探析小学数学课堂中的导学互动教学模式

探析小学数学课堂中的导学互动教学模式

施彩虹

湖北省孝感市大悟县宣化店镇中心小学  432000

摘  要：小学阶段是小学生第一次正式的接触学习，在学生的整个学习生涯之中都有着至关重要的作用，对于未来的学习也有着十分关键的启蒙作用，所以小学教学质量和效率的提升是非常重要的。数学是一门有着较强逻辑性的学科，在小学教育之中算是一个重点和难点，小学生第一次接触数学，学习过程中缺乏相关的数学能力，往往会导致数学教学质量达不到教学标准，所以小学数学老师应当积极的对现有的教学形式进行创新，从而促进小学生的学习效率，而导学互动教学就是非常适合小学数学的教学模式。

关键词：小学教育；数学课堂；导学互动教学

目前，大多数小学数学的教学都或多或少的受到应试教育的影响，教学方法和模式都比较刻板，小学生在小学数学课堂上的参与感不足，学习热情低下，从而使得小学数学的教学质量不尽人意。因此教学模式的创新是解决小学数学教学问题的关键所在，而导学互动教学模式的优点刚好解决小学数学的教学问题，所以小学数学老师应当积极采用导学互动教学的模式，引导小学生学习数学知识，使得小学生的课堂参与感得到提升，进而促进小学数学教学的进步。

1 教学模式应用准备

1.1 明确课堂教学的主体

在应试教育的教学模式之中，老师课堂教学的主体，所有的教学活动都是由老师展开，围绕老师进行，在课堂教学中小学生也只是跟着老师进行学习，根本没有自己的思考，所以教学的质量和效率都比较低。在小学数学的教学过程中采用导学互动教学模式，首先就是要明确课堂教学的主体，跟传统应试教育不同，在导学互动教学模式之中，小学生才是课堂教学的主体，一切的教学活动也需要根据学生的实际情况与需求展开，从而使得小学生的课堂学习效率有所提升。

1.2 加强与学生的沟通

在传统的课堂教学之中，老师往往只是按照自己的备课进行课程教学的开展，学生也只是在讲台下跟着老师的节奏进行学习，二者之间的沟通交流非常的少，老师对于小学生的学习情况掌握不足，从而使得教学活动并不能满足小学生的实际学习需求，从而使得小学生的学习效果并不理想。在导学互动教学模式之中，学生是教学的主体，老师要引导小学生进行数学知识的学习，要求小学数学老师要经常和小学生互动，还要积极和小学生进行沟通交流，了解小学生的实际学习情况与需求，从而开展对应的教学活动，使得小学生的学习质量和效率都有所提升。

1.3 处理好师生关系

在传统的教学之中，老师与学生之中的关系往往并不融洽，二者之间会有身份的隔阂，这就使得一些小学生对老师往往采取敬畏的态度，这样是不利于师生之间的沟通，还可能因为不利的师生关系影响教学的质量和效率。因此，开展导学互动教学模式的关键所在就是老师要处理好师生关系，小学数学老师要以一种平等的态度跟小学生进行交流，积极和小学生交朋友，从而更好的了解小学生的真实想法，对小学生的学习和成长采取正确的引导，而且老师在教育小学生的时候还要以身作则，用自己的实际行动去教育小学生，切记不可一味的批评小学生。

2 教学过程中的应用

2.1 预习阶段的应用

导学互动教学模式的核心就是引导与互动，所以在预习阶段老师就要引导小学生对将要学习的章节进行思考，利用多种方式导入课堂教学的内容。小学数学老师要根据教学内容开展不同的预习活动，所能使用的形式有很多，主要就是音乐、游戏和故事等，这些有趣的形式也可以充分的点燃小学生的学习热情。例如，在进行“长方形和正方形”的教学时，小学数学老师可以提前给小学生布置寻找生活中的长方形和正方形的任务，让小学生到生活之中去观察和思考，引导小学生对长方形和正方形有一个初步的认识，从而使得接下来的课堂教学更加顺利。

2.2 教学阶段的应用

课堂教学是整个教学活动之中最关键的环节，在数学课堂之中，小学数学老师不仅要引导学生对所学习的内容进行思考，还要经常和小学生进行交流，组织小学生之间进行交流，不同想法的碰撞会带来更多的思考，也会使得小学生的学习效率有所提升。例如，在进行混合运算的教学时，小学数学老师可以将小学生分成若干个小组，布置“混合运算的顺序是什么？”的学习任务，引导小组内进行讨论，让小学生积极发表自己的看法，尝试着去向别人解释，从而使得学习质量和效率大幅度提升。

3 结束语

综上所述，目前小学数学的教学存在着教学模式老套、教学理念落后、教学主体丢失等诸多问题，因此为了给小学生带来更好的小学数学教学体验，这些问题需要得到及时的解决，教学模式也应当进行创新。导学互动教学模式有着许多的优点，所以将其合理的运用到小学数学的教学之中，不仅可以解决小学数学的教学问题，还可以使得教学质量和效率得到有效的提升。将老式的填鸭式教学改为引导式教学，受益的不仅仅是学生，还有老师，在小学数学教学与导学互动教学模式的不断融合之中，小学数学的教学将会得到很大的进步。

参考文献：

[1]张劲松.小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式应用探析[J].教育观察(上旬),2019.

[2]白建武.探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J].读与写：教育教学刊,2017(4):1.