激发幼儿收拾整理主动性的多种途径

激发幼儿收拾整理主动性的多种途径

王伟萍

苏州工业园区新馨花园幼儿园

摘要：收拾整理物品是自理能力中不可忽视的重要环节，也是幼儿应掌握的基本技能。受大环境影响，我国多数家庭都是独生子女，在家中拥有绝对的话语权，养成“衣来伸手饭来张口”的习惯，原本应该自己完成的事情也由父母代劳，丧失归纳整理的能力。因此，教师应在幼儿园中设计针对性活动激发他们收拾整理的主动性，为个人综合素养的提升奠定良好基础。

关键词：幼儿；收拾整理；主动性；多种途径

引言：考虑到幼儿年龄的特殊性，身体和心里的发育正处于启蒙时期，是能力和习惯培养的最佳阶段，教师应结合他们的实际情况和发展需求设计出个性化活动，久而久之将这些习惯渗透到日常生活中，为日后长远的发展打下坚实基础。而如何使幼儿主动加入则成为教师面临的一大难题，本文针对激发幼儿收拾整理的主动性进行简要分析。

一、培养整理意识，养成良好习惯

（一）规则明确，要求统一

     幼儿的习惯养成和教室中的物品摆放有一定关联，这也是教师日常工作的一部分。为了帮助他们养成收拾整理的习惯，教师可以利用这一点发展其自我管理意识，将活动与物品的归纳联系起来，促进幼儿个人综合素质的提升。第一点是要有明确的规则[1]。幼儿园中不只一位教师负责教学任务，每位老师都有着独特的方式和要求，但是在习惯养成方面，大家的整体目标必须一致，准确的告知幼儿具体的行为准则，成为日常生活中的标杆。比方说，结束游戏环节后，对于玩具和游戏材料摆放问题，老师们要答案一致，要求大家放在专门的区域，并及时检查幼儿的摆放成果。收拾整齐且耗时最短的孩子会得到单独的奖励，受到夸奖会使其收获满满的成就感和自信心，以更加认真的态度对待后续的整理任务，并积极配合教师下达的各个指令。久而久之即便没有教师的监督，大家也会养成自觉归纳的好习惯，将用过的道具放回原位，保持教室的整洁。相反，若是老师们没有提前沟通，每个人的要求不一样会给幼儿一种手足无措的的感觉，不知道应该听取哪个要求，一定程度上阻碍良好习惯的养成，由此可见规则明确的重要性。

（二）合理利用，养成习惯

     因幼儿年龄的特殊性，教育多是以活动的方式开展，结合他们的发展规律和认知特点设计活动方式，以激发兴趣为首要目标，在实践中合理利用生活中的每一个环节，促进良好习惯的养成[2]。例如，用餐、休闲、午睡后和放学前等时间段帮助大家养成自理行为。吃饭的时候要自己使用筷子和勺子，吃完饭后将餐盘送到指定位置；结束游戏时间后将玩具放到原本的位置上，以便于日后再次使用；午睡醒来自己整理被子和枕头，要求做到基本的整洁；放学前将个人物品到书包里，收拾好水壶、带好口罩，等待放学。这些生活中的小事都是培养整理能力的方式，为了激发他们的主动性，可以设置小贴纸奖励，教师在日常中留心观察幼儿的行为，在放学前进行师幼点评点评，给表现突出者一个小贴纸，没有得到的也不要气馁，在未来的日子里继续努力。当小贴纸积攒到一定数量后可以兑换孩子喜欢的物品或满足孩子的一个小愿望。以实物的方式激励大家自己的事情自己做，长久下去养成归纳整理的好习惯，为日后长远的发展做好铺垫。此外，还可以组织整理比赛，具体内容是叠被子，在最短时间内将被子折叠的整整齐齐即可获得胜利，在良性的竞争中带动更多人参与到活动中，营造出活跃的班级氛围，以此锻炼他们的收拾整理的速度。

二、落实家园共育，分享教育经验

    教育从来不是教师一个人的职责，家长才是孩子最好的老师。在新课改背景下，明确指出应将家园共育落实到幼儿园教学中，在双方的互相配合下帮助幼儿养成自觉归纳整理的习惯[3]。教师可以组织相关座谈会邀请家长前来参加，针对自己的教育心得和经验进行分享，以及培养自理能力的重要性，在接受教育的最佳年龄段里，应重视行为举止的养成，通过具体案例的介绍知道溺爱的严重后果，让家长也能够拥有正确的育儿理念。同时，在日常中教师还可以布置与整理有关的任务，比方说，在家中也要养成自己的事情自己做的习惯，叠衣服、收拾床铺、打扫卫生等等，家长负责在一旁录制视频，并将其发送到微信班级群中分享，以保持和激励孩子整理能力的养成。还可以在群中分享自己的教育经验，关于自理能力的培养有哪些建议，在集思广益中总结出激发幼儿主动整理兴趣的方法，通过具体的实践加以验证。教师也应及时与家长进行沟通，在默契的配合下使得培养幼儿生活自理能力成为现实，在未来的日子里能够主动收拾整理，促进个人素养的进一步发展。

结束语

综上所述，激发幼儿收拾整理主动性的多种途径不仅体现在培养整理意识和落实家园共育这两个方面，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的职业生涯中加以深入研究和探索，结合幼儿的实际情况和发展需求积极创新活动形式，在具体的实践中养成自理能力，达到促进身心健康发展的教育目的。

参考文献

[1]王先锋.探究幼儿收拾整理习惯对个人发展的影响[J].当代家庭教育,2020(27):61.

[2]王志敏.浅谈激发幼儿收拾整理主动性的多种途径[J].当代家庭教育,2020(22):60.

[3]毛宝红.集体环境下幼儿收拾整理习惯的养成方法探究[J].当代家庭教育,2020(21):41.