“双减落地显特色 劳动教育创未来”小学劳动教育实践课研究

“双减落地显特色 劳动教育创未来”小学劳动教育实践课研究

韦钰萍 ,宋泽峰

广西贵港市覃塘区实验小学  537121

摘要：随着“双减”的落地开花，国家也越来越重视劳动教育。教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确劳动课正式成为中小学的一门独立课程。开发符合校情和本地特点的劳动教育特色校本教材。通过构建劳动教育课程体系，能够让每位学生持续获得劳动教育的机会，通过劳动教育，使学生能够形成正确的劳动观。

关键词：小学；劳动教育；对策；双减

“双减”是2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出，为生活落实党的十九大和十九届五中全会内容和精神，实实在在提高教育管理水平，继续对校外培训机构进行严格管理，是有效减少义务教育阶段学生过重学业负担和校外培训负担的一系列政策措施。

一、覃塘区A小学劳动教育存在的问题

（一）学生本身

（1）对劳动教育的认识度低

要想培养学生的劳动素质，就得先让学生意识到劳动教育的重要性。笔者在工作期间，向学生发放了劳动教育现状调查问卷。据图2.1显示，对劳动教育很了解的学生仅有11%，了解一般的学生有20%，60%不太了解，还有9%不清楚。

图2.1  你是否了解劳动教育？

Figure2.1  Do you know about labor education?

（2）劳动实践的机会和途径少

据笔者了解，笔者所在地区的小学仍然不够重视劳动教育课，劳动课经常被语文、数学、外语占用，甚至体育课也有可能被语数外占用。因此，劳动教育课很难发挥其真实的作用。通过笔者的调查，图2.2.是每周的劳动教育课开展情况，一周开展2课时占23.1%、一周开展1课时占30.2%，在调查的学生中，有42.3%的学生表示，学校没有开展劳动教育课。

图2.2  学校的劳动课一周有几个课时？

（二）学校

（1）劳动课程落实不到位

A小学刚建校不久，校本课程的开发与设计暂为完善。在建校的几年时间里，开发了三大劳动特色教育主题校本课程，由于教学设备有限、资金不足、教师任务重等因素，导致劳动课程落实不到位。

（2）教师对劳动教育的认识有误

根据调查显示，有70%的教师认为劳动是一种惩罚方式，他们认为，劳动只是一种体力上的活动。当学生犯错误时，部分教师会罚学生打扫卫生，这种做法，就是把劳动当成是一种惩罚手段。部分教师没有认识到劳动教育对学生的促进作用，劳动教育对学生的身心素质发展有着重要意义。

（3）教师承受的压力大

目前，一些地方的教育管理部门已经明确规定了不允许老师在学校以外开设补习课程，也不允许老师为课外补习班补习上课，而部分老师依旧选择其他的兼职，这使得老师很难专心于自己的教学和学习。

三、完善小学劳动教育的措施

（一）编撰校本劳动教材，开发学校特色课程

1.《福娃会当家》家务劳动教育校本课程

在《福娃会当家》的学习过程中，学生可以接触到许多学习内容,如自理篇中的刷牙、穿衣服,家务篇中的洗衣服、炒菜,感恩篇家庭、学校等，每一个项目都是一个动手动脑的活动，是生活中常见常用的本领,是学生实践操作与脑力劳动相结合的过程。

    学习这些项目，学生可以发挥自己的主动性、积极性和创造性,亲自动手来实践，即“做中学，学中做”。不仅体会到劳动的辛苦，还培养了良好的劳动习惯，在这一过程中，学生能掌握了基本的劳动技能,更懂得以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,劳动实践能力将会跃上新的台阶。

2.《福娃做美食》烹饪劳动教育校本课程

俗话说“民以食为天”，生活离不开食物，制作美食也是一种劳动的方式，笔着所在学校开展《福娃做美食》的劳动教育课程。学校开展诸多制作美食的活动，通过课程实践，将制作方法、制作过程、课后活动、反思四个环节编入校本课程中。学校收集的“美食”课程有五色糯米饭、艾叶糍粑、粽子、饺子、西米露等等。

