新型电力企业人才队伍建设的思考与研究

新型电力企业人才队伍建设的思考与研究

许振宇

天津华电福源热电有限公司  天津市  301700

摘  要：人才队伍建设是否稳健关乎一个企业是否可持续发展，青年人才培养制度是否完善更是关系到企业活力能否有效提升。本文通过具体实践和理论策略，分析了正处于事业改革发展攻坚期的电力企业，提升职工职业技能本领，激发职工创新创效积极性，推动企业高质量发展的方法、路径。

关键词：电力企业；人才队伍；实践探索

天津华电福源热电有限公司高度重视人才工作，始终坚持以习近平总书记关于人才工作一系列重要指示批示精神为指导，大力实施人才强企战略，紧扣创新驱动引才聚才，改革体制机制选才育才，优化政策环境用才留才，为建成高质量综合能源服务商提供坚强人才支撑。

一、加强人才队伍建设的有效实践

（一）实施常春藤“3536”工程，快速培养行业领军人才

为加快创建新时代一流区域综合能源供应商，培养具有专业素养的高质量精英人才，制定并下发《常春藤“3536”工程实施办法》，明确指导思想，制定选拔条件，确立激励机制，旨在通过3年的时间培养5名专业技术专家（含技能），选拔3名管理专业专家，锻炼6名“85”、“90”后中层干部，短时间内为企业和区域公司培养出一批有作为、有担当的中坚力量。

（二）建立内部培训师体系，全面提升职工综合素质

日本“经营四圣”之一的松下电器创始人松下幸之助曾经说过，“教育是现代经济下企业发展的杀手锏，一个成熟的、有远见的企业，要把培养和训练员工排在重要的工作日程。”为完善企业培训体系，优化人才队伍建设，开展了内部培训师选拔聘任工作，选出了一批具有丰富实践经验和专业理论知识的专业骨干人员，担负起公司内部传道、授业、解惑的重任，为企业的发展培育可再生力量的同时，培训师通过自身的不断钻研，激发其学习热忱，让其成为行业专家。

（三）实行岗位薪点工资制度，有效拓宽成长渠道

探索创新实施薪点工资制度，通过对薪点等级的调整，鼓励职工积极参与各种创新创效活动，对职工形成一种正向的激励和反向的鞭策。针对取得突出成就的职工，在岗位等级不变的情况下提升薪点等级，在薪酬上给予激励，反之，对于严重违反规定的职工，降低薪点等级，为企业内大部分青年职工和那些想作为又难以得到晋升的职工拓宽了体现自身价值的渠道。

（四）建设墨子创新工作室，带动职工干事创业积极性

创新是企业生存和发展的灵魂。为活跃职工创新创效氛围，搭建职工展示平台，建立了墨子创新工作室。工作室创建过程主要体现四个基本原则：一是创新激励全程化，改变以往的后发奖励的模式，提高了立项门槛，从先期激励到全程奖励，提升了职工创新动力；二是创新主体多元化，鼓励由专业人员牵头带领基层青年参与，培养青年职工创新能力，丰富青年职工业务知识，形成参与人员的良性循环；三是创新课题项目化，由部门负责人作为监督人，每个月在月度工作例会上报告项目推进和进展情况，杜绝了大撒把和烂尾项目的出现；四是创新推进流程化，科学策划了“三个阶段、九个环节”的工作，提升了各部门之间的相互协作。

（五）坚持常规岗位培训，强化基层人员专业知识

持续开展基层岗位理论知识学习，在一线生产部门，深入开展“每周一讲”和月度技术考试。每周三由一个生产班组将班组内的部分知识在部门内进行讲解，使更多的青年职工能够接触到各个专业的知识，做到“精一门、会两门、懂三门”，提升职工综合素质能力。每月在班组内部进行一次专业技术考试，划定考试范围，以考促学，督促职工扎实掌握专业理论知识和技术规范标准。

（六）着力培养“全能型”职工，打造人才建设新高地

持续推进公司人员优化，增强人员储备，在运行和供热部门联合培养全能职工。将化学运行与集控运行合二为一、共同管理，拓宽职工专业深度和宽度。将供热部门人员定员在集控运行，储备全面发展的后备人才，并结合职工发展倾向和个性特点，突破岗位局限，成为一专多能的复合型人才，实现公司发展和职工成长互为推进，共同进步。

