小学教育中师生和谐关系构建策略研究

小学教育中师生和谐关系构建策略研究

陆吉成

四川省甘孜州得荣县教育和体育局教学研究室  

摘要：在小学教育阶段，教师和学生这两种角色贯穿整个教育教学过程，良好的师生关系是构建和谐班集体的关键。传统的教师领导课堂应向教师引导课堂转变，学生也不再是知识的被灌输者，而应该有自己的想法和见解，并积极和教师沟通交流，成为真正的学习主体。所以构建和谐的师生关系是小学教育阶段的重要内容。

关键词：小学教育；师生关系；和谐；构建；策略

引言：中国从古至今都倡导“以和为美、以和为贵”，可见，在任何一种人际关系中，和谐都是人们追求的理想状态。在小学教育中，构建和谐的师生关系更是教师、学生、家长以及社会的期望。研究发现，很多地区尤其农村地区还存在师生关系紧张的现象，学生由于畏惧、敏感等原因，不能有效和教师沟通，构建和谐师生关系是小学教育中亟待解决的问题。

一、小学教育中师生和谐关系构建意义

（一）有利于实现教学目的

调查显示，学生对于教师是否喜爱，直接影响他们接受授课内容的好坏，“我喜欢你就喜欢听你的课”是很多小学生的内心独白，而学生的喜爱、宽松的授课氛围又能影响教师的教学质量。学生和教师之间建立起友谊关系能够在课堂中调动学生的积极性，和谐的师生关系有助于激发学生的学习兴趣，直接决定学校制定的教育目标是否能够实现，从而达到教书育人的目的。

（二）有利于提高教师职业幸福感

近年来，关于教师和学生之间话题，社会舆论方面非常紧张和焦虑。教师是一项肩负学生、家长和社会期望的一项工作，良好的师生关系有助于提高教师的职业幸福感。师生之间平等交流，教学氛围宽松愉悦，学生理解教师的工作，教师在这种轻松的氛围中实现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”职业理想，体会到教书育人的满足感和自豪感，是教师职业生涯的有力支持。

（三）有利于促进学生全面健康发展

小学教育中构建和谐的师生关系，能够创造轻松愉悦的学习氛围和学习环境，学生作为学习的主体，教学地位得到了转变。构建和谐的师生关系能够有效减少学生问题行为，培养优秀品德，树立正确的人生观和价值观，从而促使学生全面健康发展。

二、小学教育中师生和谐关系构建策略

（一）转变观念，发扬民主

传统教育中，教师掌握着课堂的绝对话语权，很多学生的想法和思考都不敢大胆表达，构建和谐师生关系，教师需要转变陈旧的教育观念，应发扬民主。例如，教师可以每周举行一次师生之间的交流互动会，鼓励学生在会上大胆表达自己；在班级建设方面，教师可以适当放权，例如，班级小组活动可以请学生自己分组，推选组长；班级卫生工作可以请学生自己分配任务；教学成果验收的方式可以请学生自己制定等。发扬民主不代表放任不管，不代表学生想干什么就干什么，教师要做好引导，例如在学生自己制定规则和分配任务时要提醒大家遵循公平、公正、公开的原则，在制定验收方式时提醒大家要把握学习重点等。

（二）保持公正，追求平等

   在教育教学的过程中，教师要遵循公正、平等的原则，以促进全体学生全面发展为目标，平等对待每一位学生，不以成绩高低来区分好学生和差学生。教师要善于捕捉学生的进步，例如，在期末时可以根据学生的特长和优点来颁发奖状，让每一位学生都能得到教师的鼓励与肯定。在班级管理过程中，营造平等和谐的氛围，鼓励每一位学生都能积极参与到班级建设中，对于平时胆小不善言辞的学生应给予更多关注，提升他们的自信。

（三）尊重差异，因材施教

   每个教师心里都有他认为的“好学生”，但是好老师的心里应该装着每一个学生。正如每个人的身高体型都不同，学生的学习水平也存在很多差异，小学生受年龄特点影响，有的学生好动爱玩，上课注意力不集中，下课贪玩不能及时巩固，导致学习成绩不理想，但是教师不能因此放弃他们，而是要因材施教，想办法让他们爱上学习，主动学习。比如实行成绩提高奖励制度，对于那些活泼好动的学生可以轮流担任班干部，并由同学们对他们的工作进行评价，将学生的精力吸引到班级中。

（四）积极参与，营造氛围

传统教育中，小学生对教师存在盲目崇拜的现象，和谐的师生关系中，教师和学生是平等的，学生和教师双方都得到了尊重。教师要改变旧观念中“一言堂”的教学方式，要走下讲台，走到学生身边，积极参与到学生的学习中。例如，在英语对话练习时，教师可以主动承担一些角色的对话，和学生共同练习；在班级文化建设中，教师可以和学生共同商议板报和手抄报的主题，认真听取学生意见，给出合理化建议，对学生的学习起到引导作用。

（五）家校合作，沟通交流

     科技与信息日益发展的今天，教育中存在的很多问题都不能靠教师自己解决，家长的参与也非常重要。此时，适宜有效的沟通成为家校合作的重要途径。传统教育中，教师会在学生犯错误或者成绩下滑时才和家长沟通，面对学校和家庭双方面的责备，学生逐渐对家校沟通产生反感和抵触，沟通效果不理想。教师要改变传统批评多于表扬的方法，用发现美的眼睛看待学生，及时捕捉学生的进步，在和家长沟通中给予表扬和肯定，学生长期受到鼓励，会提高学习的兴趣；家长也要及时捕捉孩子在学习中遇到的困惑及情绪变化，积极给予教师反馈，家校合作，共同促进学生全面健康发展。

（六）不断进取，终身学习

在学习的过程中，知识才是硬道理，教师想要获得学生的信任和敬重，就需要增加自身的知识储备，提高自身专业素养。做学生信得过的教师，就要在学生有疑惑时及时为学生解答，在学生对课堂没有兴趣时，及时转变教学方式，营造“趣味课堂”。教师要爱岗敬业，可以在课余时间利用现代化信息技术进行自主学习，例如“屈老师课件网”、“爱课件”等许多网站都有丰富的教学设计；教师要谦虚好学，对于自己不懂的问题要及时向有经验的教师请教；教师要具备终身学习的能力，改变教育观念，更新教育方式，创新教育理念，紧跟时代步伐。

结束语：

    小学生承载着社会主义建设的重任，宽松愉悦的学习氛围、和谐的师生关系在小学教育阶段至关重要，是提高教师教学质量和保障学生学习效果的关键。构建和谐的师生关系是实施新课程改革的要求，也是素质教育的必然选择。

   参考文献：

[１]郝妮妮.和谐师生关系构建策略探研——以小学教育为例[J].教育界,2021(30):63-64.

[２]薛发云.小学教育中如何构建和谐师生关系[J].新课程教学(电子版),2020(09):100.

[３]彭彩梅.小学教育中和谐师生关系的构建探讨[J].现代阅读(教育版),2013(09):98.