人性化管理理念在大学教育管理体制中的应用

人性化管理理念在大学教育管理体制中的应用

闫萍

南京工业职业技术大学 江苏省南京市210023，

摘要：传统的大学教育在管理原则上秉承着规划化、科学化的教育管理体制，给大学生创造了一个严格遵守秩序的学习环境。但随着时代的不断发展与变化，学校的管理理念也在不断发生转变，不仅仅让学生遵循学校的规章制度，还要能够充分将学生的特长和个性发挥出来，所以，在大学教育管理体制中融入人性化管理理念，既能够为学生营造一个轻松愉快的学习环境，又能够加强学生的自我管理能力，提升学生学习效果。本文通过分析人性化管理理念在大学教育管理体制应用中存在的问题，制定应用策略，使得人性化管理理念更好的在大学教育管理体制中发挥自身优势。

关键词：人性化管理理念；大学；教育管理体制

引言

根据目前教育改革现状来看，我国大学教育体制在教学管理手段和教学方式上都在不断发生变化。从教育体制改革的不同之处可以看出，在大学教育体制中应用了人性化管理理念，对于学生自身特长的发挥更加重视，在学校内加强文化的熏陶，创造良好的学习氛围，促进学生自我管理能力，进而使学生的学习效果有明显提升。大学教育受到现代化管理体制变革的影响，越来越多的人关注与重视大学教育管理体制，而大学教育的领导者对于人性观管理理念的应用要非常重视，充分发挥人性化理念的的价值与作用。

一、人性化管理融入大学教育管理体制的必要性

第一：对社会经济稳定和谐的发展有着非常重要的作用。我国社会经济发展的目标就是建立稳定和谐，而在大学教育管理体制中应用人性化管理理念就是顺应国家经济发展的需求。在我国教育体制中大学教育占据着非常重要的一部分，在社会经济发展中给予一定的帮助，在人性化管理作用的影响下大学的学习制度和氛围可以更好的进行规范，有助于学生学习目标的实现，促进学生学习的效果。第二：人性化管理通入大学教育管理体制是顺应时代发展，目前，最重要的工作就是如何将人性化管理更好的融入大学教育管理体制。从教育本身来看，影响综合质量的主要原因是学生自身所具备的特性，针对学生的性格、能力、兴趣等情况进行不同的教育，在学生的综合素养和技能方面有着非常重要的影响作用，这一点和人性化管理理念是相同的。在应用人性化管理理念的大学教育管理体制中，对于学生个人的特点与性格有着充分考虑，使大学教育方式更加有针对性，充分发挥出大学教育的价值。第三：与推动学生自身发展的需求相符。大学教育管理体制中的应用人性化管理理念，有助于给教师与学生更好的服务，在规范的大学教育管理体制下，使教师更加投入到大学教育中，带领学生进行更优质的学习，提升教学质量。从学生方面来看，通过实行人性化管理理念可以提高学生学习效果，让学生积累更多的知识与技能。

二、大学教育管理体制存在的问题

（一）教育管理机构及体制不完善

大学教育管理是以教师与学生为主体，在教育管理体制中学校要有着严谨的规章制度，掌控好管理的力度，将教育管理机构的责任进行明确，推动管理工作的效率。但教师与学生又是独立个体存在，在某一事情的认知上有着自己的意见与想法，对于学校教育管理的规章制度存在不一样的意见，假如教师与学生对于学校教育管理体制的存在不认同的态度，那直接影响管理工作的实行。大多数的教师与学生对于学校的教育管理计划是不清楚的，只是单纯按照学校的安排进行学习，对于学校教育管理计划于目标没有清晰的认知，这也说明了大学教育管理体制没有考虑到教师与学生的实际需求，将教师与学生的内在影响因素给忽视了，造成教师与学生的积极性不高，没有充分激发教师与学生的主动性和创造性。在大学教育管理机构中出现了责任不明确和责任重复制的问题，教师与学生对于教育管理机构的认识不足，在教学中没有充分发挥积极性，在遇到问题时学校给予的指导和帮助不及时，直接影响教师与学生的积极性和主动性。

（二）文化建设缺少人本元素

学校作为学生学习和生活的地方，学校各方面的条件与环境对学生有着直接的影响，学校的文化建设可以为学生营造一个良好的成长环境，使学生受到积极正向的文化熏陶。在大学教育管理中文化建设属于非常重要的一方面，目前，大学教育管理体制中对于文化建设的重视程度并不高，对于学校宣传栏、文化展示厅等区域的文化内容选取上缺少活力，主要是以学习内容和考试为主，没有充分体现学校教育理念，没有激发学生思维和学生感兴趣的内容，没有充分发挥校园文化建设的作用，不能带给学生心灵上的共鸣。校园文化建设缺少人本元素，直接影响学生的学习积极性和学习效率。因此，学校需要以学生需求为中心建设校园文化，文化建设目标是推动学生健康成长与发展，充分体现以人为本的教育理念。

