班主任班级管理的沟通艺术

班主任班级管理的沟通艺术

宋丽丽 ,刘中华

山东省威海市荣成第二十七中学

班级管理中，班主任与学生的接触最为深入，在沟通中也占据着主导地位，只有发挥沟通艺术的价值，才能与学生共同打造一个和谐的班集体。我的班级管理理念是：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用奉献获知感恩，让班级成为学生健康成长的乐园。

一、用细心获得信任，用爱心赢得学生

“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以加深师生之间的感情。总结多年体会，我认为：教师的爱应撒在每一位学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

疫情期间，班级学生小清周末时间和同学们打球，不小心弄断了左手小手指。出院后，我利用周末时间，购买了营养品去看望他，鼓励他。一年来，和学校志愿者老师们多次去家里家访，每次都买着吃的或学习用品捎给他。慢慢地，我赢得了他的信任，事事也都与我分享、信我。学习上尽心尽力，各科成绩取得明显的变化。

班级里有这样几个孩子，他们意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，尤其是疫情期间，这几个孩子玩手机几乎是失去了底线。家长管不了，旷课、逃课，成了家常便饭，我几乎得天天电话联系，确保孩子安全。在这一年中，她们在不同的阶段都出现旷课、逃课的情况。强硬不是万能的，作为班主任，对待他们我只能采取“一班两制”，家访、交心、商讨、谈判，时间相处长了以后，他们意识到老师对他 们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语。

班里一个孩子一个故事，有性格内向的、有单亲家庭的，教育故事千千万，但我做到：用爱心赢得了学生和家长的心。暑假里收到家长和孩子们的祝福时，感觉心里暖暖的，同时也让我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体，光班主任和几名老师是不行的。如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。我有一批得力的左臂右膀——班干部,课代表和小组长，让他们群策群力、明确自己的目标、教会如何发挥效力。

首先，班委同学一定要组织能力强、责任心强，当班级出现问题时，要第一时间做出反应，而不能让整个班级陷入被动。班干部要评比，每周一班会时，班干部同学总结交流上周自己负责方面的得与失，让同学们做出评价，成绩与学期末班干部考核挂钩，这样用竞争带动管理。其次，课代表同学主要关注自己学科学习，包括收发作业和老师沟通信息，课前督促同学们做好课前准备，晚点离校前，需要做出当天课堂评价。然后，给班级的管理带来最大收益的是小组评价机制的实施，这种金字塔式的管理很大程度减轻了老师的负担，同时提高了各方面的效率。令我感触最深的是，疫情期间学科之间、小组之间的竞争比赛带动了整个班级的学习氛围，孩子们学习状态非常好，我很受感动。无论是课代表还是组长，在各自负责领域中所表现出的自信、睿智、成熟，远远超出了我的预想。

通过一段时间的努力，学生课堂学习状态异常高涨，课间没有疯打闹、闲聊的现象了，课前老师不进教室，学生们自主学习属于常态；课堂上争先恐后抢答问题、面红耳赤的讨论，各小组争做先进，唯恐落后。班级班风正，学风浓，所有的努力在接下来的学校的期中反馈中得到了验证，到期末检测时班级总评从上学期的倒数第二进步到第二。孩子们的责任心都很强，平时学校布置的各项任务、暑假里各项兴趣小组的综合实践作业，大多孩子都能够保质保量的提交。

三、用奉献获知感恩，用陪伴获得成功

我们知道:爱的教育就是付出、就是陪伴、就是除了父母之外，能在孩子们最需要的时候帮他们一把，我觉得我做到了。

首先：心细、腿勤、多靠班是第一步。学期初是班规和各项良好学习习惯的养成阶段，所以我每天都坐在教室里。平日里，课间经常到班里走一走、看一看，发现问题马上处理。每天午饭时，利用学生吃饭的时间，我常和他们们谈谈家常，聊聊学习，缓解一下上午学习带来的压力，做好他们的后盾，变成他们的知心妈妈。期末考试前的一个月，是最能提高学习成绩的关键时间，所以只要没有课我就坐班，第一时间了解班级发展状况及时和各任课老师了解学情，做好服务工作。

总之，班主任在班级管理中占据的主导地位，而良好的沟通市实现班级高效管理的必要条件。只有班主任成为学生的朋友，彼此之间确立友好关系，才能够实现班级管理的健康有序。一个有爱的班主任才能教育出有理想、有信念、有正确的人生观的孩子。爱，拥有这个世界上最伟大的力量。

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