齐齐哈尔市第三中学 161006
【情感、态度价值观目标】
培养学生国兴我容、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识。
【能力目标】
懂得维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，提高自身爱国意识。
【知识目标】
知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性。
【教学重点】 理解国家利益与个人利益的关系
【教学难点】 明确国家利益是个人利益的集中体现
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 预设时间 | |
导入新课 | 体验活动 | 创设情境，播放歌曲《国家》，思考：如何理解歌词“有了强的国，才有富的家”？ | 用心聆听歌曲，谈对“有了强的国，才有富的家”歌词的理解。 | 利用并创设教育情境，通过感悟深化认识。 | 约3分钟 |
学习新课 | 感受国家 | 提出问题，引发学生思考，归纳学生回答。 回顾歌词：“一玉口中国，一瓦顶成家”，结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备的条件，进而总结得出 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。 | 学生仔细思考，并结合生活经验回答问题。 国家生存和发展需要具备哪些条件？ 国家利益的含义及重要性？ | 1.从歌词中获取有效信息。 2.通过对篆书“国”字的解读，陶冶学生心灵，提升学生人文素养和社会责任感。 | 约10 分钟 |
解读国家 | 1．教师出示图文材料，提出问题，引发学生思考，师生归纳：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域。 2．出示时政材料，引导学生分析、评价，总结：国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 | 1.学生看图，结合实际，思考回答问题。 上述举措的目的和意义是什么？ 2.学生阅读材料，思考回答问题。 美国的这种行为危害了我国哪些方面的国家利益？ | 将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 | 约12分钟 | |
感悟国家 | 播放视频片段，提出问题，引发学生思考，分小组讨论完成，师生归纳： 国家利益与人民利益的关系：国家利益是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成；人民利益只有上升、集中到国家利益，才能得到真正的维护；国家利益只有反应人民利益，才能得到真正的实现；国家利益与人民利益是高度统一的，二者在根本上是一致的。 | 学生观看视频片段，分组讨论，回答问题。 1.疫情期间国家为人民做了什么？ 2.疫情期间人民又为国家做了什么？ | 选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系，更好的走进学生的内心世界。 将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，注重课内外相结合 | 约15分钟 | |
巩小 | 固结 | 结合板书对本课知识进行梳理，提升。 | |||
作布 | 业 置 | 必做：随堂完成习题检测。选做：查找相关维护国家利益的新闻事件。 | |||
6.教学反思：本节课对于八年级的学生来说难度比较大，因为他们还未学习与国家相关的基本知识。所以如何让学生们能够理解和掌握国家利益的相关知识是我主要的努力方向。不足之处对学生的评价不够及时，课堂把控能力较弱，给学生讨论的时间不是很充分。今后的教学中，努力把控课堂，积极评价学生，问题设置尽量简单化，便于学生直观理解。
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