一浅析高中化学教学中学生创新和动手能力的培养

一浅析高中化学教学中学生创新和动手能力的培养

胡志辉

湖南省双峰县第一中学

摘要：现阶段，我国的教育教学更加注重学生能力的发展。在最新版新课改政策中明确指出，教师要从培育学生素养的角度出发，借助课程教材以及教学工具的力量，培养学生良好的科创精神，在实践性课程中，要有意识的引导学生开展实验操作，逐步提高学生的实践动手能力。化学是高中阶段理科类学生的重要学习科目，一门具有科学性与实践操作性的学科，科学的开展化学教学，能够有效的培养学生的创新思维，在严谨有序的化学实验教学中提高学生的实践能力。本文就培养学生创新和动手能力的重要性进行论述，探究化学教学中创新和动手能力的培养策略。

关键词：高中；化学教学；创新与动手能力；培养策略

引言：培养学生创新能力和动手能力，是现阶段我国教育教学发展的目标，更是学生全面发展的重要能力要素，化学是高中学生的重点学习科目，其包含的理论知识与化学实验内容，都能为培育学生科创性思维带来积极的影响。因此，教师积极学习新时期的教育新思想，借鉴科学化的教学模式与方法，让学生在学习化学知识的过程中，培育自身的科创性思维，让学生在开展实验活动的过程中，提高自身的实践动手能力。

一、培养学生创新和动手能力的重要性

新时期的教育背景下，提高学生创新和动手能力，具有一定的积极意义与重要性。其一，发挥教育的社会价值，推动社会的良好发展。在经济与社会高速发展的今天，社会对科创型人才的需求也逐渐增大，高中生是我国未来社会发展的中坚力量，能够为我国的社会发展注入源源不断的动力，更好地彰显高中教育教学的价值与意义。

其二，促进学生的全面发展，提高学生的思维水平与素养。现阶段，随着新课改政策的不断推行与实施，以分数、知识为主的教学形式，已逐渐成为了过去式。而学生创新与动手能力的培育，更是具有划时代的教育意义，能够从根本上唤醒学生的科学意识，帮助学生树立正确的学习观念，让学生在学习中养成不等不靠学习观念，实现高中化学教学的有效发展，全面提高学生的综合素养。

二、高中化学教学中学生创新和动手能力的培养策略

1、注重学生观察能力的培养

学生创新能力的培养，需要学生的日常学习观察作为基础，只有引导学生进行有效的学习体察，才能够有效的引发学生内在的反思意识，从而将思索问题演变成为创新发展的关键点。因此，教师在教学的过程中，要有意识的发展学生的观察能力，让学生树立细心体察的良好学习意识，并将其逐步内化为实践行动与良好行为，助力学生创新能力的全面培育。

例如，在开展《氧化还原反应》的教学时，教师不仅要在教学中引导学生细心观察示范实验的化学变化，更要鼓励学生进入社会，去体察更多的化学事物。例如，教师可以让学生在放学时留意路边的金属栏杆，观察金属栏杆被雨水或空气氧化的情况。除此之外，教师还可以让学生观察家中的燃气灶的燃烧，思考产生燃料燃烧中的氧化还原反应，从而让学生的思维更加灵敏，结合课本知识的教学，更好的培育学生的创新性能力。

2、引导学生自主开展化学实验

化学是一门具有操作性的学科，学生动手能力的培养，主要倚靠一定的化学实验活动，而相对于教师的引导实验而言，学生能够独立地开展实验动，更能培养学生的动手能力。因此，教师要有目标、有方向地引导学生开展实验活动，在正式开展实验活动前，让学生设计与规划出实验的过程与操作步骤。

例如，在开展《配制一定物质的量浓度的溶液》的教学时，首先，教师要为学生细致讲解基本的配比方法，以及在实验过程中需要注意的细节。随后，让学生制作出计划书，其包括实验目的、用具、基本步骤、总结与探讨等内容。紧接着，让学生到实验室有序开展实验活动，在这一过程中，尽量让每一位学生进行独立实验，这样才能有效地培养学生的动手操作能力。

3、从思维意识出发，培养学生创新与动手能力

能力的发展要以思维的提高作为前提与基础。因此，在化学教学中，融入生活化的教学元素，激发学生探究化学知识的意识，培养学生科创性的思维。例如，在开展《认识有机化合物》的教学时，教师要将学习的领域与范围不断扩大，将其延伸至学生的日常生活，让学生从生活中去发现有机化合物，并让学生根据自己的探索经验做好笔记。同时，积极鼓励学生利用所积累的经验与知识，开展自主化的实验活动，让学生养成乐于探索、善于思考的可创性思维，而促进学生良好能力的全面提高。

结束语：综上所述，新时期，我国经济社会的发展也步入了全新的阶段，国家的教育教学也在寻找新的突破口，旨在提高我国教育的整体质量。教师要借助化学的教学价值与作用，注重教育观念与思想的革新，在教学中融入创新的教育元素，提高化学课堂的教育性与创新性，增强学生对化学教学的求知欲，在课堂教学中有意识的培养学生科创新型思维，在实验操作中提高学生实践操作能力。

参考文献：

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[4]马成林,王宏彦.高中化学实验教学中学生创新能力的培养研究[J].中学课程辅导,2022(01):69-71