二、持续提升人才队伍建设的长效策略

（一）依托“墨子创新工作室”组建青年课题组

青年职工是企业创新创效的排头兵，墨子工作室是我公司创新创效的孵化基地，将二者有机结合，组建青年课题组，为青年职工提供一个展示自我、发挥特长的平台。

1. 制定选拔培养标准。按照明确条件、坚持标准、全员参与的原则，发挥青年党员的先锋模范作用，先行组建青年课题组，进而逐步推广。每年年初在全公司征集课题组项目，结合项目可操作性、难易程度和价值效益，优进劣汰确立2-3个攻关项目，全程跟踪，定期检查、汇报。

2. 聘任创新创效导师。通过自荐、他荐或指定等形式，为每个创新创效团队提供一个业务精湛的指导老师，导师根据青年创新创效项目，制定有针对性的指导计划。根据指导计划安排，定期督促并指导课题组开展项目攻关，随时帮助解决项目攻关中的疑难问题。每季度对指导项目开展情况进行一次分析总结，做到动态修订完善指导计划。直到课题组取得项目成果，并动员课题组积极参加公司及上级单位各类青年创新创效成果评选。

3. 成立创新创效团队。根据自愿组队、指派队伍等原则，统一在墨子工作室注册登记课题组信息。各青年课题组根据现场疑难问题，与专业导师一同拟定相应的主题、计划和实施方案，根据实施计划定期开展团队项目攻关，虚心接受导师指导，直至发表成果。

（二）依托“云视频平台”建立多媒体教学数据库

信息时代计算机科学的发展已经开始对教育培训产生越来越深刻的影响。一方面，数字视听材料量在近几十年内的迅猛增长使得教育资源的选择范围更加宽广。另一方面，新兴技术为有效组织这些资源以实现特定的教学效果提供了更丰富的途径。多媒体在职工培养中的地位越来越重要，建立一个大数据、全覆盖、多方向的数据库势在必行，以视频影音的形式，让职工身临其境，帮助其更加直观、快速、方便的掌握更多的技能。目前多媒体教学平台主力打造五大教学板块，对应运行、维护、安环、生技、管理五大方向，由相应部门专人负责视频上传及更新。

1. 系统流程板块。基于运行专业的工作内容，结合燃机、汽机、锅炉、化学等几大专业，从系统流程、运行操作到紧急处理等多个角度进行讲解，由浅及深，使职工快速掌握多种设备运行知识。

2. 设备检修板块。针对现场具体设备，在设备原理、检修工艺和规程标准等内容上深入剖析，并对不同设备进行分门别类，让职工有针对性的学习掌握设备专业知识。

3. 安全教育板块。以动画视频、真人拍摄等方式，对安全生产十大禁令、现场检修安全要点、安全器材的方法和精益7S规范标准等进行示范演绎，让职工身临其境，轻松掌握安全管理的要点。

4. 技术创新板块。对设备改造、新兴技术、前沿科技等内容进行普及推广，开拓职工视野、拓宽职工思维，为职工在生产过程中提供更多的解决办法。

5. 办公程序板块。重点对差旅报销、采购管理、公积金管理等与大部分职工利益相关的业务流程进行解析，避免了因不了解政策、程序等原因造成的人工、时间、资源的浪费。

（三）进一步强化职业生涯规划

孔子有云：“十有五，志于学”。孔子早在2500年前就教导人们要规划自己的人生。从15岁开始，我们就要致力于学习，为三十而立做好准备。孔子的教导至今仍然适用。职业生涯规划是对自身认知的提升，是得到了“鱼”更学会了“渔”的过程，按照职业生涯规划的“金三角模式”，建立健全个人数据档案，做到人员覆盖百分百，跟踪推进百分百，做到以下几个方面：

1. 科学诊断。利用MBTI等测评工具，全方位掌握青工的个性特点、优势劣势、基本素质及工作潜能，明确职业定位，找准发展路径。

2. 综合测评。通过上级、同级、下级全方位360度综合测评，客观评价职工工作表现和素质能力，充分了解优势和不足。  

3. 深度剖析。对照《岗位工作标准》资格要求及职责权限，剖析个人现状，评估个人目标与现实差距，找准努力方向。

4. 明确目标。根据个人专业特长、职业发展意愿，以企业岗位需求计划为依据，确定未来职业发展目标，。

5. 因材施教。根据个人目标计划内容，进一步分析职务任职资格、专业测试、综合评价等，并通过对职工个性、能力、气质等方面的综合专业定位，制定相应的培训、轮岗等具体培养方案。

6. 全程跟踪。实行全过程动态跟踪，在目标发生偏差或岗位发生变化时，及时进行修正和调整，形成循序渐进、持续改进的闭环管理。

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