项目化培训管理探索

项目化培训管理探索

张选林

贵州安顺中水水电开发有限公司    贵州省安顺市  561000

1.摘要:

企业中的培训是根据某些员工或是某一岗位的工作需要，通过一定的沟通交流方式，对员工进行教育，以达到更新员工的知识、技能、理论，提高综合素质，以期影响员工的行为，提升企业的竞争力，促进团队更快、更健康地发展的行为活动。对企业管理来说，培训意义十分重大，许多企业已将培训作为对人力资源的一种投资，作为投资，当然就得考虑“投资回报率”，那么我们如何来提升培训的投资回报率呢。针对该课题，本文主要就项目化培训管理进行了探索与实践，提出了项目化培训管理的方式与做法。

关键词：培训、项目化

2. 现状分析：

某水电厂成立于2018年6月，主要以水电项目投资与建设、生产运营、检修维护、新能源（光伏、风电、综合智慧能源）项目发展为主营业务。实行总厂管理制，所辖5座水电站。该厂在成立之初面临着诸多困难：一是人员来源于多个不同单位，还有部分来源于系统外单位，存在思想观念、管理理念、管理水平，职工业务技能水平参差不齐；二是所辖电站分布在不同区县，站与站之间跨度较大，人员集中困难；三是随着科学技术的日新月异和安全管理要求越来越高，生产运行、管理、职能部门专业管理等人员的业务技能和管理水平跟不上当前的管理要求。

3 研究与思考

3.1 使用党建工作的感性思维看谁都像“好人”。用思想政治工作解决思想不统一，不抛弃、不放弃任何人，传播正能量，团结一切可以团结的力量去开展工作，建立职工谈心谈话机制，了解职工的心里状况，与企业目标紧密结合，最大范围的团结好队伍；推动企业文化建设，统一职工意志和行为习惯。

3.2 运用行政管理的理性思维看谁都像“懒人”。通过科学管理去规范人、激励人、成就人，通过培训、激励等方式不断改进和优化我们的管理方法，解决职工想干不会干，会干没机会干，干和不干怎么办的问题，激发团队效能的最大化，营造干事创业的环境和氛围。

3.3 运用纪检监察的刚性思维看谁都像“坏人”。通过遵从规矩执行制度，保护企业和干部职工的根本利益，始终“保持质疑的态度”，通过建机制、常警示、强监督、严问责，保障队伍知敬畏、守底线，营造风清气正的工作环境。

3.4 运用工会工作的柔性思维看谁都像“苦人”。保持娘家人的温情，维护职工的权益，关心人、爱护人、帮助人，一方面为职工解围济困，解决实际困难；二是丰富职工的精神世界，让职工有归属感和荣誉感。

4 解决方式探索

4.1 工作思路

4.1.1 全员学习原则。搭建各类学习平台并建立相应激励机制，激发全体职工的学习热情，引导职工深刻领悟学习的意义，感受学习的乐趣，逐步养成自动自发的学习习惯，让主动学习成为全厂职工“内化于心、外化于形”的良好习惯。

4.1.2 干部带头原则。各部门（电站）负责人是本部门负责组织学习的第一责任人，要学在前、用在前，做深入学习、持久学习、学有所成的表率，成为部门人员学习的榜样。

4.1.3 学以致用原则。根据“用什么、学什么、缺什么、补什么”的需求，把学习与工作紧密结合起来，将前沿科技和知识运用到实际工作中去，以工作推动学习，以学习促进工作，形成工作学习一体化的局面。

4.1.4 组织推动原则。根据业务范畴，为不同层级、不同专业的职工搭建不同的学习平台，以模块化团队学习活动为载体，把学习型组织建设逐步推向纵深。

4.2 解决方式探索

4.2.1 建品质课堂培训模块。依附工人讲习所、培训基地、生产营运管理提升、书记带头讲党课等不同载体，领导班子、中层干部、支部书记人人上讲台，在广大职工中大力宣传企业文化和管理理念，让企业文化和管理理念在职工中入脑入心，确实提升思想认识和安全意识，让职工从要我安全向我要安全转变，最大限度消除人的不安全行为引发责任性安全事故，为企业安全稳定保驾护航。

4.2.2 建造匠工程培训模块。大力培育和弘扬工匠精神，鼓励和引导广大职工扎根本职岗位，勤学苦钻，精益求精，不断提升专业技能水平。利用机组等级检修大力培养中小型水轮发电机组专业化检修队伍。

4.2.3 建育苗行动培训模块。健全完善青年职工引、育、留、用机制，着力培养青年职工，为使其尽快融入企业、立足岗位，茁壮成长，不断激发青年职工的创造力和凝聚力，针对性的开展青年思想引领、活动凝聚、技能培养、服务关怀等方面的工作，让青年职工在干中学、干中长，适应岗位、胜任岗位，锤炼过硬本领，促进技能型青年职工成长成才。

4.2.4 建登峰计划培训模块。有计划的培养一支德才兼备的优秀后备干部队伍，完善后备人才的管理技能、专业知识和综合素质，做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，有发展潜力的优秀人才放在关键岗位上给台阶、压担子、多锻炼。引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干，使其逐步成长为企业能够独当一面的人才。

5.结语

建立模块化培训平台。探索适合自身的培训学习平台，建立相应管理机制并将绩效激励有效融入，通过有效监督手段努力推进学习型组织建设，让职工从被动学习转变成主动学习，养成“内化于心、外化于形”的自觉学习习惯，在干中学、学中干，以工作推动学习，以学习促进工作，形成工作学习一体化的局面。