新时期高校开展大学生思想政治教育的探索

新时期高校开展大学生思想政治教育的探索

艾米热拉·艾尔肯

新疆工程学院  新疆乌鲁木齐市  830023

摘 要：新时代背景之下，各高校的大学生思想政治教育影响着国家人才综合水平，因此高校要对与之相关的教学策略、方式做出探索。此次研究分析了高校展开大学生思想政治教育的有效策略、渠道；研究指出教师综合能力对学生起到的影响，高校、社会化环境与学生思想政治教育的内在联系。校园应创新组织团队型学习组织展开思想政治教育，积极带动校园优化文化建设，把现代化的思想政治教育策略、思想品德培育引入大学课堂。学校应指导学生树立正确思想观、价值观，确保高校教学符合社会经济发展的人力资源需求。

关键词：高校；大学生；思想政治教育

我国党的十九大指出：当下我国处于新时代，在此背景下各高校应综合多项因素，紧紧地围绕着思想政治的主题对学生进行人才培养，学校应明确培养重心、培养方向，总结方法。高校要了解社会发展要求，确保自己培养符合社会发展要求的高素质水平人才，高校应将大学生思想政治教育作为核心，在理论、实践领域积极探索有效的教育方针。学校进行思想政治教育是应体现我国民族发展、复兴目标，做好人才培养工作。高校的任务在于为社会提供优质人才，确保人才具备良好的知识技能、价值观念，而实现大学生思想政治教育战略目标为每一所高校应做好的工作。

一、高素质教师对大学生思想政治教育影响的方式

大学生参加社会实践活动的途径极为有限，由此学生对社会不具备较多的认知，学生接受外界信息，参与社会体验的过程当中很难对此有正确的判断，会受到不正确的价值理念引导误入歧途。高校大学生思想政治教育具有全面性、系统性特点，不仅让学生学会到重要的知识技能，还让学生学会到与社会发展方向相吻合的行为规范，因此高校素质教师是学生人生发展的引导者。

（一）强调高素养教师与思想政治工作的结合性

教师的权威会对大学生思想政治教育起到影响作用。权威性优良的教师讲授知识时，学生愿意主动学习，而教师指出的建议也成为学生的引导方针，在此之中，教师会对学生给予称赞、表扬。从学生的角度来看，教师给予的鼓励会直接提高自己的学习动机，让自己的学习成绩提升。一些学生将权威性的教师作为自己的行动榜样，而教师也成为自己的奋斗目标。所以高校教师应改善自己的专业能力，塑造思想观念素质，变成学生们敬仰的榜样。只有这样才能发挥教师言传身教的作用，让教师示范道德标准以及行为规范，促使学生获得启发，塑造学生人生观、价值观。

（二）搭建师生间心灵沟通的桥梁

导师将学生作为主体，对学生进行学习指导，在这一过程当中，学生可以提出问题、自己的见解，让导师和学生一同探索学习形式。基于此背景，教师的学识水平有所提高，同时在教学的过程当中直接影响学生的道德品质，对于刚刚进入到大学校园的学生可起到重要的影响作用。搭建导师制可让学生与教师之间进行交流，进一步提高学生学习效率，若学生在学习的过程当中面临冲突、矛盾，导师会及时地及时地帮助学生答疑解惑。传统知识传授课程下，很难塑造学生良好的人生观与价值观。部分学生参与社会实践之后获得感知、体验，借助导师的引导让自己走上正途。

（三）构建和谐民主的师生关系

学校要保证教师与学生的关系为民主、平等、信任，促使二者之间沟通。教师不能一味地地对学生进行说教，强迫学生学习行为规则，而是要引导学生表达自己的想法、建议，在这过程当中塑造学生自信心、乐观的性格。这种情感培养可让教师与学生之间建立良好的信任关系，减少反抗行为，学生会表达自己的内心想法，主动向教师敞开心扉，让教师更好地掌握学生的思想变化，进而对学生传递正确的思想价值观，潜移默化地影响学生价值观。部分学生在日常生活中存在认知冲突、矛盾，在这时教师应该引导学生学习正确的价值观。

