县域内普通高中体教融合的实践研究

县域内普通高中体教融合的实践研究

杨金鹏

彭阳县第三中学     宁夏固原756599

摘要：体教融合是高中体育教学中的重要指引，在县域内普通高中体育教学中，教师要迎合时代发展方向，为学生身体素质锻炼提供良好的机会以及平台，明确教学的问题导向，并且还需要解决在以往课堂教育中存在的问题，严格遵循体教融合中的要求合理的组织对应的运动教学项目，为学生提供良好的运动空间，在潜移默化中促进学生核心素养的形成，以此来凸显高中体育教学素质教育的理念。

关键词：学科核心素养；高中体育；改革研究；体教融合

在体教融合中对学生运动能力提出了诸多的考核要求，在这一背景下的高中体育教学课堂中，为了使学生能够获得身心的良好发展，要加强对高中体育教学模式优化的重视程度，教师要具备较强的反思意识，根据以往高中体育教学中存在的问题提出有效的应对方案，并且全面地激发学生练习动力，使每个学生能够积极地配合教师完成体育运动的练习，更加贴近于体教融合中关于高素质人才培养的要求。

一、体教融合背景下县域内普通高中体育教学的问题

在高中体育教学中学生方面的问题主要体现在学生学习积极性不高，例如一部分学生没有充足时间来进行体育运动的锻炼，并没有加强对高中体育教学的重视程度，这部分学生宁愿将时间花费在上网或者是游戏上也不愿意进行体育运动的练习，长此以往会导致其中逐渐丧失对体育运动学习的积极性。在身体素质上存在诸多的不足，影响学生今后的全面发展[1]。另外在班级教学中，教师也没有加强对学生错误思想观念的正确引导，导致错误思想在学生脑海中根深蒂固。不仅不利于学生积极性的提升，也会导致高中体育教学课堂无法顺利地进行，所产生的影响较为突出。

二、县域内普通高中体教融合的实践方法

（一）加强学生运动技能的培养

在新课标背景下的高中体育教学课堂中，教师需要迎合时代发展的方向，遵循健康第一的指导原则，不断地完善课程教育模式，加强对学生运动技能的全面培育以此来促进学生身心的全面发展，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获[2]。在此过程中教师要进行针对性的指导和引导，帮助学生掌握丰富的运动技能。

例如，通过心跳速度来评估训练的强度和如何防范，在训练过程中出现安全问题等，让学生在练习技巧的同时，不断地加深对相关运动内容的印象。教师在为学生讲解技巧时要进行各个动作的分解，让学生能够掌握一系列的运动，在后续的训练活动加强技巧的利用，以此来促进学生身心的全面发展。在班级教学中，教师还需要为学生讲解各项运动的规则，遵循循序渐进的原则，使学生能够由浅入深地加深对技巧的印象，教师也可以通过多媒体视频让学生观看国际和国内的比赛，让学生能够掌握各项运动技巧在比赛中的应用以及出现犯规的行为，逐渐地形成正确的规则意识。在掌握运动技巧的同时提高学生当前的发展水平，从而为学生今后的运动进步奠定坚实的基础。

（二）发挥高中体育教学资源的优势

县域内普通高中体育中的教学资源较为丰富，因此教师需要充分利用高中体育教学资源的优势，构建更加科学的课堂教学模式，以此来让学生进入到高中体育的训练中，增强学生当前身体素质，积极推动高中体育教学模式的改革，并利用当前教学资源构建一体化的课堂教学模式，激发学生参与体育运动的兴趣。教师要充分利用当前体育场所以及场地，积极的举办相对应的体育训练项目之后，再将学校当前的教育计划渗透到高中体育教学课堂中，教师再针对性地开展后续的教学，逐渐地使高中体育教学步入正轨，为学生的素质提高奠定坚实的基础。此外，教师在班级教学中要为学生讲解各项运动的好处，以此来激发学生的参与热情[3]。

例如，在向学生讲解长跑训练时，可以通过多媒体为学生展示长期锻炼和不锻炼人群的心肺功能变化情况等等，使学生能够用到体育运动锻炼对自身的好处，积极地参与到体育运动练习中。同时教师也可以制定相对应的激励计划，比如可以通过小组团体为主要的单位，让学生参与到各个比赛中，通过评比的方式来激发学生的学习动力，表现优异的小组可以获得丰富的奖励，不断的调动学生当前的体育运动热情。通过教师的激励能够使学生形成终身体育运动锻炼的意识，认识到体育运动锻炼对自身今后发展的好处，按照教师所提出来的训练项目提高学生体育运动能力。

（三）落实素质教育

在当前教育领域中按照侧重点的不同可分为身体教育和知识教育两个组成部分，在高中现代化发展过程中需要严格的遵循素质教育的要求，改革当前的教育方案，不仅仅要对学生专业素质进行良好的培育，还需要发展学生的各项身体素质，探索新型的教育模式，持续的落实体教融合的深层内涵，引领学校体育教育的顺利实施。在教育部门和国家发改委提出的全国青少年校园体育体系建设行动计划中明确指出了体育教育的相关要求，符合体校融合的发展方向，因此高中需要在新时期背景下，要加强对体育教学的重视程度，对学生的身体能力进行技能的教育，并且建立长效化的教育机制，使学生各项综合素质能够得到有效的提高，为学生今后的发展提供诸多的帮助。

例如，在实际教育的过程，学校要转变以往应试教育的思想，考虑广大青少年体质多年持续下降和学生严重的身心问题，完善基础设施，严格的落实体育改革发展总体方案的要求，逐渐地上升体育的战略教育模式，通过教育系统的科学协调，为体育运动的顺利开展提供重要的基础。在教育系统中需要加强对学生运动能力的全面培育，通过反复的探索构建更加成熟的教育体系。因此相关学校要纷纷响应了国家的号召以及时代发展趋势，创新当前的体育教育模式，对学生的各项综合素质进行了有效的培育，从而使整体教育效果能够得到全面的提升。

结束语

在体教融合背景下的县域内普通高中体育教学改革为体育事业发展的必然趋势，因此教师在班级教学中要以促进学生身心健康为主，不断的扩展当前的体育运动项目，并且还要融入多样化的教学模式，在潜移默化中培养学生中身体运动的观念，使高中体育教学能够具备规范性的特征，凸显现代化的教学特色。

参考文献

[1]董详战.基于新课程背景下创新高中体育教学模式的途径[J].学周刊，2019（44）:165-166.

[2]杨莹.新课程背景下高中体育教学模式探讨[J].时代教育，2019（10）:144-145.

[3]陈亦军.新课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施研究[J].时代教育，2019（10）:167-168.
附注：本文系宁夏回族自治区普通高中高考综合改革课题“新高考背景下课程建设和课程编排研究”的阶段性成果之一，编号：GKZGKT2022028。