浅析青年道德心理学对高校思想政治教育的创新作用

浅析青年道德心理学对高校思想政治教育的创新作用

周婷婷

天府新区航空旅游职业学院 四川 成都  610218

摘要：在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上着重强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”青年是一支社会群体中思维最为活跃、接受新兴事物最为迅捷的队伍。纵观数千载浩瀚的史册，有为青年通过深度思考后的奇思妙想，构造出了伟大的人生公式。继往开来，高校青年学生是未来中国梦的缔造者和主力军，他们肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。研究青年道德心理学，拓展思想政治教育新视野，有利于广大高校青年的成长成才。

关键词：青年道德心理学；高校思想政治教育；创新作用

引言

高校思想政治教育是学生必修的一门基础性课程，关乎着学生价值观、世界观以及人生发展方向的确立，只有将高校思想政治教育资源充分合理整合，才能够实现高校思想政治的教育价值。而在新媒体技术日新月异的发展环境下，为高校思想政治教育的资源整合提供了宝贵的发展与改革机遇。因此，高校应当充分认识到新媒体技术对于教育资源整合的关键作用，分析当前高校思想政治学科教育资源整合存在的问题和教学现状，集思广益，保证高校思想政治教育资源整合的升级转变。

1青年道德心理学对高校思想政治教育的创新意义

1.1有助于丰富高校思想政治教育内容

高校思想政治教育是一门综合性的学科，高校思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等五项基本内容。青年学生的政治、思想、道德受心理因素的重要影响，随之转化为心理品质后，有利于其他品质塑造的牢固和稳定性。“内化观念”与“外化行为”同构，促进个体的发展与人格完善。通过心灵的洗涤，思想政治教育的内容将免于停留在表面层次。结合学校思政工作实际要以问题为导向，切实把握新时代青年大学生道德心理和行为特点。把青年道德心理学纳入到高校思想教育工作中去，是势在必行的科学选择。

1.2有助于完善高校思想政治教育方法

方法是主体在认识和改造世界的过程中，为了完成任务或目的，所利用的方式或手段。传统的高校思想政治教育方法诸如:“重理论、轻实践，重科研、轻应用”，应试教育方式忽视OBE教育理念，抛弃学生的个性思维发展，使得当前“以学生为中心”的教育模式变得任重而道远。将理论应用于实践教学的方法，具有鲜明的直观性、实践性和验证性特点和优势。思想政治理论课的实践教学环节，整体质量虽然有所提升，但仍是目前我国高校思想政治教育的薄弱环节。一些高校的实践教学形式单一，缺乏创新性，致使高校思想政治教育理论与实践脱节。研究青年道德心理学的研究方法如观察法、谈话法、感染法、情感体验法等，心理活动无论多么复杂难测，却未曾离开一个“情”字。以情感为纽带，引起与青年学生的情感共鸣，有利于掌握高校思想政治教育的主动权。

2研究青年道德心理学对高校思想政治教育的启示

2.1学生与教师的互动

第一，提高高校思想政治活动举办频率，组织党团共同学习研究。教育资源对于社会来说，是推动社会发展的重要指南，尤其是具有理论代表性的思想政治教育资源，要深入剖析当前社会发展的要求，根据社会发展趋势，积极主动地举办相关思想政治活动。例如，“学习新思想，争做新青年”主题活动等，让高校内部每一位成员都能参与进来，为高校思想政治教育资源整合提供发展机遇。同时，由于高校中以党团为主要的思想基地，因此大力开展党团共同研究学习活动，让教师与学生建言献策，推动高校思想政治教育资源整合高质量、高标准发展。第二，加强课堂与学生、学生与课程的联系，优化教育资源内部结构。课堂是思想政治教育传播的主阵地，高校课堂与中学课堂不同，面对的学生人数众多，且学习风格复杂多样。因此，优化教育资源内部结构对教师教学工作以高校思想政治教育资源整合来说，首先要实地考察思想政治教育资源的分配和应用情况，依据所把握的数据进行合理分析，充分考虑到各种资源整合类型和状况，有针对性和指导性地对高校思想政治教育资源进行深化整合。例如，学校可以充分了解教师内部的教学经验与建议，以及高校学生对于思想政治学科学习的取向和兴趣，加强课堂与学生、学生与课程之间的联系，促进高校思想政治教育资源整合更快更好地进行。第三，鼓励学生参加思想政治教育社会实践活动，教师做好引导者和指挥者。高校学生的学习压力相对较轻，但是受到外部因素影响，高校教师在进行授课的过程中，难免会遇到一些教学障碍。例如，学生无法专心听讲，注意力不集中，对所讲述的课程不感兴趣，不仅加大教师的教学负担，也影响了学校的学习氛围，一定程度上阻碍了高校教育资源整合的过程。因此，高校在进行思想政治教育资源的整合时，不仅要立足于思想政治的课堂教学，更重要的是要将课堂与实际相结合，积极为学生提供社会实践机会，让学生在社会实践中展现自我，获取思想政治教育资源，为高校思想政治教育资源整合奠定理论基础。同时，教师在此过程中要扮演好引导者和指挥者的角色，为学生学习和教育资源整合发展提供有效地帮助。

