中职语文课堂思政元素的渗透研究

中职语文课堂思政元素的渗透研究

何瑶

新疆工业经济学校830000

摘要:中等职业教育承担着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，是国民教育体系的重要组成部分。中职语文作为职业教育的基础学科，是人文性和工具性的统一。中职语文课堂上更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，就需要一线教师在有限的中职语文教学中，将思政元素更好地融入课堂教学中，在教材中挖掘和融入好思政元素，才能更好地培养高素质劳动者和技术技能人才。

关键词:语文教学;思政元素;教材挖掘；研究与对策

引言：语文课程是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。中职语文课程是技工院校各专业学生必修的基础课程，但教师和学生的语文学习过程中，材料却极其有限，要想使语文课堂的立德树人的作用得到更好发挥，充分挖掘和融入语文教材中的思政元素，培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，形成良好的道德品质、科学素养和人文素养和职业精神，是十分必要的。

一、中职语文教学中思政元素挖掘与融入的重要性

中职语文教育是培育中职学生良好价值观念、必备品德和文化技能的基础学科。而文学作品也是语言教育的主要媒介,因此中职学生们进入技工学校就读的过程就是在为他们踔进社会,成为优秀劳动力和高技术能力人做好准备的过程。这个阶段,对学校语文课堂中的素材的筛选,与思政知识内容的发现对学生今后的语文基础知识与表达水平、思维能力与创新素质、职业素养、生活能力,与台的认知、情感、性格和价值观的形成将有很大的作用。由此可见,在中职语文教学中,思政内容要素的发现和整合的重要意义。

二、中职语文教学中思政元素挖掘与融入学习现状

虽然中职语文课堂中思政元素的发现和整合非常关键,但目前的中职生教学状况也有待思考。第一,学校的语文课程情不能不了了之,主要因为技工学校生源不足,学生的主动学习能力不强,厌学心态较大,学习积极性也不够,由此使学生人生观、价值观在养成的过程中容易发生偏差,导致学生进入社会工作后服务意识不强,合作研究精神和工匠精神较淡薄。其次,学校一线的中职语文老师,自身的政治觉悟也不足,在德育教学方面的理论基础不够健全,在进行教学中思政元素融入采用传统的灌输式的教学模式，导致教学效果一般。因此，更好地挖掘中职语文教材中思政元素是对中职教师的必要要求。中职生步入社会后，一方面必须要拥有良好的技术，另一方面则更应该具备良好道德素养，这就需要教师在课堂上进行正面的引导，要运用思政元素更好地培养学生的人生观、价值观。

三、中职语文教学中思政元素挖掘与融入的对策分析

思政元素的融入不能单纯局限在传统的授课模式中，更应该渗透到教学过程中，要从教师和学生手中的教材着手，挖掘出对学生有益的元素。

（1）中职语文的授课篇目选择应以思政元素为导向

中职语文虽然在技工院校是基础科目，但课时并不多。这就要求教师对教材进行有针对性选择。教师在甄选授课篇目时就应该以思政元素为导向，以社会主义核心价值观为核心，爱国、敬业的元素为主。比如，选择对学生进行爱国主义教育的篇目，如《故都的秋》等在应用文写作的教学中，所选文种可以结合学生的专业设置情境。比如，针对烹饪专业的学生，教师可以创设教学情境:假如毕业后的你要自主创业，开一个属于自己的饭馆，需要做哪些工作?教师根据情境，选择应用文的种类，比如，策划书、菜单设计、招聘启事等。这样既融合了学生的专业，又挖掘了学生的语言文字的运用能力和职业素养、服务意识等思政元素。

（2）中职语文教材中思政元素的挖掘

中职语文课本中有不少原本就思政内容丰厚的作品,老师在开展语文课堂教学时应利用这一资源,指导学生准确地认识作品中所蕴涵的事理、领会作家对生命的思索,进而培育良好的人生观和世界观。因此在文言文、古诗词课堂教学时,除去文章自身的思政教育内容之外,自己的书写内容也是发掘思政文化内容的主要方式。《念奴娇赤壁怀古》的词中,从一方面我们可以发现其中的词人通过感怀三国赤壁之战,以周瑜自比,一方面表达出了词人对报国之门的强烈感情,而与此同时又表达出了词人乐观旷达的处世心态。所以,我们不仅可以挖掘作品本身的思政元素，还可以通过对作者的生平和写作背景的挖掘，使学生感受到语言文字和中华传统文化的魅力，增强学生的文化自信。

在教授谈歌的小说《绝品》一文时，作品中对“绝”字的体现是明显而深刻的，也是思政元素的集中体现。这里主要表达了唐代古画的“绝品之作”，常先生的精湛装裱技艺之绝和常先生之间相互信任，文化传承的人品之绝。作品本身的思政素材就是取之不尽的。而与此同时，这里的工匠精神，这种技术人才应该具备的专业素养也在文章中展现得淋漓尽致。

结束语：总之，作为中职语文教师，应充分利用好课堂教学的“阵地”，认真挖掘和融入中职语文教学中的思政元素，树立学生正确的人生观与世界观。中职语文教学是技工院校教育的重要组成部分，为社会提供高素质劳动者和技术人才方面做出了巨大的贡献，只有将思政元素融人于语文课堂教学，才会在提高中职学生道德素养、职业素养方面收到良好效果。

参考文献：

[1] 衣慧敏. 中职语文教学中思政元素的挖掘与融入[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2021(2):293.

[2] 陈全堂. 中职语文课程思政教学路径探析[J]. 河南教育（职成版）,2020(7):65-67.

[3] 张细仙. 探析中职语文课程思政教学的策略[J]. 语文课内外,2021(35):51-52.