浅谈合唱训练中的伴奏功能

浅谈合唱训练中的伴奏功能

陈绍明

广东省惠州市惠阳区第一中学高中部

摘要：古今中外的合唱作品，五光十色也是音乐这一领域重要的文化结晶。合唱通过伴奏的巧妙配合，使演唱者们能够更好的进行相互配合传递音乐的情感，因此合唱的伴奏不仅能够为合唱作品增添完整性，还能够使合唱具有更加广阔的艺术表现力，将演唱者与音乐作品进行完美的融合，是二者交相呼应，因此每首优秀的合唱作品伴奏都发挥着独特的作用。因此教师在教学的过程当中，就需要借助合唱的特点来通过伴奏为学生构建优质的音乐课堂。

关键词：合唱训练、伴奏、高中音乐

人生是人类最自然的音乐表达手段，在合唱的过程当中，人的声音与伴奏进行充分的结合，通过加工过的音乐和人的自然声音进行有机组织，从而发挥出不同的音色，使音乐作品的内涵能够完美的展现出来，在这种合唱之中，通过伴奏的辅助能够使演唱者和观众感受到音乐之美，体验和谐健康的音乐理念，从而促进双方对于音乐作品的理解。

一、合唱训练中伴奏的重要性

合唱作为一种高度统一的全体性，多声部的音乐艺术，有这样4个基本要求，一齐、二准、三和、四美。只有演唱者将这四者密切的结合才能够更好的展现出音乐本身的魅力，使听者感受到音乐的艺术感染力，在合唱训练的过程当中，每一位演唱者都要强调和谐之美也就是对合唱过程中各个声部的音色，音准发声方法进行结构上的统一，而伴奏的重要性就在于能够通过伴奏音乐将各个声部进行协调统一。在伴奏的帮助之下。歌曲的整体内涵得到了展示，也充分展现和升华了音乐的主题思想，伴奏还能够为整体的合唱训练营造一种良好的氛围为演唱者设定背景，使演唱者能够体会到音乐本身的情绪，在伴奏的帮助之下，不同题材的歌曲也能够将节奏充分的展示出来，使整个歌曲形象生动并且特色更加鲜明，不同的伴奏手法也能够展示出不同的音乐形式，从而使演唱者能够对演唱内容进行更加深入的体验。由此可见，在进行合唱的过程当中，伴奏是必不可少的。

二、伴奏在合唱中的功能与作用

（一）和声助力的衬托功能

在进行合唱的过程当中，合声是具有一定的形象和意义的，因此在进行演唱的过程当中，不同的音响效果也会体现出不同的思想感情与意境，在音乐合唱的过程当中，合声的这种作用往往用于塑造音乐形象，对整个音乐所描绘的情景进行展示。但是和声的材料必定是有限的，如何能够在有限的和声情景下来提高音乐的整体表现力，这就需要不同的织体写法来加以补充和完善，因此和声肢体写法，对于整体的合唱过程中的音乐形象表达起到了十分重要的作用。在合唱训练的过程当中，常常会有这样几种方式，存在助力式和声，节奏适合生分解和弦和声音化形和声。在这些和声的作用下，就能够使伴奏与演唱合二为一，更加完美的展现出音乐的内涵。

（二）表演者进行有效引导

无论是在日常的排练过程当中，还是在合唱的训练过程当中。伴奏都能够对演唱者进行一定的引导。它能够使演唱者更加准确的对整个音乐的节奏和韵律进行有效的把握，一般在每首歌曲当中都有一部分的前奏，演唱者在进行训练之前通过前奏能够更加快速的进入情绪，尤其是在合唱的过程当中，一旦有一名学生不能很好的进入合唱状态，那么便无法进行完美的作品展现，所以在日常训练的过程当中，通过伴奏进行前奏的引导，就能够使演唱者更加快速的进入情绪，从而找到演唱该歌曲应该具备的感情辅助曲目的顺利训练。