2.2营造良好的舆论生态环境

全媒体时代背景下，信息传播与信息共享成为现实。这一过程中，舆论生态环境向更加复杂的方向转变。而此时高校思想政治教师肩负的教学压力更为沉重。因为教师不仅需要在实践工作中总结教学经验，学生的年龄特征以及心理特点，同时还得分析全媒体时代对学生思维意识的影响，并积极顺应全媒体时代的变革趋势，切实彰显自身的专业优势，注重资源整合。因此营造良好的舆论生态环境，进而为思想政治教育工作的高效开展铺平道路就显得尤为重要。舆论生态环境的营造，要从两方面入手落实。一方面，要促进媒体融合进程。全媒体时代下传统媒体与新兴媒体之间的融合已是必然趋势。而在这一形势下，高校思想政治教师必须发挥自身的价值导向性作用，积极构建网络思想政治教育平台，或是建设融媒体中心，打造依托全媒体的教育主阵地，切实提高高校思想政治教育水平，满足现阶段学生的成长与发展需求，为思想政治教育工作更好的地开展提供技术保障。另一方面，要借助全媒体时代下的先进技术以及丰富资源，其中包括各类社交APP，以此来推进思想政治教育的创新进程。思想政治教师在工作中要积极渗透创新思维。针对社交平台的兴起，能够合理、有效利用平台带来的功能优势，创设官方账号，以此来实现思想政治教育与引导，潜移默化的影响学生的思维意识，进而达到思想政治教育的目标。

2.3立足分众化，以系统观引领高校思想政治工作大发展

系统观引领是指在高校党委的统一领导下，打破学院、部门处室的条块分割，将全校思想政治工作通盘规划，既有分工又注重协作，凝心聚力、汇聚成高校内涵式发展的持久性力量。一是将广覆盖与分众化结合起来。针对高校不同群体的特点，分众化开展思想政治工作。比如对教师落实政治理论学习、实践锻炼等相关制度，新入职的教师加强师德师风教育，对行政岗职工开展服务意识、服务能力提升教育，增强“双肩挑”人员“一岗双责”职责规范的行动力，强化大学生思想政治教育。二是将硬性规约与人文关怀统一起来。高校思想政治工作涉及宣传、学习、行动等层面的硬性规约，若使“有硬度”的规约起效用，离不开“有温度”的人文关怀，注重对人的自然本性与社会本性的生活意义的肯定，既关注社会的需要，也能够从人的需要出发开展思想政治工作，实现对人的关心、爱护、尊重，体现人的尊严和价值，帮助解决师生工作学习中的合理诉求，使教师乐教、善教，学生乐学、勤学。三是将思想政治工作与学校其他各项工作结合起来，加强顶层设计、环节联动，整体规划、统一部署，通过思想政治工作的开展，促进学校其他各项工作的蓬勃发展，也只有这样才能聚民心、暖人心、筑同心。

2.4底线思维在高校思想政治教育工作中的具体运用

2.4.1坚持网络底线，创建网络思想政治教育新阵地

随着5G时代的到来，互联网对社会的影响越来越深刻。习近平总书记强调:“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”但是网络世界复杂多变，网络中一些负面信息也影响着思想政治教育的成果，不利于思想政治教育工作顺利进行。为此，树立网络底线。一是要积极抢占网络教育阵地。利用抖音、微信等青年人喜爱的平台进行意识形态宣传，用青年人喜爱的方式进行思想政治教育的宣传教育，尽可能减少学生被网络不良信息干扰的状况，在一定程度上营造良好的网络空间。二是要扭转教学理念，创新教育理念，在进行网络思想政治时坚持学生为本的教育理念。善于借助融媒体大平台，创建一个互相尊重、师生互动的友好的教育环境。三是要树立网络安全意识，高校思想政治工作者要帮助学生学会理性上网，养成理智科学上网的习惯。拒绝做“网络愤青”，不做网络“墙头草”，学会在网络上理智发声。

2.4.2坚持道德底线，追求高尚道德情操

教师肩负着培育未来社会主义接班人的重要任务，他们的道德水平如何很大程度上影响着学生的道德水平。从一定角度上来讲，教师的道德水平是社会总体道德水平的“模范者”，并且对社会上其他群体的道德水平产生重要的影响。一般来讲，坚持道德底线，一是高校思想政治工作者要树立爱国主义思想，教导学生有强烈的爱国主义思想，树立正确的爱国观。尤其是在社会发展的今天，更需要强化教师对于国家的责任感和忠诚度。做到不论在何时何地，都要坚持国家利益优先原则。不做危害国家利益的事;不说危害国家团结的话，并且要有强烈的社会责任感，对网络上一些恶意抹黑国家的言论进行积极的辩驳，利用教师个人影响力在网络积极发声，传播爱国主义正能量。二是将社会道德规范融入大学思想政治课程全过程。引导大学生在平时的生活中自觉以底线思维来约束自己，做合格的社会主义接班人。三是争做大学生的道德榜样。大学时代，学生对教师较为崇拜，教师在学生中的威信比较高，教师的道德水平的高低很大程度上影响着学生水平。在这样的情况下，教师要有良好的道德水平，能够以身作则，争做大学生道德水平的标杆。树立一个良好的道德标杆。一位道德水平优良的教师，对学生的影响可能是一辈子，潜移默化地影响着他们的道德判断，而学生又是未来社会发展的主力军，一个道德水平高尚的教师可以影响一部分学生，整个教师行业的道德水平高会影响全体的学生，进而提升整个社会的道德水平。

结语

研究青年道德心理对高校思想政治教育的功能及实现，既具有深刻的理论性，同时具有可操作性。从理论方面来看，青年道德心理学的探讨，是增强高校思想政治教育有效性的保障，有利于高校思想政治教育学科体系的不断完善。对心理学研究领域的扩充起到积极促进作用。现实方面来看，发挥青年道德心理学在高校思想政治教育中的功能，为丰富思想政治教育的内容、功能、方法等提供了新的思路。

参考文献

［1］习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］．人民日报，2019－3－19．

［2］谢丹丹．新时代高校学生党建与思想政治教育协同发展的路径探析［J］．商丘职业技术学院学报，2019，18(6):52－55．