浅谈健康教育护理在体检中心的应用

浅谈健康教育护理在体检中心的应用

沈梦娜,陶世梅

马鞍山八六医院 安徽省 马鞍山市 243100

摘要：目的：探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法：随机选取来我院接诊的200例体检者作为研究对象，通过随机分组法等分为两组，对照组和研究组，每组100例，其中对照组的体检者给予常规体检教育指导，研究组的体检者给予健康教育路径，比较两组体检者对于健康体检知识的知晓率、体检漏检率以及体检者对于护理工作的满意度。结果：研究组中体检者对于健康体检知识的知晓率以及对护理工作的满意度均显著高于对照组，两组相比差异显著，结果具有统计学意义（P<0.05），此外，研究组的漏检率显著低于对照组，差异也具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育路径应用于体检中心护理工作中效果良好，可有效提升体检质量及健康知识掌握度，利于改善护理满意度。

关键词：体检中心；健康教育路径；护理

随着“健康中国行动”的推进，加强对健康教育的探究和应用变得必不可少。体检工作作为重要的二级预防手段，近几年普及率逐渐提高，每年医院的体检人数也越来越多，体检中心的护理工作也越来越重要。但通常由于体检者缺乏与健康相关的常识，其在进行健康体检时无法有序地进行体检内容或者忽略重要的检查内容，常常导致体检的进程缓慢，效率低下，或体检结果未解决患者对身体不适感的疑惑。因此，本研究选取本院体检中心进行健康体检的200例健康者为研究对象，探究健康教育路径在体检中心护理工作中的应用价值，现报告如下。

1资料及方法

1.1一般资料

随机选取来我院接诊的200例体检者作为研究对象，入选标准：①所研究人员均为来我院进行常规健康检查的体检者。②本人及其家属对本次研究均有知情权。③排除合并有精神障碍等患有的疾病影响本次研究的体检者。通过随机分组法将上述等分为两组，对照组和研究组，每组100例。其中对照组中体检者年龄范围21—80岁，平均年龄（45.23±11.3）岁，研究组中体检者年龄范围20—80岁，平均年龄（47.57±12.2）岁。两组体检者在性别、年龄分布以及受教育程度、地理区域等一般资料上无显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组的体检者给予常规体检教育指导：向体检者进行健康宣讲，同时告知体检者体检注意事项及体检流程。研究组的体检者在常规指导的基础上给予健康教育路径，流程如下：①首先，查阅收集健康教育路径相关资料，同时搜索专家建议，借鉴临床有关经验，从而制定出本次切实可行的研究方案，同时由训练有素、经验丰富的医护人员组建健康教育体检小组，并合理分配各项任务。②其次，对体检小组成员进行培训和考核，根据体检者的实际需求制定个体化的体检方案，设计全面科学的健康体检路径，包括体检项目、体检前准备工作、体检注意事项以及体检过程中不良事件的应急处理方式等。③对体检者进行健康教育，让其了解体检的重要性以及体检注意事项，告知体检者在进行体检前需要禁食禁饮（对于特殊体检者另外安排），体检后可以适当补充食物，防止低血糖的发生；还要告知体检者保持稳定的内心情绪，积极配合医护人员的工作。为了使体检者能够快速准确地找到各个科室，节约时间提高效率，医护人员可以向体检者发放各个科室的宣传单，并在单子上注明体检要点及注意事项，有条件的情况下，由相关护医护人员向体检者宣读体检流程，使体检有序进行减少漏检率，同时向各位体检者介绍科室位置方向；此外，向受检者讲述在体检过程中可能会出现的不良反应等，并向其进行相关知识教育。④体检时，医护人员应当仔细核对体检者的身份信息，对体检者登记的表格信息进行查看。⑤体检完毕后为每位受试者做好体检档案，并且告知其领取体检报告的时间，对体检指标及结果做出说明，对于体检者存在的疑惑进行耐心解答，如果出现异常结果的体检者，相关医护人员应当主动联系体检者做进一步体检，防患于未然，并且做好随访工作，确保体检质量。⑥对于出现异常检测指标的体检人员，指导其做好自我防护和疗养工作，主动配合医生的治疗，同时还要督促患者家属做好信心登记，记录患者的日常饮食行为等，告诫患者按时服药治疗，合理饮食，适当锻炼身体，同时还要定期去医院复查。

