高等教育研究近年提出了一种“双主体意识”概念，对“双主体意识”概念简单诠释，重点探讨“双主体意识”在“圆度误差测量实验教学改革”项目中的实施方法及其作用，有利于激发教师和学生双方的主观能动性，提升教和学的互动性．提高教学质量．
高校实验室工作研究
2008年4期