（三）增加合唱训练的艺术感染力

伴奏的出现不仅能够通过优美的音色来丰富音乐的内涵，还能够在合唱的过程当中，对学生的学习氛围进行烘托，既能够对表演气势恢宏的歌曲进行情感的传达，也能够通过伴奏展现出歌曲本身的婉转柔情，通过这样的形式能够促进合唱者的情感发展，纯人声的训练，不仅形式单调，而且很难让学生融入其中，适当的加入伴奏，能够促进作品整体感染力的提升，是学生能够感受到音乐当中的魅力，在合唱的过程当中，能够使合唱的完整度得到充分的提高，促进学生对于整个歌曲的精确感悟。在这样的合唱过程当中，整体的艺术感染力得到了提升学生的训练效果自然能够更上一层楼。

三、合唱训练中伴奏功能的应用策略

（一）静听伴奏感受内涵，复唱歌曲体现情感

在进行合唱训练之前，很多阩关注的是音乐的本身，学生在学习的过程当中更加注重的也是歌曲的节奏和音准，很少有学生从歌曲的情感入手进行对歌曲的深入剖析，因此教师在合唱训练的过程当中，教师便可以引导学生静下心来对伴奏内容进行聆听，通过聆听，阿里深入感受音乐的整体内涵，帮助学生建立起对于音乐的深层次认知。这样学生更加透彻的了解音乐内容，也能够更好的参与到合唱的过程当中，提高学生自身的音乐表现力。

例如在《红旗飘飘》的教学过程当中，教师不要急于让学生进行歌曲的合唱训练，而是引导学生首先对音乐伴奏进行聆听。在聆听的过程当中要感受本首歌曲的情感与风采，再这样的形式之下，学生对于音乐的感悟就能够从表象走向更深层次。在学生通过聆听对音乐本身有了一定的感悟之后，教师再引导学生尝试合唱，这时学生不在是毫无感情的“音乐输出”而是能够结合自己对于音乐的理解，对歌曲进行激情澎湃的演唱。

（二）配合伴奏主动演唱，提高学生合作理念

在进行合唱训练的过程当中，学生的合作能力十分重要。当学生没有合作意识时，所呈现出来的效果一定不尽如人意，学生每个人都把自己的想打带入合唱之中，征收歌曲显得七零八落，毫无合唱的美感所在。因此教师在教学的过程当中就需要结合伴奏，来引导学生提高自身的合作理念，认识合唱的精髓所采。。例如在进行原创作品《绿芽》的合唱训练过程当中，教师可以引导学生学习伴奏当中的合作精神，在这首歌曲当中伴奏采用了多种乐器(吉他\钢琴\长笛)融合的形式，不同的乐器音色不同，给人的感觉也完全不同，这就好比每一位学生声音不同，所唱出来的歌曲也有所不同一样。但是在伴奏当中，每种乐器都发挥所长，相互融合，打造出最完美的合作成果。因此在合唱训练的过程当中，教师也要引导学生向伴奏当中各种乐器一般进行合作。在这样的伴奏影响之下，学生就能股更加主动打配合自己的同学，在合唱的过程当中，展示出“合”的风采。

（三）模拟表演共同提升，伴奏融合展现风采

在很多学生严重训练都是自己“随便”练习的过程，因此整个练习的过程不够严谨，这也导致了很多学生在进行训练的时候没有一个良好的心态，因此教师在教学的过程当中就尅通过伴奏的形式，来引导学生参与一次“模拟表演”。教师首先为学生创设表演的情景，可以说表彰大会，可以是五四青年节，也可以是元旦文艺汇演。然后教师在引导学生把自己当成表演过程当中的小演员。在教师报幕之后，随即播放伴奏，学生找准进入点，配合着伴奏进行演唱。再这样的形式之下，通过伴奏的辅助学生在训练的过程当中就能够更加具有仪式感，从而使学生能够积极主动的参与到训练的过程当中，通过伴奏融合训练的形式来展现音乐本身的风采。

四。结束语

伴奏在合唱教学的过程当中有着不可忽视的重要性，身为音乐教师在进行合唱的教学过程当中就需要认识到伴奏的重要作用，并且在日常的教育教学过程当中将伴奏的应用进行落实，从而使学生在合唱的过程当中通过伴奏体验音乐情感，借助伴奏感受音乐氛围，借伴奏之力促进学生的合作过程，同时也提高学生的仪式感，促进学生对于音乐的整体把控，提高学生的合唱训练效果。

参考文献：

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