中学语文课文背诵方法及研究

(整期优先)网络出版时间:2022-11-17
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中学语文课文背诵方法及研究

张燕   

重庆市涪陵区涪陵巴蜀初级中学  重庆  涪陵 408000

摘要:本论文探讨了学生在学习中学疑问课程中最重要的一个环节,背诵是语文知识积累和学习必不可少的一个阶段,有效的背诵技巧和方法能够帮助学生更加高效的积累和整理自己所学习到的内容,这在一定程度上影响学生的长远发展,所以教师一定要在实际教学活动中进行实践总结,保证教学能取得优秀的成果。

关键字:背诵;技巧;中学

  中学语文教育中学生在背诵方面是一个大问题,背诵是孩子积累语言材料的主要方法之一,但是针对于中学生来说,自律性不够强,背诵方法不合理,死记硬背记不住等都是学生所遇到的困难,在此针对背诵方面的策略和技巧方面进行一下论述。

一、明确背诵的重要性

背诵也是教学语文常用的一种有效手段。在教学中,教师帮助学生找到适合他们自己的背诵技巧和策略,组织学生灵活地进行背诵,才能提高语文背诵教学的整体效果,背诵要讲究方法。学生背诵时单靠反复朗读,有时像小和尚念经有口无心,费时费力不说,还特别容易遗忘。朱熹《童蒙须知》云:“余尝谓读书有三到:谓心到,眼到,口到。”这真是一语中的。对学生而言除要求三到之外,还应该授之以法[1] 。学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径,它对学生语文知识的积累、智力的开发和语文能力的提高起着重要作用。许多学生之所以表达能力差,原因在于语言积累少,忽略了背诵。所以为了提高课堂教学的效率,进而提高学生的口头表达能力和写作能力,教师一方面要认识到背诵这种传统的学习方法,另一方面要讲究记忆方法,对学生进行适当的背诵指导。

二、背诵方法概述

(一)画图背诵记忆

从中学生的兴趣爱好来说,对于画画学生有比较高的热情,恰好我们可以投其所好。例如以《荷塘月色》为例:对于这篇课文来说,需要背诵的第三自然段“曲曲折折的荷塘上面弥望的是甜甜的叶子......”  我们知道这一自然段如果死记硬背的话不容易完整的没有错误的记下来,而且现代散文的背诵本来就是一大难题,但我们都知道这种文章一般都是有一定的写作顺序的,例如这一自然段就是按照空间顺序进行描写的,所以学生在背诵上可以采用画图背诵法,根据作者的写作顺序画出一幅荷塘夜色图,学生在画的过程中对于所描写的景物和顺序都会有一个准确的把握,在背诵上面也会轻松许多。

(二)吟诵记忆法

   这是针对于古诗词的背诵而言的,学生在古典诗词的背诵方面可以运用图片展示的记忆方法,当然也可以运用吟诵的方法,吟诵是古代的读书方法,俗称唱诗,是古代熟读汉文诗的传统方式,在现代汉语词典中,有读书和有节奏的诵读诗文两个义项吟诵能够使吟诵者在视听觉转化的过程中,融进自己的情感和想象,从而促进对诗歌的理解。当然在现在提到的很少了,就算掌握的也大都是处于耄耋之年的老人,但有一点要明确,吟诵是中国自古以来的古典诗词表达方式,而朗读是在五四运动之后传入中国的,吟诵相对而言更适合学生的记忆,因为吟诵里面很自然而然的包含了作者的思想情感,吟诵类似于唱歌,在声调的起伏上倾注了作者的情感,随着作者情感的变化吟诵的声调,句子的长短都会有所不同,吟诵其实就是诗人在自己无意识的情感表达下把文章宣之于口的一个过程,所以这是诗人最直接的情感表达,所以吟诵不光有助于学生的记忆其实更有助于作者对于古诗文作者思想情感的把握,吟诵是学生感受古诗文情感的最直接的方法。

当然吟诵这方面对于语文教师的要求来说也相对比较高,语文老师得掌握古典诗词的吟诵技巧和规则,然后教授于学生,这个学习的过程当然也是老师能力的一个提高过程。另外,吟诵现在已经逐渐的背朗诵取代,传授学生吟诵一方面有助于学生的记忆背诵,对文学知识的积累,另一方面也在一定程度上传承着中国的传统文化。

(三)督促学习法

   在作业的布置上,因为学生的自律性不够,所以一般布置的口头背诵作业学生回家都不会很认真地完成,甚至完全不去完成,所以我建议老师在布置背诵一类的口头作业时尽量不要让学生放在放学回家后完成,最好当天完成。例如在早自习时,没有目的的让学生自由读书,学生的效率都不会太高,这时候老师就可以给学生一些明确的任务,比如早自习最后十分钟听写哪一篇课文的字词或者古诗。早上都把具体的任务安排写在黑板上,安排的任务最好分出几点来,但最好能让学生能够在早自习的时间能够完成,老师也必须及时地检查他们的任务完成的质量,这样给学生一个目标,学生才能更有效率的运用时间,同时也减少了学生的课后负担。

(四)理解背诵法

      这个方法是背诵这方面最主要也是最有效的一个方法,是贯穿在以上几个记忆方法中的办法,学生对不理解的文章或诗歌进行死记硬背是完全没有作用的,完全没有章法的记忆会让学生的记忆产生混乱,同时记忆下来的内容也会变成死内容,会被关进学生记忆房间的“小黑屋”里,对学生的阅读和写作不会有任何帮助,学生也不会对知识进行灵活运用,那样记忆的知识和学生的学习生活就会产生一条大大的沟壑,他会把记忆和知识文化积累割裂开来,对语文的学习起不了一点的帮助,同样死记硬背对学生来说很痛苦,对于老师来说也很痛苦,死记硬背不仅难以记下来,就算是记下来了也很容易忘记,并且很容易记错,不管是在顺序还是在结构上,学生感觉不到系统的知识构架,逐渐学生也会对语文学习产生厌烦心理,会逐渐觉得语文学习枯燥乏味,慢慢丧失信心。理解背诵法重点在老师,老师对课文的讲解要深入浅出,学生能够理解掌握,最后消化为自己的东西,特别是在字词的解读上,不管是古文还是现代文,文章思想情感或人物形象的表现很大部分都是在一些不起眼的字词上。

背诵是语文知识积累和学习必不可少的一个阶段,中学时期也正是大量吸取文学素材的一个重要阶段,有效的背诵技巧和方法能够帮助学生更加高效地积累和整理自己所学习到的内容,中学语文教学对学生的成长和发展有着极其重要的影响,而背诵教学是中学语文教学的重要组成部分,在一定程度上影响学生的长远发展,所以教师一定要在实际教学活动中进行实践总结,保证教学能取得优秀的成果。

参考文献:

[1]丁海燕.初中语文应重视阅读和背诵教学.[J].文教资料.2009

    [2]黄李晖.如何提高初中语文课堂教学的有效性.[J].中学时代.2013

[3]张鸿苓等 编.语文教学方法论[M]. 北京师范大学出版社, 1982

[4]王尚文 著.语文教育学导论[M]. 湖北教育出版社, 1994