二、高校党建与大学生思政教育创新措施

（一）党建与思政教育的协同创新

各高校不断发展时不能忽视党建以及思政教育协同创新，明确教育途径协同、师资力量协同时，可有效提高工作的质量，满足教育需求。第一，教育途径协同创新时，要明确党建以及思政教育实践教育规划，借助实践操作的方法进行协同创新，大幅度提升工作质量。例如：党建以及思政教育渠道协同创新时，应主动发起社会实践有关活动，让学生参与社会进行思想调查、节庆表演、思政演讲。党建工作是进行爱国有关实践，让学生在参与实践时提升自己的思政知识水平，进一步提高高校大学生思想政治教育效果。第二，师资力量协同时，要把党建和思政教育工作师资力量相融合，党建时能够改善学生思想方面的问题，在思政教育实践性党建教育，可有效地有效地优化学生党思想素质、专业素质，还可确保党建工作以及思政教育工作之间融合，实现协同创新发展目标。

（二）积极创建相关的组织机构

为保障党建工作以及大学生思政教育工作之间协同创新发展，学校在日常工作时应配备相关组织、机构，在组织一级机构的引导下让二者迈向一体化发展。搭建组织机构的主要目的在于正确引导学生党员学习不同的思政知识，在思政教育时把党建工作引入，确保高校能够及时地及时地实现双方创新改革工作目标。例如，在日常工作时把党组织、团组织、思政教育工作融合，对于高年级的学生，组织建设党支部，对于低年级的学生，组织建设党小组，让双方主体都和团支部之间整合。在这一过程当中，思政教育工作者应是班级团支部书记，是领导者，学生可成为副书记或者学生干部，优化组织框架，明确各方主体责任的条件之下保障党建工作以及大学生思想政治教育之间整合，减少问题的发生，进一步改善校党建以及思政教育创新能力，培养优质人才。

（三）注重工作方法的创新改革

高校党建以及大学生思想政治教育创新是要对工作形式创新给予关注，借助现代化的手段落实党建以及思政教育目标。在工作时应优化传统的工作策略，不能只关注传统的理论灌输教育，而是要使用趣味化的教学形式为学生提供学习途径，例如政策信息解决、热点话题探讨。进行实践操作时，确保创新改革工作能够有效提高党建一级思政教育工作质量。例如：在工作进行时组织进行主题班会活动，让入党积极分子、青马工程学员前往社区、农村参加实践活动，这种方式可以丰富学生的视野，还能够潜移默化地影响学生行为，塑造学生社会责任感，培养学生良好的思想意识。在这一过程当中，应用现代化技术建立教育阵地，为学生提供良好的学习环境，教师给学生答疑解惑，对学生提供权威性的建议。将现代化的网络技术加入至大学生思想政治教育工作当中。不管应用什么党建、思政教育方式，都应具备时代特征，更明确的工作内容、方法、手段。学校应积极创新党建以及思政教育模式，搭建现代化的工作格局，培育新时代背景下社会需求的优秀人才。

三、结语

由此可见，高校进行大学生思想政治教育时，要引入人本性、创新性要素，不断更新教育体系以及方法，创新教育实践模式，可借助互联网渠道、社会实践渠道展开活动，可把党建以及思想教育相互融合，建立创新的现代化方法。

参考文献

[1]刘渊.微媒体时代开展大学生思想政治教育工作的探索[J].成才之路,2021(24):41-44.

[2]安韫超.融媒体环境下高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的策略[J].现代商贸工业,2021,43(20):180-182.

[3]张祥贝. 抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径研究[D].广西大学,2020.

[4]程静. 融媒体时代大学生思想政治教育内化研究[D].大理大学,2020.

[5]任颖. 大学生思想政治教育接受环节研究[D].大理大学,2019.

[6]韩露莹. 新时代大学生思想政治教育协同创新研究[D].闽南师范大学,2019.