探讨信息化2.0时代下初中数学教师信息化应用能力

探讨信息化2.0时代下初中数学教师信息化应用能力

陶利

太和县三塔镇中心学校

【摘要】在信息技术不断发展的背景下，其的应用为教育领域也提供了新的思路以及样式。初中数学教学也不例外，信息化教学已经成为未来教学不可逆转的发展趋势，将其应用在初中数学的教学当中，能够为学生日后的发展以及学习奠定更好的基础，从而使学生的学习质量、教师的教学质量能够得到有效的提升，落实新课改的要求，全面促进学生的综合发展。因此，初中数学教师应当注重培养学生解决问题、分析问题的能力，从而使学生能够获得更加全面的发展。

【关键词】信息化2.0时代下；初中数学；信息化应用能力

【引言】信息技术的发展和改革为初中数学教学注入了更多新鲜的“血液”，加强信息技术在初中数学当中的应用是必然的趋势，实现两者的有效结合，为初中生的数学学习提供了丰富的资源，同时为推动初中数学教学模式的创新和改革提供了重要的技术支撑。基于此，本文针对信息化2.0时代下初中数学教师信息化应用能力进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

一、初中数学与信息技术整合的意义

初中阶段的学生由于学习经验和生活经验局限，自身的理解能力和思维逻辑能力比较差，没有建立成熟的思维体系。而数学知识具有极强的抽象性和逻辑性，对初中生的逻辑思维能力有一定的要求。两者之间的矛盾使得初中生在学习的过程当中容易“碰壁”，数学学习道路可谓是荆棘遍布，困难重重，很多初中生容易打退堂鼓。为了改善这一现实情况，帮助初中生攻克数学学习路上的难关，老师应该加强信息技术与初中数学教学之间的结合。在实际的教学过程当中，老师通过有效的利用信息技术，让初中生亲自感知知识演变的过程，将复杂的问题简单化，降低初中生的学习难度。另外，利用视频内容、图片内容、音频内容等代替传统的理论性阐述，加速初中生对数学知识的消化、吸收、内化、迁移，增加初中生的应用能力，让初中生能够做到学以致用，有助于初中生日后解题[1]。

二、信息化2.0时代下初中数学教师信息化应用能力提升的有效措施

（一）构建多样化的教学课件

在信息化2.0的时代背景下，多媒体课件的设置对于教师来说是非常重要的。因为，初中阶段的学生由于年纪原因，很容易在课堂当中被一些新颖的事物所吸引，从而转移学生的注意力。因此，初中数学教师在进行课件设计期间，应当注意将一些重要的内容放在恰当的位置上，不要在课程一开始，就将本章节的重要内容进行播放，这中教学方式，出现的问题，就是很多学生在没有进入学习的状态时，教师就开始进行知识的灌输，导致学生知识掌握的效果不佳。因此，初中数学教师在讲课期间，应当由浅至深、有简单到困难，循序渐进进行授课，在课堂中通过现代化信息技术的多媒体辅助工具，来吸引学生在课堂的注意力，之后在引出课堂当中的重点，这样的教学方式，能够使学生的接受程度更好一些，同时，其学习效果也是非常显著的。此外，数学不同于其他学科，其具有一定的复杂性以及抽象性。因此，教师在课堂中应当注重学生的思维活跃，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的环境下进行学习，使学生的学习能够达到事半功倍的效率[2]。

（二）注重生活化教学方式

初中数学教师在进行新知识讲授期间，应当注重在课堂彰显学生的主体地位，尊重每一位学生，从而更好的为课堂服务。近几年来，虽然新课程在不断整改，教师在教学方法也有了非常大的变动，但是在一些特殊的课程上，实验设备仍然不够完善，教师的辅助工具也不够先进，无法吸引学生在课堂中注意力，导致学生的学习兴趣不佳。众所周知，兴趣是一个人最好的教师。因此，教师在进行知识的传授时，应当从感官让学生进行学习，注重感官所带来的学习效果。基于此，学校应当加强对现代化信息技术的应用，防止学生在课堂中会出现排斥数学、厌烦数学的心理感受。以生活化教学为主，积极的融入生活、接触生活，在应用题讲解期间，应当与实际生活进行结合，通过已学数学知识，来解决实际的问题，让学生能够更加深入的对问题进行理解。此外，通过生活化的教学方式，学生能够意识到生活处处有数学，数学就在我们生活当中，从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，为学生日后的数学学习奠定良好的基础。
三、结束语
总的来说，在信息化2.0的背景下，初中数学教师应当与时俱进，随着时代的变化而变化，通过信息化教学方式， 将数学课堂中一些抽象的数学问题转化成更加形象生动的具象化数学知识。此外，初中数学教师应当注重课堂氛围的营造，学生能够在轻松、愉快的环境下进行知识的学习，在寓教于乐当中让学生能够爱上数学，从而在数学知识的海洋当中遨游[3]。

【参考文献】

[1]王赫男.翻转课堂模式对初中生自主学习能力影响的实证研究[J].中小学教师培训,2022(06):25-29.

[2]吴佑泉.“双减”背景下初中数学作业设计如何减量增效[J].试题与研究,2022(16):38-40.

[3]孙夏林.初中数学教学中提升学生核心素养的途径与方法[J].新校园,2022(05):43-44.