基于班干部培养谈中职班级管理

基于班干部培养谈中职班级管理

贾凌云

常州刘国钧高等职业技术学校 江苏省常州市  213000

摘要：近年来，在我国教育改革创新的背景下，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中中职教育受到社会各界的广泛关注，为了帮助中职教师更好的开展班级管理工作，在班级管理过程中班主任必须加强班干部的培养，以班干部作为班级管理的领头人，构建和谐的班集体，提升班级整体凝聚力，为实现班主任教育教学目标奠定坚实基础，本文中笔者通过对培养班干部过程中开展中职管理管理的相关对策进行分析。

关键词：班干部；培养；中职；班级管理

引言：班干部本身就是构建班集体的核心，一个良好的班干部群体不仅能营造良好的班级氛围，同时还能形成一种积极向上的班风，这对于班主任开展教育教学工作有着重要的帮助。因此班主任必须加强对班干部培养的重视程度，摒弃以往“保姆式”大包大揽的班级管理方式，通过对全体学生的了解准确无误的选拔班干部人员，同时还需要班主任做好班干部选拔工作、培养工作，并且依据本班级的具体情况构建合适的班级规章制度，让学生们在这种环境下更好的进行学习。

一、加强对中职学生的了解

班主任在开展班干部选拔和培养前，必须加强对学生的了解，正所谓：“知己知彼，百战不殆”，在中职学校开学前班主任可以通过电话的方式对班级中的每个学生进行问候和了解，通过电话沟通拉近师生之间的距离。另外，班主任还可以通过组建微信群、qq群的方式，搭建班级信息交流平台，给学生和教师之间营造一种更直接的沟通方式，而且在信息软件的帮助下可以让班主任教师更好的了解学生的个人情况、心理状态，比如学生的兴趣爱好、特长、性格特点等，通过这些内容的了解，在班主任选拔班干部时有更多的参考依据，同时也有助于班主任更快的认识学生。

二、加强班干部的选拔和培养

要想开展高质量的班级管理工作，班主任必须构建一支认真、负责、积极、向上的班干部队伍，这样才能保证班级更好的发展。因此，班主任在选拔班干部人员的过程中，首先需要确定这些备选人员的态度是否端正，只有自己愿意干、喜欢干、肯干，才能更好的帮助教师开展班干部管理工作[1]。其次，班主任还需要了解这些人员是否具有很强烈的自我意愿，在进行进一步的选择。另外，班主任还需要考查学生的能力，是否符合班干部的要求，比如学生的性格特点是否满足班干部责任要求。此外，通过初步拟定的班干部团队进行一段时间的试用，了解班干部在试用期具体的表现情况，比如各科教师的反馈、学生的意见等，在根据这些内容进行适当的调整[2]。最终经过试用期后，构建一批肯干、会干、乐于奉献的班委成员。

班主任不光要对班干部进行选拔，还需要注重班委人员的培养。首先，班干部作为一个班级的带头人，在班级活动中、教学中、学习中都需要以身作则，给其他学生树立一个良好的榜样，引导其他学生做好班级各项工作。另外，班干部在进行班级管理的过程中，还需要团结同学、平等待人，全心全意的服务班级，提升班级同学的向心力。其次，作为班主任教师则需要定时定期的对班干部进行培训，比如开展班干部会议，了解近期班级情况和班干部的管理情况，通过班干部会议不仅能促进班委成员进行沟通交流，同时还能畅谈想法，在前期班干部刚刚成立的阶段，由班主任组织学生开展班干部会议，后期等班委会逐渐成熟后，再由班长自行组织，像班级管理工作的总结、班级各项情况、自我检讨等，最终将具体的结果汇报给班主任[3]。此外，班主任还可以通过讲座的方式，加强对这部分班干部学生的学习、管理、人际交往等能力的培养，让班干部在面对紧急情况时可以沉着冷静的处理。最后，班主任还可以通过开展团建活动，提升班级管理质量，像“两人三足”“毛毛虫”等活动，促进班干部组织能力的提升。

三、制定科学合规的班级规章制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，对于一个学校来说必须要有“校纪”，对于一个班级来说必须要有“班规”，因此班主任要想更好的开展班级管理工作，必须加强班规的制定，然而让班干部参与班级管理，更需要通过“班规”的帮助。但是班主任在制定班级规章制度的过程中，不能过于注重完美，需要结合自身班级的情况，制定一套符合自身班级需求的班级规章制度。所以在制定“班规”的前期阶段，班主任可以让班干部和其他学生都参与其中，制定出适合他们的班级规章制度。另外，当制定完成后则需要学生们自觉遵守“班规”，这时班主任则需要引导学生们了解“班规”，告诉学生们哪些事情可以做，哪些不可以做，如果做了会怎么样，经常做会怎么样等。在构建班级规章制度的起初阶段，有一些学生会经常触犯班规，这时班主任则需要加强对他们的引导和管理，对于学生经常触犯的规章制度，要及时的提醒，并且告诉他们该如何做。最后，班主任要对一些严格遵守班规的学生进行表扬，延续他们遵守班规的动力。

四、开展和谐的班集体活动

在培养学生集体荣誉感的过程中，集体活动是其中十分关键的环节，学生只有具备集体荣誉感才能不断进步，而且在集体活动中会让学生们感受到心往一处想、劲往一处使，什么是集体的力量。比如在中职学校开学阶段通过班级的军训、运动会、合唱比赛、拔河比赛等活动，增加学生们的班级荣誉感。在开展这些活动的过程中，班主任和班委会必须做好各项准备工作，比如各种后勤服务组、啦啦队、摄影组等，通过各项事务的安排，让学生们无所顾忌的参与集体活动。另外班主任还可以积极开展班会活动，尤其像一些趣味性的班会活动，促进师生之间、学生之间的沟通交流，比如击鼓传花、丢手绢等班级活动，通过这种班集体活动不仅能促进学生之间的相互了解，同时还能加深学生之间的交流，使整个班级的集体凝聚力得到全面提升。

结语

综上所述，本文中笔者通过对加强对中职学生的了解、加强班干部的选拔和培养、制定科学合规的班级规章制度、开展和谐的班集体活动等班干部培养中职班级管理的相关对策进行分析。

参考文献

[1]赵娜娜. 科学培养,大胆使用,适时指导,促进管理——浅谈班级管理中的班干部培养[J]. 青春岁月,2020(29):272.

[2]李昕. 自主管理模式下班干部培养的调查与分析——以成都某中等职业学校为例[J]. 现代职业教育,2019(28):166-167.

[3]姚忆. 如何能更好地发挥班干部在班级管理中的作用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2021(42):15-16-17.