信息化血糖管理联合个体化健康教育在1型糖尿病患者中的应用

信息化血糖管理联合个体化健康教育在1型糖尿病患者中的应用

孙晓云

哈尔滨市第一医院， 黑龙江 哈尔滨150010

【摘要】目的：探讨分析信息化血糖管理联合个体化健康教育在1型糖尿病患者中的应用。方法：研究伊始时间与终止时间分别为2021年1月和2022年2月，通过电脑相关程序作用下，在该段时间内选择我院接受治疗的1型糖尿病患者108例作为入组成员，划分为了两个群组，分别为共计54例使用常规护理的对照组，以及共计54例使用信息化血糖管理联合个体化健康教育的观察组，对患者最终的干预成效进行两个群组之间的比较。结果：干预前各血糖水平两个组别间均不存在差异（P＞0.05），干预后血糖各水平更高的一个组别为对照组（P＜0.05）。结论：对于出现1型糖尿病的患者而言，对其通过信息化血糖管理联合个体化健康教育模式进行相应的干预工作，患者的血糖水平得到了较大程度的改善，是一种值得临床实际推广与使用的方式。

【关键词】信息化血糖管理；个体化健康教育；1型糖尿病

1型糖尿病是一种胰岛素出现了绝对性缺乏的慢性代谢疾病，该疾病的多发人群为青少年，因为该疾病的发病原因以及临床治疗都相对比较复杂，所以对于患者带来了极大的心里困扰和生活中的不便[1]。随着科技水平的不断发展，将信息化平台应用在医学领域的行为更加广泛，并且给取得了较为理想的作用，在信息化平台的干预下，患者能够更好的完成对疾病知识的学习与掌握，从而更好的开展疾病防治工作[2]。

1资料与方法

1.1一般资料

研究伊始时间与终止时间分别为2021年1月和2022年2月，通过电脑相关程序作用下，在该段时间内选择我院接受治疗的1型糖尿病患者108例作为入组成员，划分为了两个群组，分别为共计54例使用常规护理的对照组，以及共计54例使用信息化血糖管理联合个体化健康教育的观察组，28例和26例分别为对照组的男女患者例数，13岁至18岁为其年龄，均值（16.23±2.33）岁；29例和25例分别为观察组的男女患者例数，12岁至19岁为其年龄，均值（16.36±2.21）岁；使基线资料进行两个群组之间的比较，没有差异（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

划分为对照组的患者，对其通过常规护理模式进行相应的干预工作。

1.2.2 观察组

划分为观察组的患者，对其主要是通过信息化血糖管理联合个体化健康教育模式进行相应的干预工作，其所涉及的具体干预工作内容如下：①信息化血糖管理：护理人员应该将每一位患者的实际病例情况进行整理与汇总，并创建相应的信息化管理平台，并将根据患者的信息创建属于其个人的账号信息，从而为其提供专业的健康教育服务。在信息化平台的创建值周，患者在回归家庭值周可以通过该平台的作用下，获取到有关于疾病防治的相关健康知识信息。并且该平台上还设有专业的数据库、专家会议、健康科普知识、转诊以及患者病例管理这五大板块，患者可以自行或者在家属陪同下对相关的知识进行查阅，并对相关的健康知识进行学习。②个体化健康指导：护理人员需要根据患者的现阶段情况，为患者制定出一个更加贴合实际的干预方案，在患者住院的期间需要对患者进行口头上的健康知识的宣教工作，让患者了解到该疾病产生的主要原因以及后续的治疗方式，并对患者施予一定的心理疏导干预，并与患者之间进行良好的沟通与交流，让患者心中的烦闷得以宣泄，并告知患者临床成功的病例，并告知患者按照医嘱进行药物服用和配合临床治疗的重要性，从而提升患者的依从性与配合度。

1.3 观察指标

血糖水平：针对于患者的血糖水平情况进行两个群组之间的比较，其中主要是涉及到空腹血糖以及餐后2小时血糖水平。

1.4 统计学方法

采用SPSS21.0分析，计量资料以（±s）表示，经t检验，计数资料经x2检验，以（%）表示，差异有统计学意义为P＜0.05。

2 结果

2.1 对比两组患者的血糖水平

由表1结果所示，干预前各血糖水平两个组别间均不存在差异（P＞0.05），干预后血糖各水平更高的一个组别为对照组（P＜0.05）。

表1 对比两组患者的血糖水平（±s，mmol/L）

3 讨论

对于患有糖尿病这一症状的患者而言，其需要长时间进行药物治疗，并且还应该定期去医院进行检查，对于其日常的生活造成了极大的影响与困扰[3]。并且就以往所开展的常规护理干预工作而言，对于患有1型糖尿病的患者所产生的干预效果与理想状态相差甚远，导致患者的血糖水平控制并不理想[4]。

而在信息化平台管理联合个体化健康教育的干预模式下，应用了现阶段的新型技术，让患者能够在回归家庭之后以及能够得到相应的护理干预工作，从而有利于提升患者的疾病自我管理能力，增加患者的依从性。同时护理人员根据患者的实际情况，为患者进行了健康教育指导工作，让患者及其家庭对于该疾病的产生以及日常生活中所需要注意的实项有了更进一步的认知，从而能够更好的完成疾病控制工作，让患者的血糖水平趋于稳定

[5]。

综上所述，对于出现1型糖尿病的患者而言，对其通过信息化血糖管理联合个体化健康教育模式进行相应的干预工作，患者的血糖水平得到了较大程度的改善，是一种值得临床实际推广与使用的方式。

参考文献

[1]尹星琪,张铁强,赵冬,等. 强化血糖健康教育对改善1型糖尿病患者自我管理行为及心理状态的效果评价[J]. 中国健康教育,2020,36(12):1156-1159. 

[2]冯烨,孙茂红. "自我管理手册"在糖尿病患者健康教育治疗中的应用分析[J]. 医学美学美容,2020,29(21):191.

[3]谢晓宁,王晓静,赵冬,等. 互联网+血糖管理模式在糖尿病足患者教育管理中的应用[J]. 中国医药导报,2020,17(26):157-160.

[4]熊秋华,李梓行,李艳星. PDCA结合全程健康教育在糖尿病患者中的应用[J]. 中国继续医学教育,2020,12(9):159-161.

[5]崔纳,王蕾. 家属参与健康教育在2型糖尿病管理中的应用及对患者血糖水平的影响[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(7):80-81,89.