浅谈如何做好小学道德与法治教学

浅谈如何做好小学道德与法治教学

梅爱琴

江西省上饶市第三小学 334000

摘要：道德与法治这门学科对于小学阶段的学生来说，是十分重要的一个学科。因为在小学阶段，学生的思想品德和行为习惯都还没有形成。所以说，在这个过程中，如何利用好道德与法治课程去帮助学生形成良好的品德与行为是十分重要的。在此，本文从三个方面出发，对于如何做好小学道德与法治教学进行了深入分析。

关键词：小学；道德与法治；案例；探究

道德与法治是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治修养和人格修养等，担负着立德树人的根本任务。在小学阶段，只有开展好道德与法治教学，才能促使学生学习到一定的道德知识和法治知识，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。所以，在素质教育的背景下，小学道德与法治教学的重要性不容忽视。作为小学道德与法治教师，还应该积极从多个方面出发来分析教学，提升小学道德与法治教学的效果，这样才能为学生的发展打好基础。在此，本文从以下三个方面出发，对于如何做好小学道德与法治教学进行了一定的分析，以期促使小学生能够在道德与法治方面获得更好的发展。

一、重视课前自主探究

对于小学生来说，尤其是高年级小学生来说，教师单纯的口头说教，可能难以促使他们更好地参与到课堂教学过程中去，而且学生的主动性和积极性也不会得到一定的调动。为此，对于高年级小学生来说，小学道德与法治教师就要在教学中尝试着让学生去自主探究知识。为此，教师可以为学生布置一定的自主学习任务。在自主学习的过程中，学生完全凭借自己的能力去对于道德与法治知识进行探究，从而在一定程度上避免了对于教师的依赖。而且通过一定的探究，学生也能够对于即将要学习的道德与法治知识进行初步的了解，做好充分的准备，从而能够在课堂上和教师产生良好的互动，更好地跟上教师的教学进度。因此，作为小学道德与法治教师，还应该充分重视课前自主学习探究这一环节的开展。

例如，在教学《我们是班级的主人》这节课的时候，教师就可以在课前为学生布置一定的自主学习任务。教师可以为学生设计一定的导学案，将学生所要学习的重难点，在导学案中以问题的形式呈现给学生。比如在导学案中，教师可以问一问学生：班委会怎么产生才是民主的？班级事务应该怎样解决？让学生在课下去自主探究知识。这样的学习活动，能够充分促使学生成为学习的主人，能够让学生在预习的过程中，对于即将要学习的知识，有一个良好的把握。同时结合学生的导学案完成情况，小学道德与法治教师也可以为学生提供一定的指导，从而促使学生能够在自主学习的过程中为接下来的课堂学习做好准备。

二、力求教学资源生活化

上文也说到，教师在教学中不能总是为学生口头说教，从小学道德与法治这门学科的特点来看，教师可以在其中融入多样化、生活化案例，这样能让学生结合一定的案例去进行深入的思考。同时，案例中的一些情节、故事等也能够满足学生的兴趣需求。所以，教师在道德与法治教学中还应该为学生补充一定的案例，这样才能让学生更好地去进行知识的学习。在呈现案例的时候，教师也可以发挥多媒体信息技术的重要作用。也就是说，教师在给学生呈现案例的时候，可以让案例以视频的方式出现在学生的面前。这样也可以符合小学生的兴趣需要，能够让小学生去调动自己的多种感官。

例如，在教学《骄人祖先灿烂文化》这节课的时候，教师就可以为学生呈现生动的案例，比如教师在带领学生学习《美丽文字 民族瑰宝》的时候，可以展现我国文字发展的相关视频，让学生在相关视频中去了解为什么汉字是我们民族的瑰宝。同时教师也可以结合案例去呈现如今有些人提笔忘字的情况，让学生去思考为什么会产生这样的情况，我们究竟应该如何对待我们的汉字。此外在教学《古代科技耀我中华》的时候，教师也可以结合多媒体来为学生展示如今我国科技发展的情况，为学生补充一些案例资源。这样能够促使学生更直观地去进行学习。或者，在教学《传统美德源远流长》这节课的时候，教师也可以为学生呈现一些体现我国传统美德的案例，比如公交车上有人见义勇为，抓住了小偷。这样让学生去体会我国的传统美德。

三、重视开展实践活动

在道德与法治教学中实践活动的开展也是十分必要的。有的时候，教师凭借口头上的说教，难以促使学生去内化道德与法治知识，也会存导致学生存在一定的抵触心理。而通过一定的实践活动，就可以让学生在潜移默化中受到道德与法治的熏陶，让学生能够更好地去内化一些知识。当学生在参与实践活动的时候，可以直接将自己在课堂中所学的内容落实在实际活动中，不仅能巩固学生的学习成果，还能增强学生的学习理解力，提高学生的体验感，从而使学生深刻地明白品德的重要性。因此，教师要根据教材内容，设计一些灵活、生活性强、难易程度适中的实践活动，由此学生们的实践效果才会达到最优。

例如，在教学《主动拒绝烟酒与毒品》这节课的时候，教师就可以让为学生布置一个实践任务。比如说，如果学生的家长中有人吸烟的话，教师可以要求学生去帮助自己的家长进行戒烟活动。在这样的活动中学生也可以去了解到烟酒的危害，同时也能够拉近学生和家长之间的距离，增进亲子感情。这样的活动能够充分促使学生去践行道德与法治知识，帮助学生在这门课程中获得更好的发展。再比如，在教学《古代科技 耀我中华》的时候，我们也可以采用小组活动的方式，组织学生们一起去探究古代所创造的科技产品，然后其在现代社会中的应用，以及它所产生的具体作用。在活动中，学生们既可以询问家长，也可以从网上进行检索，具体的相关信息。最后将所有信息进行汇总，形成本小组的研究报告。由此不仅提高学生的探究能力与归纳能力，还让学生对古代文化与科技有更多的了解，使学生形成民族认同感。

总而言之，作为小学道德与法治教师应该从多个方面出发，来为学生做好道德与法治教学，帮助学生成为德才兼备的人。尤其在教学过程中，不仅要关注自主学习活动，使学生以重组的准备学习新知识，还要在课堂中根据教材内容不断地调整教学方式，从而给予学生更好的学习体验，使学生的学习积极性得到有效的提升。最后，教师也要重视作业的设计与布置，在减轻学生学习压力的状态下，使学生在生活中能够保持知识的实践、品德的落实。

参考文献：

[1]傅阳. 小学道德与法治有效教学研究[D].曲阜师范大学,2020.

[2]宋二女. 小学道德与法治课的实践教学探究[D].郑州大学,2020.