后勤工作渗透德育实践活动的探究

后勤工作渗透德育实践活动的探究

郑保任

雷州市第三中学    524200

学校的一切工作都是为了学生终身发展服务，我们提出树立大德大育的教育平台的理念，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“实施教育必须把德育、智育、体育、美育、劳育等有机统一，在教育过程中，德育是学校实施素质教育有重要组成部分，但它渗透在智、体、美、劳的教育中。如果学校重点是课堂教学育人,那么后勤是服务育人，服务工作渗透于学校各处室，校园环境本身应是一门课程，蕴含了丰富而深刻的教育内容。环境是不能决定人，但环境可以影响人，对人的发展产生积极的或消极的影响，优美的环境可以得到心灵的陶冶、感悟和激励，激发学生热爱集体，热爱生活，热爱劳动，形成良好的世界观。人生观具有积极的意义。学校抓好德、智、体、美、劳的教育和社会实践活动。使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。我通过五年的“后勤工作渗透德育实践活动的探究”中的互动体验，效果很好。“后勤工作渗透德育实践活动的探究”内容如图1所示。

图1：后勤工作渗透德育实践活动的探究内容图

一、后勤管理德育内涵价值

后勤管理工作是一项复杂活动，后勤管理德育的内涵充分体现于德育工作的实践。细致具体的繁琐的工作，对于教学工作中提高教育质量起着重要的保证作用。为素质教育的提高，提升及发展起着保障。服务和服从于教育和教学，以师生的学习和生活服务，努力改善办学条件，做到服务育人。工作中需要德育部门的紧密配合,健立组织机构，建立校处室、年级、班级管理模式，明确德育管理的职责。由校长、总务处、政教处、年级、班主任组成的服务小组。从校长到最基层的班，可以形成一种垂直的联系并沟通政教部门，总务处之间的横向联系。使我们服务卫生环境有保障。主要表现有：

1.集体主义精神

集体主义精神的后勤工作是服务于学校，为学校的建设和发展服务，保障师生的学习和生活。通过后勤的具体工作培养学生热爱班集体，热爱学校的集体主义精神。

2. 服务育人精神

调动服务育人的精神，学校后勤 人员在学校德育工作中有其非常重要的作用。能营造校园育人环境方面，又塑造校园文化传宣。后勤服务者有构思，有计设、有计划地实施。同时制定了有关服务育人的职责、制度、期末评价将成绩显著的集体、个人评等次奖励。

3. 环保意识素养

环境保护意识的培养，清洁工作人员做好清洁卫生工作。为学生营造一个良好的环境，从而培养和激激发学生的环境意识。培养良好的生活习惯，校园环境建设是学校学校精神文明建设的窗口，同时又是学校非常德育的载体。高雅的、洁净的、优美的,文化环境是给人一种迈进的力量。学校发挥环境育人、德育育人的作用。创设一个“时时爱教育、处处受感染”的德育环境。

4. 阵地宣传教育

通过宣传阵地教育，我校有健全的教育阵地，门口两边的宣传栏、广播站、黑板报、标语、电子屏进行向学生开展爱国主义和良好行为习惯教育。还举行多次进行爱国主义运动习惯演讲比赛,还有每周二下午文娱课组织两个班同学上街清洁卫生,这些活动都充分体现了学生参与社会实践性。教育目的具有素质性，教育形成具有多样性，使学生在这样环境中，陶冶情操健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

     二、后勤管理德育文明活动 

    学校后勤工作特点就是头绪众多，涉及面广，根本任务是做好学生德育文明实践活动工作。做好学生德育文明活动工作是以服务为主，全方面服务学校德育文明工作各部分，包括德育文明教学，德育文明教研的教学设施。德育文明物质条件和相应的管理，在推动德育文明教学教育过程中，从被动变成主动，德育文明教学教育的主动工作要有策划方案，有实施计划，有实践互动内容，有定期检查和评价标准。德育文明教学教育实践要深入学生中去，调查了解德育文明教学教育基本情况，主动联系召开师生座谈会，德育文明教学教育住宿生的管理会，征求意见。德育文明教学教育的后勤工作做好潜移默化教育，必须在师生的服务过程中，以热情的态度，文明的作风，规范的行为和优质的服务长期性影响学生。在德育文明活动工作中，使学生达到爱护公物感到光荣，损坏公物财产可耻良好风尚 。

     三、思想文化氛围德育渗透

  传统思想和文化氛围对学生德育渗透实践互动，是后勤管理德育主要内容。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力加强校园文化建设优化育人环境，使中小学生成为弘扬正气，团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文化建设基础”。学校之大，校园之广，校园的文化氛围，直接影响到学校的形象，做好清洁工作对创建文明学校起推动作用。对形成良好的校风、学风、班风的建设具有积极作用，在学校各场所所规定分区域，由班级负责，这样能培养学生的劳动意识和环境卫生意识，通过清洁人员检查评分，公布清洁情况，使其形成良好的生活习惯，养成良好的道德情操，增强学生的集体荣誉感，培养学生的集体观念。教育家夸美纽斯曾说：

“校园应当安排得美观，成为一个快乐的场所和学生富有吸引力的地方”。后勤部门以实际行动与相关科室配合，积极创建主题突出。品味高雅的校园文化，班级文化、宿舍文化，让每面墙壁都成为德育阵地”。

     四、开展安全活动提升素养

组织学生开展安全各项联动，让学生在安全体验中提升德育素养，是后勤管理德育工作重要内容。开展后勤管理实践活动，注意保护学生安全。后勤管理安全的实践活动，是保障学校教育学生的重头戏，学校后勤部门为了推动以安全为主题的德育教育，应与时俱进，对学生进行符合实际的安全教育。例如，要封闭式的安全管理，围墙是否到高，走廊间的栏高度；针对食品安全教育，防止食品中毒，要制定防食物中毒事故的预案；流行病毒预防，必须遵循疾病流行病毒预防的国家卫生标准各项防范措施。所以，组织学生开展安全互动，让学生在安全实践中训练安全素质，从而提升学生自主的德育安全素养。

总之，后勤管理是学校教育教学工作不可缺少的一环，起着发挥德育教育的作用大。后勤管理工作者，同时也是一名教育工作者，必须有宽广胸怀和饱满的工作热情，热心为师生服务“以人为本”体现学校育人的根本宗旨和原则。发挥好自己在德育中的作用。培养学生的主人翁精神，为素质教育创建良好的发展空间。 

参考文献

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　　[5]余丽.反思性学习在教师专业发展中后勤作用的研究.[D].华南师范大学.2003.

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