在化学教学中融入绿色化学的教学方法

在化学教学中融入绿色化学的教学方法

袁建

成都东部新区三岔湖高级中学  四川成都641418

摘要：绿色化学教育的理念是基于环境保护的精神。旨在教学过程中注入环保意识，培养学生的可持续发展意识，减少化学实验对环境的污染。绿色化学又称环境友好化学。为了遵循可持续发展的理念，减少化学物质的排放对环境造成的破坏，引导学生树立无污染的化学实验意识，引导学生用绿色实验的理念学习化学知识，深化学生的可持续发展意识。

关键词：高中化学;教学;绿色化学

引言

新时代对化学研究提出了新的要求。作为课程改革的一部分，绿色化学逐渐成为教育界的一个重要话题。“绿色”的概念也给高中化学课堂带来了新的视角。

1、绿色化学概念概述

化学是一门研究性很强的学科，与人们的生活和工作密切相关。同时，有害化学物质也会给人们的生活环境带来不利影响。因此，在当前的社会发展过程中，环境问题是人们关注的焦点，人们越来越重视环境保护。基于这样的背景，绿色化学的理念应该贯穿于化学教学的全过程，并应用于实际。所谓绿色化学，就是环境友好化学。在化学教学过程中，要以可持续发展为目标，减少废弃物的排放。这样的新概念可以更好地为社会环境带来经济效益。

2、将绿色化学理念融入高中化学教学中存在的问题。

2.1化学实验违背绿色化学的理念。

化学实验是化学的基础，它不仅可以帮助学生更好地理解化学理论知识，还可以提高学生的实践能力。许多师生在实验中对实验废弃物处理不当，一些有毒有害物质未经无害化处理直接排入空气、下水道或垃圾桶，与绿色化学理念相冲突。此外，化学药品和实验设备的使用也存在浪费，经常损坏实验设备，这也与绿色化学的要求背道而驰。有些老师不注意有毒有害化学物质的使用。一旦实验操作出现漏洞，就会对学生健康和周围环境造成危害。

2.2绿色化学理念不被教师重视

目前在高中化学教学中，很多老师迫于高考的压力和化学课时的紧张，在课堂上只注重理论知识的传授。根据教材和教学大纲，他们通过讲解考点，路过教材中的延伸和实践探索内容，占用了大部分课堂时间，缺乏绿色化学意识的渗透。

3、在高中化学教学中融入绿色化学理念的方法分析

3.1利用化学实验，强化绿色化学理念

它是实验化学课程的重要基础，也是融入绿色化学理念的重要渠道。与常规的课堂教学方法相比，它能使学生对绿色化学概念的相关内容有更直观的理解，从而强化学生的绿色化学概念。因此，在高中化学教学中，教师可以引导学生设计一些绿色化学实验，突出绿色化学的原则。这样，有利于进一步提高绿色化学教育的效率。一般来说，绿色化学实验的设计可以从以下几个方面进行改进。第一，实验小型化。实验微型化主张缩小实验规模，减少实验试剂用量。这样不仅可以简化实验操作过程，还可以节约实验药物，减少实验废物和有害物质的产生，从而提高环境效益和经济效益。第二，实验是封闭的。在开放的实验环境中，有害物质不仅会破坏环境，还会威胁师生的健康。因此，应引导学生设计封闭的实验装置，减少有害物质的排放。第三，实验合并。合并实验就是分析单个实验之间的关系，在此基础上调整实验的顺序。它的基本目的是使一个实验的产物成为另一个实验的反应物。这样可以提高试剂的利用率，减少废弃物的排放。除了实验的改进，还需要根据具体的实验内容，妥善处理废气、废液、废渣等实验废弃物，增强学生的环保意识。比如实验中产生的废气，在气体无毒无害的情况下，可以直接排放。对于有害气体，可以进行以下分类处理。酸性气体可以引入碱性溶液中。

3.2丰富高中化学实验的教学形式

高中化学教师应积极丰富实验教学形式，打破学生单一教学模式的僵化思维，通过实施丰富的实验教学渗透绿色化学教育理念，从而有效培养学生学习化学的积极性。例如，在人教版高一化学“最简单的有机化合物——甲烷”的知识教学中，课前教师带学生到食堂观察燃气灶的点火过程，让学生熟悉气体释放产生的气味，然后让学生举出生活中其他关于甲烷的例子。学生回答:沼气池，西气东输工程。然后教师进行实验教学，让学生观察甲烷与各种溶液之间的化学反应。通过实验，学生知道甲烷的化学性质比较稳定。老师们现在渗透绿色化学教育知识，教给学生预防煤矿甲烷气体泄漏的措施，告知学生在生活中用完气体要及时关闭，化学实验中的废弃物要按规定合理排放，增强学生的环保意识。

3.3组织课外实践，践行绿色化学理念

从题目的具体情况来看，化学知识与现实生活密切相关，现实生活中有丰富的化学知识。基于这一特点，我们可以将绿色化学教育的发展与现实生活有机地结合起来。因此，教师可以组织学生开展一些化学实践活动。通过实践，不仅可以使学生的知识进一步内化，还可以使学生对相关化学内容有更直观的认识，从而促进学生对绿色化学概念的理解。与课堂上的学生相比，学生在实践中往往能有更深刻的学习体会。

3.4优化实验教学，形成绿色化学理念。

在新课程改革下，实验日益成为探究化学知识的有效途径。从实际情况来看，高中化学实验内容丰富，在实验活动中容易产生一些对环境有害的物质。因此，教师应调整和优化实验过程，创造绿色化学环境。这可以让学生深刻认识到绿色化学可以实现零污染，从而加深学生对绿色化学概念的理解。在绿色化学实验中，通常需要注意以下三点:一是设计微型化学实验，减少实验药物的用量。减少化学药品的用量是减少污染的有效方法。在保证实验效果的前提下，减少药物的用量，既减少了对环境的污染，又减少了浪费，保证了经济效益。第二，设计备选实验方案。当两种实验装置或实验药物能达到相同的实验效果时，应选择污染较小的实验方案。第三，妥善处理实验品。实验中产生的无应用价值的物质，应根据其性质和污染程度进行分类处理。仍然可以使用的产品或催化剂可以通过蒸发、分离、溶解和过滤来回收。

3.5加强教学资源投入

由于高中化学实验设备数量有限，学生实验学习效率无法提高，没有良好的化学实验学习体验。学生综合素质和能力的提高也会受到不同程度的影响，不利于学生可持续发展意识的培养。基于这种尴尬的教学现状，学校应该积极加大化学教学资源的投入。首先，对常用的化学实验设备进行统计。保留部分可以修复并投入使用的设备，符合报废标准的化学实验设备集中销毁，放置在指定地点。其次，对所有的化工材料进行清点，对不能使用的化工材料进行集中收集，按照国家规定进行合理配制和销毁，避免污染环境。最后会购买先进的实验设备，保证学生的实验学习，通过加大教学资源的投入，满足学生的实验学习需求。

结束语

总之，在化学实验过程中渗透绿色化学的理念，也能有效增强学生的环保意识，解决传统实验中存在的一些问题，提高整个实验教学的效率和质量。因此，教师应首先认识到当前化学教学中存在的一些问题，通过创新实验教学、组织活动、强化学生绿色化学理念、使用微型化学仪器、减少有害物质的产生，更好地促进绿色化学教育的实现，进一步提高学生的环保意识。

参考文献：

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[2]王柱山.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析[J].学周刊,2021(08):64-65

[3]袁晓晶.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].智力,2021(06):127-129.