体育游戏在小学田径教学中的应用

体育游戏在小学田径教学中的应用

徐建文

佛山市顺德区龙潭小学

摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国国民生活水平有了很大的提高，但另一个问题也很明显，即小学生在体育锻炼过程中往往表现出身体素质差，难以坚持，开展适当的体育教学活动可以帮助学生改变这种状况，同时，为了提高学生的身体素质和健康水平，田径训练不仅是运动的生命和灵魂，也是运动训练过程中的重要组成部分。但由于难度大，学生对日常训练不感兴趣，影响了具体的训练效果。因此，有必要将体育游戏与田径训练有机地结合起来，帮助学生激发学习兴趣，提高运动训练质量。本文通过分析体育游戏在小学田径教学中的应用价值，进而提出具体的应用策略。

关键词：体育游戏；小学田径；教学；应用

小学生具有活泼好动、缺乏耐心的特点，在小学体育教学中，通过应用体育教学活动，符合小学生的性格特点。在小学体育教学中应用体育游戏指的是在教学内容的基础上，通过加入一些游戏活动，使得学生能够在活动中认识到体育学习的趣味。同时要注意的是，小学生对事物的兴趣通过保持的时间较短，这就需要小学体育教师在田径教学活动开展过程要创新和丰富教学策略，进而实现体育教学效率的提升。

一、体育游戏在小学田径教学中的应用价值

（一）有助于提升锻炼的趣味性，培养学生运动习惯

由于小学生年龄较小，他们容易受到年龄特征的影响，对自我控制能力的掌握较弱。同时，他们的自律能力也很差，对事情的专注力也很差。因此，当小学生在学习过程中遇到一些问题时，他们会有一种放弃的态度。例如，如果他们在田径训练过程中摔倒一次，就会心结，不敢再试，从而失去学习田径运动的积极性。然而，如果教师能够将体育游戏融入体育教学，不仅可以提高体育教学的多样性和趣味性，而且可以激发学生学习田径知识的活力，还可以提高他们学习其他体育项目的积极性，积极参与体育活动，培养良好的体育习惯。

（二）有助于提升锻炼的科学性，提高体育教学质量

在小学体育教学过程中，教师可以适当整合游戏元素，提高体育教学的趣味性。通过体育游戏的整合，学生可以潜移默化地学习体育精神，感受体育的魅力，了解田径的本质。通过体育游戏的教学模式，通过体育游戏与田径运动的有机结合，提高学生的学习积极性，提高学生学习田径知识的积极性，为学生创造轻松愉快的学习情境，促进学生有效完成学习任务，从而充分发挥学生在课堂上的主导地位，从而提高体育教学质量。

二、体育游戏在小学田径教学中的应用策略

（一）积极创新教学观念，重视学生的主体性

在小学体育教学活动开展过程中，教师要转变传统一刀切的教学方式，要突破传统教学的观念，能够紧跟时代发展的脚步，及时更新育人观念，注重学生在课堂上的主体地位，使得学生能够真正成为课堂的主人，给学生提供更多展示自己的平台和机会。小学体育教师要充分了解学生的学习能力和动机，充分发挥学生的自主性，注重激发学生对体育学习的兴趣，使得学生能够认识到田径学习的重要性，进而推动学生学习的主动性和积极性。

（二）应用游戏进行准备活动，激发学生的体育兴趣

在小学体育教学活动中，无论什么样的体育教学，都必须有足够的准备活动来支持，才能使教学更加顺利、高效。对于田径这项无聊的运动来说尤其如此。体育教师需要允许学生在准备活动中锻炼肌肉和关节，从而有效防止学生在体育学习和训练过程中拉伤肌肉。此外，还可以更好地促进体育教学质量的提高。在以游戏教学法为载体的体育教学中，教师应合理运用创新游戏，既能满足教学需要，又能激发学生的体育兴趣。同时，它还可以帮助学生更充分地投入到正规的体育活动中。

例如，体育教师在田径运动中进行“长跑”教学时，需要让学生通过慢跑来预热身体，锻炼腿部肌肉和关节。通过游戏教学法，教师可以将以前在操场上绕圈子跑的教学内容变成“蛇形跑”的游戏。老师需要先在操场上画一条蛇形轨迹。然后，将学生分成两组。让每组与第二组端对端连接，共同进入蛇形轨道跑步。如果一组学生未能在跑道内完成跑步，则整个团队将被视为失败，并为学生进行表演。这样，学生会增加兴趣感，然后积极参与准备活动。不仅可以有效地锻炼学生的身体，而且可以有效地激发学生的积极性。为提高体育教学效率奠定了良好的基础。

（三）丰富游戏形式，满足学生的需求

作为一种具有较高灵活性的教学手段，体育游戏在小学体育田径教学中的应用，有助于丰富体育课堂，因此，教师要丰富体育游戏的形式。由于学生客观存在的差异性，使得学生在兴趣爱好、性别差异以及认知能力等各方面都存在不同，因此，小学体育教师在田径教学中应用体育游戏时，要注重结合学生的具体情况，同时要具有动态性。小学体育教师在体育游戏应用时，应当结合田径运动的特点，进而优化体育游戏的教学过程，通过丰富的游戏形式，充分激发学生对体育学习的好奇心，帮助学生更好的掌握体育知识和体育技能。

例如，小学生都喜欢的电视综艺，如《奔跑吧兄弟》，其中有撕名牌的游戏，在小学体育田径教学中，教师也可以设计撕名牌的游戏，在课前准备学生的名字，通过小组合作学习的方式，在固定的场所和时间内，以被没被淘汰人数的多少判断游戏的输赢，并采取恰当的奖励和惩罚的措施。通过这样的游戏，不仅仅能够有效训练学生的短跑能力，而且能够磨炼学生的意志力，提升学生的合作意识和合作能力。此外，通过在操场上设置一些障碍物，让学生练习障碍跑。在游戏形式的丰富过程中，需要体育教师能够跟上时代发展的脚步，对学生的兴趣和需求有充分的了解，进而实现小学体育田径教学和体育游戏的有效结合，充分发挥体育游戏的价值，推动体育田径教学效率的提升。

总而言之，体育游戏是小学体育田径教学过程中一种特殊的教育手段。不同于以往的教学方法，体育游戏能充分激发学生学习田径的积极性，对田径教学具有重要的教育意义。在小学田径教学过程中，教师要充分发挥体育游戏的优势，实现田径教学质量的质的飞跃，在体育游戏的发展下促进田径教学课程的顺利发展，为提高学生的体育素养，促进学生的全面发展奠定基础。

参考文献

[1]张利利.体育游戏在小学田径训练中的作用及其策略分析[J].文体用品与科技,2021(06):183-184.

[2]张明娟.小学田径课堂趣味教学研究[J].田径,2022(04):76-78.