高中化学教学中现代信息技术的应用探讨

高中化学教学中现代信息技术的应用探讨

董彦平

垣曲中学， 山西 运城 043700

摘要：近年来我们一直在积极的进行着教育教学的改革，而改革的重点就是对于素质教育理念的推行，还有一个重要的发展趋势就是教育的信息化。要想提高教学的质量，就需要加强对于课程资源的建设，要重视课程管理，这样才能够更好的实现教育的目标。如今各种信息技术在教育中的应用越来越广泛，改变了传统的教育方式，富了教育手段。不过现代化的教育手段以及信息技术只是物质上的，要想真正的实现教育的发展与进步，还是需要从教育观念上做出转变。不能只是强调要采用现代化的教育方式，让人们觉得课程资源是有着很高的消耗的。我们就对应该怎样采用现代化的教育手段，在教育中有效的应用信息技术展开了分析，下面我们就以高中化学教学为对象，在这方面进行了研究与探讨。

关键词：高中化学；现代信息技术；应用

引言：

因为教学改革的进行，高中化学也有了更多的内涵，这种现代化的教学手段应用的越来越多，特别是信息技术在高中化学教学中的应用变得相当的普遍，对于提高教学的效率，效果都有着显著的作用，学生学习的兴趣，让他们能够更多的参与到教学中来，教学更有实效性。所以对高中化学教学应该怎样运用信息技术进行研究分析还是很有必要。

1现代信息技术在高中化学教学中运用的优势

1.1课堂教学形象化

化学是高中阶段的基础课，高中生对于化学知识也有了一定的了解，积累了不少的化学知识，对于大多数的化学知识特征都已经比较熟悉，如果还是采用传统的方式进行教学的话，就会有很大的限制。比如说某些化学实验或者现象就无法去操作，这样就会给学生带来困惑，不过在应用的信息技术以后就能够改善这种情况。教师可以通过信息技术来演示具有危险性复杂性的试验，让学生也能够比较直观的去进行观看，这样的方式与直接进行实验的效果也是差不多的，但是更加的安全，并且也能够提高课堂的趣味性，能够更好的帮助学生去学习化学知识，这可以说是对传统的化学教学的重大改变。比如说通过计算机对分子溶解，粒子运动以及碳结构等进行模拟试验。或者是通过多媒体播放相应的图片，视频帮助学生去理解记忆，这样能够让学生产生比较深刻的印象，对于提升教学的效果也是有着积极的作用的 [1]。

1.2促使课堂高效化

高中化学教学经常需要进行实验，这样才可以将那些比较抽象的化学现象直观的展示出来，让学生更好的理解，所以化学实验是非常重要的，大多数教师对于实验也都很重视，他们在课堂上也愿意为学生去展示实验，不过因为各方面因素的影响，通常所能展示的实验都是比较简单、比较基础的，而且很多时候实验结果并不如预期。比如说教师在进行降水实验的时候，就是可以看到雨水下降的这样的一个过程，可是对于降水却无法清晰的观察到。而在利用信息技术以后就可以利用多媒体不同的角度，方位去展示实验过程，这样对学生很有吸引力，也能够让学生更详细的进行观察，所以实验的效果才会比较好。

1.3使课堂直观化

在进行化学教学的时候，我们了解到大多数学生对基础知识的掌握还是相当牢固的，可是对于实验操作很多都比较陌生，也没有什么兴趣，这也是因为在进行高中化学教学的时候，教师关心的通常只是理论教学，采用的也是灌输式的教学方式，教师也不了解学生的情况，也没有给他们太多的机会进行实践，传授的知识都是让学生去死记硬背。而在应用了信息技术以后，就可以比较生动的去展示物质运动或者是实验的过程，这样能够让学生更多的实践，积累相应的经验，能够帮助学生更好的去理解知识 [2]。

2信息技术有效应用于高中化学教学的措施

2.1合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣

多媒体教学就是比较常用的信息技术教学方式，在高中化学教学中采用多媒体进行教学，能够使教学过程变得更加的灵活生动，让学生能够有更丰富的视听感受，而且这样的课堂环境也会显得比较轻松，学生的思维变得更加活跃，也能够激发他的好奇心，让他们在学习的时候更加的主动。比如说在进行“分子的性质” 的有关知识的教学的时候，教学的目标就是要让学生了解物质都是由分子，原子这样的微小粒子所组成的，而通过多媒体就能够将分子，原子的运动过程进行展示，呈现他们各自的特性。或者可以利用多媒体动画播放电解水实验的过程，这样学生可以直接去进行观察，也就够能够明白矿物质与杂质之间的区别 [3]。

2.2合理运用信息技术，明确主导、主体地位

通过应用信息技术有助于对学生的想象力，创造力进行开发，让他们有更大的发展空间。在进行教育学的时候，教师应该引导学生去进行自主探究、合作交流，提高课堂的互动性。可以将学生分成多个小组，组织学生进行小组合作学习，在小组中互相的帮助，发表自己的意见。高中化学教学必须要让学生做教学的主体，要为他们创造良好的环境，让他们能够更加自主的进行学习[4]。

2.3开展多样化教学模式

在化学教学中，运用信息技术可以为教学带来很大的便利，能够营造良好的教学环境，并且还能够体现出学生的主体地位，更有效的开展小组与班级交流这样的互动教学。信息技术的应用在教育领域越来越普遍，已经成为教育改革的重要途径，他使教学模式教学形式变得更加的丰富，同时对于学生也很有吸引力，能够改变他们学习的状态与态度，并且还未进行知识的搜索与积累，带来了更多的途径，便教师对于学生的学习情况进行掌握，能够及时的获得学生的学习反馈，了解他们的知识掌握情况，从而能够更有效、更有针对性的进行教学

[5]。

3 结语

在高中化学课堂教学中，应合理应用多媒体信息技术这种创新性的教育媒介，为学生提供多种多样的学习资源，让学生发挥想象力，独立自主地学习探究化学知识，发掘学生的学习潜能，减轻学生学习化学的心理压力，培养学生的创新精神和创造活力，给学生带来视听盛宴，提高学生的化学综合素养，保障高中化学课堂教学效果。

参考文献：

[1]郭倩,王良.信息技术在高中化学教学中的整合应用[J].山东化工,2021,50(20):222-223.

[2]吴峥.现代信息技术在高中美术教学中的应用研究[J].美术教育研究,2021(09):170-171.

[3]岳徐鑫,秦红兵.合理利用媒体手段着力构建和谐课堂——信息技术在高中化学教学中的应用[J].中国教育技术装备,2021(03):116-117.

[4]向盛华.现代信息技术在高中历史教学中的应用误区[J].中国新通信,2020,22(06):206.

[5]李建华.现代信息技术在高中地理教学中的应用尝试[J].中国教育技术装备,2018(07):27-28.