体育教学中终身体育意识的培养策略研究

体育教学中终身体育意识的培养策略研究

汤阳阳

安徽省合肥市肥东县第二中学，邮编231600

摘要：新时代背景下社会对于体育教学的要求逐渐提高，需要对学生的终身体育意识进行培养，要求教师和学生现实情况相结合对教学方式和教学手段进行合理选择，提高学生积极主动性，使学生切实体会到体育的重要性以及魅力所在，提高对于体育活动的参与度，使学生能够保持良好的身心状态，促进其全面发展。

关键词：体育教学；终身体育意识；策略

学生终身体育意识的培养在体育教学中是非常重要的组成部分，重点在于指导学生形成良好的体育精神，切实认识到体育锻炼的重要性。传统体育教学中，教学方法单一枯燥，学生体育意识相对较差，其综合发展也随之受到了一定影响。所以素质教育的发展，教师需要从学生发展需求出发对教学手段进行合理选择，使学生能够主动参与各项互动，逐渐形成终身体育意识。

一、展开体育理论教育

初中体育教学中，为了能够使学生的终身体育意识获得强化，需要立足于体育运动展开教学，强化学生对于运动方法、知识以及理论等的了解和掌握，并且凭借运动确保学生的身心健康发展以及全面发展。对于学生而言，由于其正处于身心发展的重要阶段，其接触社会的时间少之又少且终身体育意识相对较差，因此教师需要立足于体育基础知识强化学生对于体育技能的了解和掌握，使其终身体育意识获得培养和发展。例如篮球运球教学期间，教师需要指导学生凭借小组合作以及自主练习等形式掌握各种基础性动作，之后训练学生拍球力量以及运球手形等，使学生能够在实践中对理论知识合理应用，使其切实感受到体育学习的重要性以及乐趣所在，使其可以形成良好的学习习惯，实现终身体育意识的培养。体育这一学科存在一定的操作性，因此掌握科学高效的锻炼方法就显得极为关键，需要在体育教学中对学生体育知识的讲授加以关注，切实强化理论教学，使学生能够在学习中认识到体育锻炼的重要性以及价值所在，切实积极参与到体育锻炼中，为终身体育意识的形成夯实基础[1]。

二、创建和谐教学氛围

和谐融洽的课堂教学氛围对于学生积极主动性的提高能够起到一定的促进作用，能够提高学生对于课堂活动参与度。所以课堂教学中，教师需要及时创建良好的教学环境和氛围。一方面教师需要主动和学生交流，拉近师生距离，形成良好的师生关系并和学生现实情况相结合展开分层教学。另一方面需要积极展开小组合作教学，运动过程中知道学生凭借相互之间的探究学习实现共同进步目标。例如在进行篮球三步上篮教学过程中，教师可以将学生分为不同小组，对于已经熟练掌握这一技巧学生，则告知其对其他同学进行引导，促进组内成员的全面发展。体育教学活动中，教师需要围绕学生为核心使其主体地位获得充分展现，并对学生进行引导。如武术健身拳教学过程中，教师可以说明练习目标并指导学生采用合作探究以及自主练习等形势对这一运动的方法和技巧等进行充分思考，若学生存在疑问，则可及时向教师寻求帮助或者是小组之内交流探讨。完成训练后，教师则可以指导学生对武术健身技巧以及基本要求等进行归纳总结。这样一来不仅可以提高学生兴趣，同时还可以使其主动参与体育运动，长此以往则会逐渐形成良好的体育习惯，对于终身体育意识的形成有着一定的促进作用。环境不管是对于人的心情、行为还是视觉都会产生一定影响，所以不同环境对于人所带来的影响也有着显著差异。需要及时创建良好的教学氛围，使学生积极主动性得以激发，进而实现学生终身体育意识的有效培养。学校生活主要是教育人并依照相应的教育方针对受教育者展开计划性、目的性培养教育的社会生活。通过对终身体育工作进行大力宣传，能够进一步深化体育精神，切实掌握终身体育意识形成的重要作用[2]。

三、应用多元教学评价

对于体育教师而言，课堂评价中需要采取多元化评价模式，坚持过程性评价和结果性评价之间的相互结合，并且评价期间要积极鼓励并指导学生展开小组评价以及自我评价，确保评价的客观性以及系统性，使学生能够立足于不同层面掌握自身优势及不足。学生不仅注重教师评价，同时也期待获得同伴肯定和认可，所以实践教学评价过程中，需要切实发挥小组的作用，使学生能够通过相互评价发现自身存在的缺陷，并且由教师进行点评。这样一来，不仅可以深化学生对于体育运动的整体性掌握，还可以使学生及时发现其他同学的优势，并反思自我。学生综合能力的有效提高，不仅可以使其体育学习热情获得强化，还可逐渐形成一种良性循环，使学生可以在对体育知识所进行的学习中完善优化自我，提高其终身体育意识。多元教学评价的展开，能够使学生立足于不同层面及时发现学习中存在的不足，并采取措施进行解决和弥补，相互之间取长补短，在深化对于体育知识理解的同时促进身心健康发展。体育教学中，教师需要转变思想观念，并对体育知识以及技能结构进行完善创新，坚持终身体育这一理念，切实顺应体育改革背景下对于教师提出的全新要求，教学中，需要切实展现学生的主体作用，坚持以人为本，提高学生体育兴趣，使学生逐渐形成良好的体育意识和习惯

[3]。

结束语

终身体育意识形成会对学生的综合全面发展产生一定影响，教学期间，教师需要依照学生现实需求对教学模式以及方法等进行合理选择，使学生能够在体育运动中逐渐形成良好的思想价值观念，辅助学生减轻学习压力和负担，强化体质，在提高教学整体效率的同时促进学生终身发展。

参考文献

[1]褚金玲.体育教学中学生终身体育意识的培养策略研究[J].灌篮,2021(21):2.

[2]王健.基于信息化背景下中学体育教学中学生终身体育意识的培养策略探究[J].教育信息化论坛,2020,4(8):2.

[3]韦娟.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].新课程导学,2020,000(008):60.