社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

武樨

太原市师苑中学校 030001

摘要：道德与法治是学校思政教育工作开展的主阵地，肩负着推动社会主义核心价值观教育的重任。而目前，社会主义核心价值观教育效果并不是非常理想。对此，学习必须要有针对性、有计划、有层次的推进社会主义核心价值观和初中道德与法治课的融合，以此来达到最佳的教育效果。

关键词：社会主义核心价值观；初中道德与法治；课堂教学

一、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的重要性

（一）坚定学生的理想信念与爱国爱党情感

对学生进行社会主义核心价值观教育，对社会主义核心价值观的传承与弘扬具有重要的意义。在中国共产党的正确领导下，面对列强入侵与人民饱受欺凌时英勇斗争，有无数的爱国人士为了中国的解放奉献了自己的一生。通过社会主义核心价值观学习，了解我国历史上英雄人物的爱国之情，感受他们的报国之心，可以帮助学生形成正确的价值观念与人格。

（二）增强学生应对挫折时的心理适应能力

学生除了需要面对学习带来的挫折感，还包括生活、情感以及人际交往多个方面。很多学生都难以积极应对并正确处理这些问题，进而出现一系列的负面情绪，甚至是做出极端的事情。学习社会主义核心价值观，一方面能够充分发挥共产党发展史这一教科书的精神价值，另一方面可以让学生能够坚定自身的理想与信念。

二、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式

（一）从情感入手，在故事情境中实现精神洗礼

只有从学生自身的情感以及思维等机制进行协调配合，才可以达到理想的教育效果。情感因素的介入，可以让教学活动的引导性更强，同时也有利于获得学生的认可。在情感的驱动影响下，学生的感官将会获得极大地刺激，最终产生表达的意愿、动机等。

例如：教师可以结合日常生活中的先进模范以及个人事迹等展开教学，一方面可以充分的诠释主流价值观，另一方面可以更好地体现出先进事迹所具有的影响、激励以及感召。把这些因素融入到初中道德与法治课堂教学中，利用情感纽带进行衔接，以此来让学生获得情感共鸣，更好地鼓舞学生，最终实现情感的升华以及社会主义核心价值观的认可。

（二）利用好场馆，开展多样化的实践体验活动

1.在场馆开展道德与法治课程教学

教师可以尝试设计问题，以任务为导向组织教学活动。学生在场馆中可以通过问题进行探究与学习，而此时，场馆表示生动的资源库。以江南造船厂博物馆为例，在这个博物馆中记录了江南造船厂的发展历史，尤其是改革开放以后，该厂更是成为我国企业创新的鲜活例子，同时，江南造船厂也是我国企业迈向自主创新发展道路的一个缩影。教师可以带领学生进入到博物馆参观与学习，进一步帮助学生感受到企业是社会创新的中坚力量，增强学生对创新驱动发展的正确认知。同时，通过场馆教学，还可以帮助学生了解到大国重器要掌握在自己的手中，为了发展成为一个强国，必须要加快建设出一个创新型国家。对此，教师可以尝试设计以下几个学习任务，第一，通过参观江南造船厂，我们可以看到很多的历史图片与材料，记载了江南造船厂发展过程中的一些重要事件。请选择你印象最深刻的一件事进行描述，并说出具体的原因。第二，通过观察这些图片资料，分析改革开放以后江南造船厂在发展过程中遇到了哪些困境？又是怎么突破困境的呢？江南造船厂获得了哪些成就呢？他们为什么会获得这样的成就呢？第三，江南造船厂的发展历程，给我国现代企业发展带来了什么样的启示？这对于你今后的职业生涯规划是否有可以借鉴的内容呢？在设计这些内容时，教师需要注意以下几个方面的内容，首先，明确场馆中哪些资源可以用于社会主义核心价值观教育，进一步明确社会主义核心价值观教育的主题，即；爱国敬业、自主创新。其次，结合场馆里的内容设计出学习活动任务。最后，学生在合作探究过程中可以对场馆有更进一步的了解，并在这个过程中形成场馆内容与自己之间的关联。在我们的身边有着丰富的红色场馆资源，而如何有效利用这些场馆进行教学活动设计，切忌只是带领学生进行简单的参观，而应该是让学生以任务为导向进行学习。

2.将场馆作为道德与法治课堂教学的育人新场地

学生在学习教材的内容以后，可以通过自主探究活动，进一步将教材中的内容与场馆内容结合起来，并得到有效的巩固。以学习改革创新为例，教师可以为学生提供在线资源或者是相应的场馆资源，比如：江南造船厂博物馆等，引导学生在活动中对教材中的观点进行深度的调查组分析，充分感受到党带领人民在改革创新过程中所付出的努力。

结束语

综上所述，为了在道德与法治课程中有效开展社会主义核心价值观教育，要求教师能够利用好教材，探索教材与社会主义核心价值观教育的衔接点；利用好场馆，开展多样化的实践体验活动。通过社会主义核心价值观教育，培育学生的家国情怀。

参考文献：

[1]向海彦. 社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式研究[C]//.课程教学与管理研究论文集（四）.,2021:229-233.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.036040.

[2]范存美.初中道德与法治课教学模式的探索——如何融入社会主义核心价值观[J].新课程教学(电子版),2021(05):125-126.