中职财会专业教学实习的困惑与对策

中职财会专业教学实习的困惑与对策

何慧萍,黄飞琴

三门县职业中等专业学校 浙江 台州 317100

摘要：职业中专作为我国职业教育体系中最为重要的组成部分，承担着培养专业人才、平衡社会劳动力的重任。在新时代下，职业中专财会专业在进行人才培养的时候，必须要与时俱进，适应企业岗位的需求，在加强理论知识教学的基础上，不断加强财会实践教学，进而全面提升学生的职业综合素养。本论文立足于职业中专财会专业教学，针对其中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了相应的解决措施。

关键词：中职；财会专业；实习；困惑；对策

会计是一门实践性、应用性比较强的学科，具有完善的理论体系和操作程序，在相关人才培养中，不仅仅要重视理论知识教学，还要在此基础上还要积极开展实践活动，引导学生在实习的过程中，不断提升学生的知识实践能力，进而全面提升财会专业学生的综合素养，更好地满足未来的行业需求。然而受到传统教学观念和模式的影响，忽视了财会专业的实践教学，严重制约了学生财会实践能力，无发满足当前社对人才的需求。因此，必须要重视财会专业的实习教学，不断提升财会专业学生的综合素养。

一、中职财会专业开展实习教学的必要性分析

1、中职财会专业

借助会计专业理论和实践教学，逐渐培养出具有专业能力、良好职业道德素养、实践能力的会计人才，进而更好地满足社会对相关人才的需求教师在开展理论教学的时候，还必须要加强学生的实训教学，促使学生在实践的过程中，将专业知识转化为职业技能，进而全面提升学生的职业能力，以更好地适应社会对相关人才的需求[1]。

2、中职财会专业开展实习教学的必要性

（1）是实现技能性人才培养目标的要求。

（2）是中职财会专业教学的必然要求。

（3）是适应会计工作的职业需求。

（4）二、中职财会专业实习中的困惑分析

在当前职业中专财会专业实习教学中，依然存在诸多问题，集中体现在以下几个方面：

1、教学内容单一、与岗位需求相脱

受到传统教学模式和教学理念的影响，存在“重理论、轻实践”的现象，教学内容集中在财会理论知识教学中，忽视了实践教学，严重制约了财会专业学生实践能力的提升。另外，即便是部分学生开展了实践教学，但是在实践教学的时候，由于对岗位需求的了解不够全面，在设计会计实习教学的时候，教学内容非常单一，具有极强的局限性，严重制约了学生的职业技能，无法满足社会对人才的需求。

2、实习教学手段落后

在当前职业中专的实习教学中，受到传统教学观念和教学条件等因素的制约，教师在开展会计实习教学的时候，依然沿用传统的“教材-黑板-粉笔”教学手段，头讲述。在这一教学模式下，学生常常认为实习教学就是理论教学，学生的学习积极性较低，致使实习教学任务无法顺利完成[3]。

3、教学实训环境难以满足需求

学校中财会专业学生实训的资料与企业会计资料之间存在较大的差距，并且实训教材内容比较单一，内容基本上停留在手上账的实训中，进而导致学生在学校实习过程中，出现了与企业不相符的现象；其次，在财会专业学生的实习中，并未进行岗位模拟实训，忽视了其他方面的实训工作，无法真正做到仿真实训教学，严重制约了财会专业实习的效果。

4、教师队伍缺乏实践经验

中职财会专业的教师基本上都是从学校毕业之后，就直接走向了教学的岗位中，在具体的实习课程教学中，并未对其进行有效的落实。由于教师实践经验欠缺，无法真正了解企业的学习需求，以至于在实习教学中，常常出现教学与实际相脱节的现象，严重制约了财会专业实习效果。

5、实习教学评价单一

中职财会专业实习教学评价中依然存在明显的问题，如：评价主体单一、评价内容单一、评价方式单一等，无根本无法真实反映学生的真实水平，严重制约了财会专业学生的专业知识、职业技能的掌握[4]。

三、中职财会专业实习中的困惑应对策略

1、依据岗位需求，实施理实一体化教学

为了进一步加强学生的实习教学，必须要认识到财会专业的特点，不仅仅向学生传授基本的理论知识，还要加强学生专业技能的培养，真正实现“理实一体化”教学。在开展实习教学的时候，还要立足于会计岗位的需求，以及学生的特点，遵循“必须、够用”的原则，不断优化实习教学的内容，尽量使其与企业的人才需求相适应，进而保障财会专业学生实习的效果。

2、实施多样化的实习教学手段

教师必须要重视实习教学的工具，充分借助先进的实习教学工具，不断提升实习教学质量。面对当前财会专业实习教学中存在的问题，必须要摒弃传统的实习教学观念，转变师生角色，借助小组合作、探究、情境模拟等实习教学模式，以及多媒体等现代化的教学手段，引导学生在实习中，积极主动参与到知识探究学习中，促使学生在实际中，不断提升自身的职业技能，更好地满足企业对财会专业人才的需求。

3、以就业为导向，建立仿真实习教学环境

具体来说，学校可结合会计行业的特点，以及就业的岗位场景等，建设一个仿真的模拟实验室，进而结合实际工作中的岗位职责，使得学生在仿真的实习环境下，了解各个岗位的工作情况，进而促使学生在仿真的实习环境中，不断提升自身的职业能力。

4、提升实习教学师资队伍的综合素质

必须要重视实习教师的综合素养，不断增加师资的培训投入，积极鼓励教师到企业中进行轮岗实习，并增加自己的阅历和实践技能等，进而促使其在日后实习教学中，更好地指导学生开展专业实习；另一方面，学校还可以从企业中聘请相关的专业人员到学校担任实习教师，以优化实习教师队伍整体结构，提升财会专业学生实习效果。

5、建立多元化的实习教学评价

在开展实习教学的时候，必须要立足于当前财会专业实习教学评价中存在的问题，完善和优化教学评价，注重过程性和结果性评价相统一的实习教学评价，充分发挥教学评价的促进作用，不断提升实习教学质量。

结束语

综上所述，在职业中专财会专业人才培养中，鉴于这一学科的特点，在教学中必须要认识到实习教学的重要性，并立足于当前职业中专财会专业实习教学的现状，采取积极有效的措施，不断提升职业中专财会专业实习教学的质量，以更好地满足未来的企业需求。

参考文献：

[1]刘胜兰. 职业中专培养创新型成本会计人才教学模式改革的思路[J]. 当代教育实践与教学研究, 2016(1):212-213.

[2]龙飞. “2+1”教学模式下高职院校会计专业顶岗实习问题研究——以邵阳职业技术学院为例[J]. 企业导报, 2016, No.311(07):122+149.

[3]张兵. 浅议职业教育中顶岗实习环节[J]. 教育教学论坛, 2015(12):236-237.