语文教师培训中提高教师人文素质的思考

语文教师培训中提高教师人文素质的思考

郭凤青

内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区教育教学研究中心   内蒙古呼和浩特010000

摘要：现在，语文教学改革的开展，需要对语文教师强化培训，不断地做到提升他们的人文素质。语文教师的人文素质主要体现在教育实践中，它不仅可以产生较好的教育效果，而且还可以有效地促进学生的身心发展。人文素质是一种潜移默化的素质，它在教育、教学中具有很大程度的影响和渗透作用。在这一背景下，本文章对语文教师在培训当中，关于如何提升其人文素质的构成因素进行了分析，并就如何培养语文教师的人文素质提出了几点建议。

关键词：语文教师；培训；人文素质

引言

语文教师肩负着塑造学生语文素养的重要作用。而教师自身的人文素质又对学生的语文素养起着潜移默化的作用。因此，教师要自觉承担起自己的职责，在教学中不断提升自己的人文素质。把优秀的人文精神与语文教学有机地结合起来。同时，教师在教学中也要有自觉性，不断地总结自己的教学得失。要通过多多积淀一些文化素养，塑造自身高尚的情操和非凡的人格魅力。这就需要根据相关的要求，进行针对性的培训，以促进教师人文素质的提升。

一、中小学语文教师人文素养的主要要求

中小学语文教学承担着对学生进行语言素养之启蒙和提升的重要作用。教师的人文素养直接体现在课堂当中，直接潜移默化地影响着学生的知识接受效果，直接潜移默化地影响着学生的心灵。关于中小学语文教师人文素养的主要要求体现为：

(一)遵守教育教学的道德规范

遵守教育教学的道德规范，也是教师对自身工作的一种情感体现，是人文素质的重要组成部分。所以，在对语文教师进行培训时，要把“爱学生”放在第一位，塑造他们内心的一种对学生的爱，培养一种正确的教学态度。同时，要加强语文教师对教育活动的热爱，只有对自己所做的事业去真正地热爱，把它当作生命中不可舍弃的一部份，那么语文教师才能更好地发挥自己的潜能，才能取得预期的教学效果。

(二)建立起渊博的学识和过硬的专业水准

教师的作用在于给学生传授知识，这是师生之间的一座桥梁，在培训语文教师时，一定要帮助他们建立起渊博的学识和过硬的专业水准。同时，引导语文教师能够把自己的学识和专业知识变成“养分”，才能真正地在课堂教学当中发挥作用。

(三)建立起人本主义的情怀

在语文教学当中，“人本主义”是很重要的一种情怀，它具体体现为“以生为本”，是语文教师之人文素质的一个重要组成部分。在培训当中帮助语文教师建立起人本主义的情怀，是改变当前语文教学状况的一个重要的先决条件。作为一名语文老师，在教学中要真正去走近学生，真正去尊重学生，充分发挥学生的学习热情。教师想要真正地用知识来感染学生，首先就要用自己的真情来打动他们，才能够真正地实现语文教学的终极目的[1]。

二、通过培训提高语文教师人文素质的主要手段

（一）强化对语文教师的师德教育

进行师德教育是培养一切人文素养的根本。如果教师的师德都不过关的话，那么一切的教育活动都会失去本真。而师德教育也要体现出时代性，可以选取当今社会的一些案例去引导语文教师建立起崇高的师德。比如关于“张桂梅老师”的案例就非常典型。长期扎根西部某女子高中的女校长张桂梅老师，多年来在十分艰苦的环境下，以自己的病弱之躯，投身于西部偏远地区的教育事业。她主动放弃调回内地的机会，把所有的爱都给了西部地区的学子们，致力于帮助他们走出大山。她不仅节衣缩食，主动给那些贫困的学生自掏腰包，给他们解决生活上的难题，还义务承担起了当地儿童福利院院长的职责……这些事迹非常感人，与教师的内心能够产生深刻的共鸣，能够对教师而言收获重要的教育价值。教师的行为是对教师心灵世界的一种反映，其内在内涵必然包含着其自身的人文素养，而其自身的实践又会对每个学生产生影响。因此，以身作则的重要性不言自明，人人都知道，作为一名教育工作者，要做一名道德准则的宣扬者，一名知识的播种者。更是一位道德的传播者，一位合格的文化传承者。引导语文教师从榜样的身上汲取力量，可以让他们获得不断完善自己，提升自己的动力。

（二）引导语文教师平时要多阅读，多思考

    人文素养的提升离不开持续的学习，而现代社会是一个知识化的社会，当今世界各国都提倡全民终身学习，尤其是教师岗位。要有意识地让语文教师把阅读作为一种生活中的本能。没有广泛的阅读，就无法完善地完成教学工作，因为语文是一个多角度的学科，它所涵盖的范围很广，体现出浓厚的人文精神。

当代教育专家对此也有深刻的认知，从教科书编排上可以看到，当前的统编版语文教科书中包含着大量的人文元素。例如：由于语言是构成一个国家之文化形态的根本因素，因此，语文教育使学生在体验到自己国家的文化情趣的同时，也在引导学生体味一个国家的历史发展和哲学体系。再如小学语文识字教学来说，学生能够正确理解和使用母语文字是出于对国家的热爱；是维护民族尊严和民族感情的体现。所以，要想成为一名合格的语文老师，没有渊博的知识是不行的。因此，要通过广泛、扎实、持久的阅读，不断地为大脑供给信息，转变传统的思考模式，转变传统的获取知识的方法，培养自己的信息获取和处理能力。由此，引导教师把人文知识转变成人文素养

[2]。

对此，除了不断的组织教师开展理论学习之外，还要有意识地让语文教师不断地和同事、专家、学生们进行思想交流，进行广泛的讨论。这样，丰富他们获取人文素养的途径，使人文素养的品质得到提高。还要引导教师平时要做好周密的学习规划，要根据具体的情况制定计划，来不断地充实自身的知识体系。这样，通过自己广博的知识来影响学生，让学生从中受益，以获取语文核心素养的提升。

结束语

语文教师的人文素质直接决定着教师的师德和教学水平。所以，在对语文教师进行培训当中，提升他们的人文素质是必不可少的一个方面。对此需要从提升他们的师德和塑造他们广博的知识等层面入手，提升他们的人文素养。

参考文献

[1]李晓坤.浅谈语文教师培训要重视提高人文素质[C]. 2014年 5 月现代教育教学探索学术交流会. 2014.

[2]陈爱秋.试论提高语文老师的人文素养对语文教学的意义[J].语文建设, 2016(18):5-6