基于校企合作模式的“双师型”师资队伍建设探析

基于校企合作模式的“双师型”师资队伍建设探析

张洁

安徽矿业职业技术学院  安徽  淮北235000

摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在推动高职教育教学改革的过程中，教师的综合素质在一定程度上影响到了高职院校人才培养的质量。新时代背景下，双师型师资队伍建设成为高职院校师资队伍建设的重要方向，双师型教师是指拥有双证或者双职称的教师，比如“教师+中级以上技术职务”“教师+技师”，高职院校必须充分重视对校企合作政策的全面落实，在双师型师资队伍建设方面发挥企业的推动作用。本文简单分析了校企合作模式下双师型师资队伍建设的必要性，在结合高职院校办学特点的情况下，提出了基于校企合作模式的双师型师资队伍建设实现路径。

关键词：高职院校；校企合作；双师型教师

引言：

在我国教育事业的飞速发展，人们对职业教育的重视程度也在不断提高，师资队伍建设是高职院校建设和发展的重要动力，在新时代背景下做好双师型师资队伍建设尤为重要。高职院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台教师，作为教育教学活动的组织者和学生职业生涯的引路人，其综合素质在一定程度上影响到了高职院校人才培养的整体质量，从某种程度上来看，教师是否具备较强的职业技能成为影响学生职业素质发展的重要因素。结合高职院校人才培养的相关特点，高职院校必须关注对双师型教师队伍的全面建构，在保证教师教学能力的同时，提高教师实践素质，确保人才培养工作得到顺利落实

一、校企合作模式下“双师型”师资队伍建设的必要性

（一）落实立德树人根本任务的要求

立德树人是高职院校人才培养的基本要求，将双师型师资队伍放在重要位置，意味着高职院校能够不断提高教师的综合素质，一方面体现出高职院校的人才培养特点，另一方面也能够保障学生在成长过程中受到全方位的教育，从而有效突出立德树人的价值。是学生正处在价值观念形成的关键时期，在成长过程中受到的教育，在一定程度上影响到了思想观念的形成在教师具备双师素质的情况下，他们能够对学生进行科学全面的指导，一方面借助幽默风趣的教学风格引发学生的思考，另一方面也能够基于对实践技能的有效强化，带给学生更加深刻的启迪以此为基础，保障学生学生能力发展，为学生综合素质的有效提升提供支持

（二）提高高职院校人才培养质量的关键

社会经济飞速发展的时代，背景下企业对高素质技能型人才的需求正在不断提高，做好高职院校人才培养工作，不仅关注对学生文化素质的培育，同时也应格外重视对学生职业技能的培养，将职业素养放在重要位置，才能保障企业的用人需求。在校企合作模式下推进双师型，师资队伍建设是保障高职院校人才培养质量提升的关键，以校企合作为基础，教师在职业技能方面的培养能够得到充分支持，以教师为主导，高职教育教学工作能够得到进一步的优化，从而保证人才培养的整体质量。教学合作作为重要的办学政策，其本身强调企业和高校之间的密切协作，在企业搭建的平台下，教师能够更好的实现理论和实践的深度融合，将先进理论转化为提高生产力的推动力，在取得双师资格的同时不断提高教育教学水平，为人才培养质量的全面提升，提供有力支持和保障。

（三）推进深层次校企合作的重要推动力

校企合作是促进企业和高职院校同步发展的重要制度，在围绕双师型师资队伍建设开展校企合作的过程中，高职院校和企业之间的关联更加紧密，这是进一步保障校企合作深层次落实的推动力。实际上双师型师资队伍建设离不开企业和高校的紧密协作，在围绕这一目标进行师资队伍建设的过程中，高职院校和企业能够进一步达成一致，在人才培养方面保持较高的专注度，并且在有效体现校企合作深层次需求的同时，保障校企合作政策的进一步落实。此外校企合作本身具有较强的系统性特点，以校企合作为核心，师资队伍建设的实施效果也能够得到进一步的保证，基于企业和高职院校之间的密切协作，能够实现双方的良性发展，为促进地域经济的不断提升提供有力支持。

二、基于校企合作模式的“双师型”师资队伍建设实现路径

（一）从企业引入高素质工作人员

校企合作模式下的双师型师资队伍建设必须重视校企双方的有效协作，高职院校应当从企业招揽优秀人才，从职业技能的角度出发，为师资队伍建设提供有力支持。为此高职院校应当以优厚的薪资待遇以及良好的社会文化，吸引企业的相关工作人员到校参与授课工作，并且在师资队伍建设方面做出尝试，通过高职院校和企业的合作选拔优秀的职业教育人才，为师资队伍注入新鲜血液。企业在建设和发展的过程中离不开人才的推动，在不同时期企业对人才的需求也各不一样，部分企业职工在企业中难以发挥自身的作用，但是在高职院校人才培养工作方面能够发挥独特的作用，其本身具备较高的职业等级资质，能够成为学生的良师益友。从企业引入高素质人才担任教师的情况下，教师的职业素养能够得到充分保障，这对双师型师资队伍建设很有帮助。

（二）组织教师赴企业参与实践培训

双师型师资队伍建设离不开对教师的有效培养，这就意味着高职院校需要基于校企合作营造良好的思路建设氛围，一方面制定完善的师资培训计划，另一方面也要通过与企业之间的密切沟通和协作搭建平台，为教师职业技能的不断强化提供有力支持，并且在一定程度上推动教师职业技能的全面提升。高职院校应当与企业达成一致，在人才培养方面实现互补，一方面利用高职教师较为丰富的理论知识储备，帮助企业攻坚克难，另一方面也要借助企业提供的实践平台，为高职教师职业技能培养提供充分支持和保障。在深层次校企合作的有效影响下，高职院校人才培养的整体实施效果能够得到进一步的优化。此外高职院校还应与企业达成一致，共同推进双师型师资队伍建设的不断完善，在已有培训计划的基础上，做到持续优化，真正从需求的角度出发，推进对教师的全面培养，为师资队伍建设保驾护航，以实现高职院校人才培养质量的不断提升。

（三）基于校企合作搭建互动交流平台

开展教研活动是教师理论知识和实践能力提升的关键，在推进双师型师资队伍建设的过程中，高职院校应当与企业达成一致，在企业职工和高职院校教师搭建互动交流的平台，通过这样的方式实现先进理论的有效传播，做好对实践技能的全面渗透，确保双师型师资队伍建设效果得到充分提升。根据企业的发展和建设状况，高职院校应当在理论研究以及先进技术支持方面给予一定的帮助，并且鼓励教师参与企业的研发和生产优化过程，让每位教师都能够发挥自身的职业特点，并且在企业发展过程中做出有效的指导。企业则应派遣优秀员工与高职院校教师进行深入的交流，并且将一线工作经验和行业发展动态转达给教师，确保每位教师都能够了解行业发展趋势，并且在职业技能方面做出新的尝试

总结：

综上所述，基于校企合作推进高职院校双师型队伍建设是保障高职院校人才培养质量的关键，也是促进高职院校教育教学质量提升的有力支持。高职院校应当与企业达成一致，在师资队伍建设方面加大投入，一方面从企业引入高素质工作人员，另一方面也要组织教师赴企业参与相关实践培训，确保企业和高职院校之间形成默契的配合，为师资队伍建设提供良好的环境支持。

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