3.《福娃学种植》二十四节气种植劳动教育校本课程

以种菜为例。第一知识窗，用诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”，预示着每个人都需要付出自己的劳动，才能得到艰辛后的成果。第二学习屋，给学生观看视频资料、图文等了解种植过程。第三实践园，教师引导学生将土翻好，让土晒太阳以达到消毒目的；之后撒下种子，用耙子拔动土，将种子轻轻覆盖；最后引导学生进行浇水。第四展示台，学生将种的蔬菜等以图片或者现场观摩的方式进行展示，展示自己的劳动成果，并制作手抄报。

4.《指尖上的幸福》衍纸手工艺制作劳动教育读本

衍纸，也称卷纸，是纸艺的一种形式。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。A小学计划开展衍纸手工艺制作的相关劳动教育读本，以丰富学生的课外活动，培养劳动实践能力。教育读本中详细记录了制作过程，包括从底画背景的选择、工具的准备；再到制作、风干；最后成画。这一详细的步骤，学生能充分参考读本中的信息，完成衍纸手工艺。

（二）保障师资，结合双减落实授课

1.组织教师开展劳动教材解读，举行劳动课课赛活动

教师们掌握教法后，学校开展劳动课课赛活动。课赛活动是教师成长的重要途径。赛课，不论对于参赛者，还是对于观赛者，都是一种学习，一种促进，一种提高。智者千虑，必有一失。赛课为教师提供了互相学习借鉴的机会，可以弥补自身之不足。赛课，可以让老师们学习如何处理教材，如何联系实际，如何设计教学，如何激发学生，引导学生，如何运用教学方法、手段，如何有效掌控课堂，在学习中成长，在学习中进步。举行劳动课课赛可以说是集百家智慧，让团队更快成长，让学生在劳动课程上得到更多的收获。

2.结合双减，落实授课

2022新课标对学生劳动要求有很大的变化，所以但是每周一节的劳动课已经远远不能达到新课程标准的要求。双减政策背景下，学校开展课后服务，学生们的在校时间延长了大约一小时。在课后服务的时间里，学生们除了作业辅导，还参加有兴趣班。上述提到的校本劳动教程除了可以在平常的课程中进行，也可以糅合到课后服务兴趣班服务中开展。这样子就可以保证劳动教育的正常开展，更进一步向新课程标准的要求靠近。

（三）家校合作，齐增强学生劳动意识

随着生活水平的普遍提高，大多数的学生家长都对孩子比较宠爱，舍不得让孩子做家务，做农活。长期以往学生将会丧失劳动意识，造成难以弥补的后果。苏霍姆林斯基说过，一个人的和谐全面发展不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在劳动素养、劳动创造素养上达到较高阶段时，才能做到。劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。9学校努力的同时，家长也要对学生加强劳动教育，纠正青少年学生不珍惜劳动成果、不尊重劳动者、不想劳动、不会劳动的不良现象。让学生通过参加劳动，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的精神，进而形成劳动习惯。在学校进行劳动课授课后，让孩子在家及时展开实践。在孩子实践后，家长给予积极鼓励，引导孩子爱上劳动。劳动在任何时候都是光荣的，靠双手创造美好生活是祖先流传下来的法宝。相信家校双管齐下，学生定会爱上劳动，乐于劳动，脚踏实地做好每一步。

结语：

国家为了推动劳动教育，改善教育环境，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确劳动课正式成为中小学的一门独立课程。但是关于劳动教育在我国小学的实施处于初步发展阶段。希望通过本研究可以发现我地区小学劳动教育实践课存在的不足，并针对文章中提出的问题提出相对应的建议。为今后解决小学劳动教育的问题提供一定的参考实例，优化A小学劳动教育实践课的实施。

参考文献：

[1]义务教育劳动课程标准（2022年版）

[2]张贝贝. 农村小学劳动教育现状及对策研究[D].鲁东大学,2021.

[3]丁倩.“双减”背景下小学“5+2”延时课后服务现状调查[D].天津师范大学,2021.