。他爸爸来到学校，得知情况后，暴跳如雷，二话不说，扬起手向他打下去。我迅速地拉开林小彬，谁知他爸爸的手就刚好落在了我的身上，我后退了几步。小彬低下头，很不好意思地说：“老师，你痛吗？”我抚摸着他的头，说：“老师不痛，老师更心痛你！”话音刚落，他就泣不成声了。经过这件事后，小彬慢慢地改变了，变得听老师的话了，学习也积极了。在教师节那天，他还特意送我一本笔记本，上面写道：黄老师，您就像阳光和露水，我们是花，您每天滋润着我们，我们也长大了，这是我们相处的最后一年，请您把快乐的事情写在本子上。祝您教师节快乐！

虽然有时我会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的爱：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，只要倾注关爱，耐心等待，每一个孩子都会迎来生命绽放的春天。

小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。今后，我还将继续努力、快乐工作着,在充满爱的教育之路上，继续前行！