1.3观察指标

比较两组体检者对于健康体检知识的知晓率、体检漏检率以及体检者对于护理工作的满意度。上述检测指标通过微信小程序实施问卷调查的方式，对于健康体检知识的知晓率共设立20道单项选择题（内容为一般健康体检相关知识，主要涉及到健康体检的基本概念、健康体检的形式以及内容、健康体检常见疾病等）；满意度分为三个层次，即非常满意，一般满意和不满意，满意度=（非常满意+一般满意）/总人数*100%。

1.4统计学分析

上述统计数据在软件SPSS20.0中分析并处理。计数资料和计量资料分别用百分率（%）和x±s表示，组间比较分别采用χ2和t检验，如果P<0.05则表示表明数据之间具有显著性差异。

2结果

由统计结果可知，两组体检者对于健康体检知识的知晓率分别为97%和62%，漏检率分别为5%和17%，研究组显著优于对照组，两组相比具有显著性差异（P<0.05）。此外，对于护理工作的满意度，研究组也显著优于对照组，差异显著，结果具有统计学意义（P<0.05）。具体统计数据见表1。

表1 两组体检者对于护理工作的满意度比较

3讨论

健康体检是强调以健康为中心的各项身体检查，主要通过医学方式对体检人员进行身体检查，从而了解健康状况，并根据检查结果及时发现疾病症状和健康隐患。定期健康体检对人们消极治疗疾病变为积极预防疾病、被动诊治疾病变为主动诊治疾病具有重要作用[4]。传统体检模式缺乏对个体体检人员的合理规划，护理人员和体检人员之间缺乏有效沟通及健康宣教，进而导致体检时间延长，体检人员的护理满意度降低，从而引发护患纠纷，不利于体检顺利进行。故加强健康宣教以改善体检质量极为重要。健康教育路径是采用科学的教育方法和完善的体检制度，充分满足体检人员需求，并帮助体检人员全面了解自己，从而提升对体检人员护理效果。因此，需要专业人员对来医院体检的人群做出合理的指导和健康教育。督促每位公民定时体检，同时给予一定的健康教育管理能够有效提高体检工作效率，同时给予合理的健康指导还能够满足广大民众对于看病的需求。在体检过程中给予体检者全面的指导，首先能够使广大民众认识到体检的重要性，同时对于常见疾病有一定的认知和防范意识，使得大家积极主动定时去体检，充分关注自身的身体状况。在体检过程中，医护人员给予一定的指导能够使体检者在最短的时间内，高效完成体检工作，同时严格按照体检要求和规定正确体检。体检结束后由专业的医生对检测报告进行分析，对于存在异常检测指标的报告单，医护人员应当给予充分关注，提前联系相应的体检者做进一步检查，同时要积极关注自身的健康状况。

本文通过对我院200例体检者进行综合研究，其中应用健康教育路径于常规体检中，在体检中取得了较为满意的结果，显著增加了体检者对护理工作的满意度和对健康体检知识的知晓，有助于体检者在短暂的体检流程中享受到高质量的体检健康教育，为疾病的诊断和预防打下坚实的基础。

综上所述，将健康教育路径运用于体检中心护理工作中，可有效提高体检质量，改善体检人员健康知识认知及护理满意度，值得进一步推广应用。

参考文献：

［1］惠嘉丽.健康体检中对高血压人群健康教育提高自我保健能力的效果［J］.山西医药杂志，2021，50（4）：683-685.

［2］张华君.跨专业团队合作式自我管理教育对体检高血压患者的干预效果研究［J］.护理学报，2021，28（14）：73-78.