（三）对于教学实效性有所忽视

在大学教育管理中主要是以学生的管理为主，将学生的出勤率当做主要的评价标准，比如：全体学生必须准时上课，不可以出现无故旷课和迟到的问题。在上课之前，任课教师会就行点名操作并将结果汇报到教务处。学生有没有认真听讲、是否根据教师安排达成学习内容，有没有深入理解与掌握知识等方面在教育管理中没有被体现出来。受到学校教育管理的影响，教师对于学生的评价是以学生的成绩高低为主，对于学生的了解仅仅是依据考试结果，并根据考试结果进行教学评价，这种方式没有办法了解学生的真实情况，对于学生的情况也并不全面，并且学生也没有办法更加清晰的认识自我，及时发现自身的不足，或及时发现也没有更好的方法进行改正，进而更好的提升自我管理与能力。学校对于判定优秀学生方面都是单方面的以成绩为主，造成部分成绩差的学生对自语没有自信心，进而对于学习的兴趣更加低落，这也说明学校在教育管理方面缺少了人性化的管理理念。

（四）教学管理方式与内容有待改进

学校在教育中主要是教师讲解为主，教师根据教学大纲制定教师计划，在教学中将专业知识传授给学生，学生将知识点记录下来，进而应对后期的考试，这种教学方式没有充分发挥学生的主体地位，没有考虑到学生对于知识的理解与掌握情况，更是没有让学生积极参与到教学中，造成教学中以教师主体。在教学中，学生看似是在认真听教师讲课，实际上学生在走思，学生的注意力并没有跟随教师讲课内容在变化，教学中的气氛比较枯燥与沉闷，学生被动接受知识，不能充分发挥知识的作用于价值，违背了人性化管理的教育理念。

三、人性化管理理念在大学教育管理体制中的应用策略

（一）贯彻落实人性化管理理念，制定规范的教育管理制度

在大学教育管理体制中要贯彻落实人性化管理理念，首先是将教育管理体制进行优化、整顿并改革，利用多样性的思维加大对教育管理体制的创新改革，充分发挥人性化教育管理的价值与作用。在大学教育管理的各项工作中实行人性化管理，促进学生对学习的主动性与积极性，逐渐加强学生自主学习的理念，提升学生自我管理的意识，进而促进大学教育管理质量与效率。同时加强教师教学质量的察看督促，保障教师在教学中的主动性与积极性。人性化管理理念即使要重视教师的真实需求，站在教师的角度进行问题的思考，还要帮助学生明确自身思想与行为中的问题，对学生进行人性化的教育和引导。

目前，大学教育管理体制中存在着一部分问题，缺乏人性化管理理念的应用，优化和完善大学教育管理体制，以教学评价和学籍管理为改革创新目的。在建立新教育管理制度中倾向于人性化管理，充分将人性化管理内容和教育管理相结合，实行全方位人才培养管理制度，提升学生综合素养的培养。在学籍管理中融合人性化管理理念，通过多元化的管理方式，制定现代化的教育管理评价制度，加强师生互动与交流，将教师的主导作用、学生的主体地位充分发挥出来。在教育管理制度中融合人性化管理理念，要确保教育管理工作的规范性和实效性，为国家与社会培养出更多高素质的全能型人才，进而促进社会经济的发展。

（二）优化教学管理环境，构建学校舆情管理平台

将人性化管理理念融入大学教育管理机制可以更好的体现人性化管理机制的效果，在教育管理机制中通过优化教学管理环境为学生营造一个轻松愉快的学习环境，提高学生学习质量，优化教学管理环境更是将人性化管理的意义发挥出来了。在大学组织开展活动时，要特别注意管理秩序的有序性，进而保障各项工作能够顺利开展。想要达成优化教学环境的构建，就需要由所有教师、学生及管理者共同参加，一起重视学习的学习环境与氛围。在新媒体技术不断发展的背景下，学校管理层要能够适应时代的发展与带来的挑战，对学校的教育管理理念及时进行转变，通过新媒体技术的应用进行教学管理环境的优化。借助新媒体技术将学校的宣传平台进行改进，给学生建立一个距离比较近的网络平台，充分借助网络技术的优势，增加信息流转对于学校网上选课非常有帮助。

另外，在经济与技术支持下可以构建一个大学生思想文化的网络平台，让学生作为思想文化平台的主体开展学校的宣传和意识的引导，推动大学教育管理环境的优化。新媒体技术也是教师了解与关注学生的一种方法。在大学教育管理体制中通过新媒体技术构建校内舆情管理的平台，更好的让学校管理人员了解学生的学习与生活，关注学生在日常生活与学习中面临的问题与困惑，及时进行心理与情绪的疏通引导，当学生出现不良情绪要及时联系辅导员，辅导员可以通过网络或面对面谈心，以平等尊重的方式正确引导学生消除不良情绪。构建学校舆情管理平台可以增加和学生的互动与交流，对于学生的思想状态进行掌握，在面对一些负面情绪和信息带来的影响时，能够及时给予正确的引导和建议，使学生可以用积极向上的心态面对困难。通过平台增加学生思想政治教育，培养学生树立正确的道德品质，提高大学教育管理中人性化的效率。

（三）注重学习效果的管理，设置多元化评价机制

在大学教育管理中将大学专业课程类型分为选修课和必修课，必修课是学生在大学期间必须要学习的课程，选修课是学生依照自身特长与兴趣选取的课程，拿到相应课程的学分就可以。这种课程类型的划分既充分满足了学生的需求，又将体现了课程的选择性。在大学教育管理中，应该将学生的学习效果作为管理内容的一部分，教师要了解与掌握学生的学习情况，根据学生的实际情况不断完善与改进教学方法。在学生的教育管理中教师可以进行多元化、自由式教学，以学生为主体，满足学生的内在需求，给予学生充分自由发挥的空间，学生能够根据自身想法进行学习，进而有效提升学校效果，强化学生实践能力，使学生能够灵活运用所学知识处理问题，在以后的工作中可以更好的展示自身能力。

在教育管理评价内容上，逐渐转变到学生自身方面，需要更加注重学生的学习效果方面，在进行评价过程中，教师要秉承着公平、公正及公开的评价原则，最大程度的保证评价结果的真实性，将学习效果管理的作用发挥出来，提高评价的综合质量。在进行教学质量评价时，不仅仅将学校当做评级主体，还要设置多元化的评价机制，比如：学生自评、学生互评、企业评价、匿名评价等，进而有效增加评价体制实效性。借助多元化评价机制可以将学生最真实的情况体现出来，让最后的评价结果更加真实。在学生评价中，学生作为学习中的主体，可以进一步了解与掌握自身学习情况和教师的讲授情况，在评价机制中，可以对教师讲授情况进行评价。针对匿名评价，学校可以借助校园官方平台将评价人员的名单进行公布，使学生通过匿名的方法进行评价，进而更好的体现人性化的大学教育管理。

（四）具备人性化特点教育管理方式，符合人性化理念教育管理内容

在大学教育管理体制中借助人性化管理理念进行教育管理工作，根据教育管理中的实际情况与社会对专业人才技能的要求，制定更加科学、有效的应用策略，创新教育管理方式和具体实行计划的内容。人性化的大学教育管理则是充分老考虑了教师与学生的实际需求，利用更加规范与合理的教育管理方式建立更加和谐友爱的师生关系，教学中不断优化师生互动方式与内容，激发学生学习的主动性与积极性。对教育方式和内容进行创新，使教育管理方式和内容更加具有人性化特点、更加符合人性化理念，进而更好的管理与约束学生。

为了确保人性化管理理念在大学教育管理体制中有着高校的应用，需要全方位分析教育管理内容并进行修改订正，保障制定的教育管理内容可以有效加强学生自我管理意识与能力。在具体实行教育管理工作中，需要根据科学的方法对特定的教学内容开展专项的设置，针对教育内容要有明确具体的工作计划，并保证计划的可行性。所以，在大学教育管理中应用人性化管理的前提是要根据实际情况进行深入调查与分析，特别是教育管理的主体和专业课的教师，需要从学生的特长与发展需求制定教学计划，既要有效保障人性化大学教育管理可以推动学生个性化的发展，还要保障教学目标与计划满足教学要求，同时也可以增加学生自主选择的方向，使学生可以根据自身情况选择感兴趣的专业，进而能够更积极主动的学习，提升学习效率。同时在大学教育管理中坚定以学生为主体，改革传统教育管理方式，更加倾向于满足学生内在的发展需求，为学生提供自主学习发展的自由空间。在学生接受专业知识理论教育的前提下，重点培养学生的解决问题的能力，增加学生的实践教学，使学生具有很好的就业能力，便于在后期工作中有存在一定的优势，能够及早快速适应社会发展，将自我价值得到实现。

结语

整体上看，人性化管理理念在大学教育管理体制的应用有着非常重要的意义与作用，人们对于人性化管理理念也是越来越重视，在人性化管理的应用中必须要全方位的改革与创新教育管理体制，通过在学校内贯彻落实人性化管理理念，制定规范的教育管理制度，优化教学管理环境，构建学校舆情管理平台，注重学习效果的管理，设置多元化评价机制，具备人性化特点教育管理方式，符合人性化理念教育管理内容等应用措施，使得大学教育管理体制更加的人性化，让学生能够更加自主的进行学习，提升学生综合素养与能力，为国家与社会培养出更加优秀的专业人才。

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姓名：闫萍，

出生年月日：1980年11月17日，

性别：女，

民族：汉，

籍贯：江苏赣榆，

学历：硕士研究生，

职称：助理研究员

研究方向：大学教育管理，

工作单位：南京工业职业技术大学