乐享节日背景下幼儿园课程资源的班本化开发与利用

乐享节日背景下幼儿园课程资源的班本化开发与利用

袁星雅

龙虎塘中心幼儿园 213002 

摘要：传统节日是我国传统文化和中华民族传统精神的重要载体，也在我国社会建设与发展中起到至关重要的作用。所以，为了进一步提升幼儿园教学工作质量，可以适当地将传统节日文化融入幼儿园班本课程，从而引导幼儿逐步接触丰富的传统节日文化，了解相关的内容，感受中华文化的博大精深，传承传统文化，促进幼儿教育事业的发展，让幼儿在传统文化的浸润下健康成长。基于此，需要在幼儿园班本课程开发期间卷入各类有效资源，仔细思考与探讨传统节日文化如何有效融入幼儿园班本课程，从而逐步构建创新性幼儿园课程体系，使幼儿在学习传统节日文化的过程中传承中华民族优秀传统文化，培养其民族自豪感与认同感，萌发浓浓的爱国情怀。

关键词：节日；课程；资源；班本化

一、引言

在我国社会主义教育体系中，幼儿园教学是其中最为重要的组成部分，幼儿园教学工作的质量以及效率在一定程度上决定了幼儿的成长发育水平，对幼儿后续参与小学学习同样起到至关重要的作用。而传统节日文化涵盖价值取向、思想观念、风俗习惯以及宗教信仰等多方面的内容，有着极其丰富的内涵，对个人品德的提升和熏陶有着极其重要的价值[1]。所以为了进一步提升幼儿园教育工作水平，在幼儿园班本课程开发阶段融入传统节日文化也成为一项创新性手段，通过该项举措不但可以开发独具特色的幼儿园班本课程，也能给幼儿营造良好的学习氛围，有效促进幼儿成长发育。幼儿园班本课程开发中融入传统节日文化具有重要意义。

第一，帮助幼儿建立正确的思想观念：传统节日文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，能充分彰显中华民族悠久的历史文化传承。第二，有利于大班幼儿认知能力的培养：幼儿园学习是幼儿学习生涯的开端，具有至关重要的作用，在幼儿园阶段的教育工作质量以及效率也会在一定程度上影响到我国教育事业所取得的成效。第三，帮助大班幼儿形成良好道德习惯：在幼儿园大班教育工作中积极融入传统节日文化，有利于促进大班幼儿道德习惯的培养，达到提升大班幼儿教育质量的目标。第四，有利于促进大班幼儿社会性情感的发展：在我国的传统节日文化中蕴涵着丰富的人文道德文化和精神文化。在班本课程的实施和推进过程中，有意识地让幼儿学习这些传统文化，对幼儿情感的培养将起到重大的影响。对一些情感，教师很难通过言语表达清楚，但可以带幼儿一起经历一些节日，带他们切身体会这些情感。比如，春节中秋节蕴涵一种家庭温情，在节日中会通过各种形式的活动庆祝，这样，幼儿的感受会更直接，更感同身受。而且节日本身也是一种仪式，能带给幼儿一种阳光般的温暖，促进幼儿社会性情感的发展[2]。

二、传统节日文化融入幼儿园班本课程开发的可行性分析

在我国社会主义建设事业的发展过程中，教育事业呈现蓬勃发展的趋势，各个教育领域空间繁荣，有效丰富了我国社会主义教育体系。幼儿园教育工作作为教育事业的开端，对幼儿成长发育、认知能力的形成可以起到关键性的影响，而幼儿园班本课程开发则能充分基于幼儿的成长发育情况而制定相应的课程规划，所以在此过程中积极融入传统节日文化至关重要，通过该项举措不但可以加强幼儿对传统节日文化的了解与掌握，也有助于拓展幼儿的认知范围，使幼儿园在持续不断开发利用传统节日文化资源的过程中，促进幼儿成长发育，同时提高幼儿园教育工作实效性[3]。所以，在幼儿园班本课程开发中积极融入传统节日文化极为必要与可行，通过该项举措不但可以在幼儿园班本课程开发中构建创新性课程体系，也能保障幼儿园课程充分契合幼儿成长发育需求，培养幼儿认知能力的同时有效促进幼儿园教育工作质量的不断优化。而这也充分契合我国传统文化传承与弘扬的需求，对幼儿文化自信的培养也具有关键性的影响，所以需要在展开幼儿园班本课程开发期间充分思考如何在其中融入传统节日文化，并且以此为契机，促进幼儿园教育工作井然有序地向前推进，切实提升幼儿园教育质量。

三、传统节日文化融入幼儿园班本课程开发的策略

为了在幼儿园班本课程开发中有效融入传统节日文化，需要教师加强对幼儿园教学过程的思考以及分析，细致探讨班本课程开发如何更加契合幼儿的成长发育情况，并充分基于幼儿年龄特点和发展水平而展开课程规划设计，在其中有效融入传统节日文化，从而为幼儿的健康成长提供良好的教育环境，促进幼儿园教学工作井然有序地展开。所以，实际进行幼儿园班本课程开发期间，可以适当从以下几个方面思考，融入传统节日文化：

（一）充分了解本地历史并加以利用

在幼儿园班本课程开发阶段可以充分结合当地的自然、人文、历史等方面教学要素并且加以利用，将其融入幼儿园班本课程，使幼儿在接触传统节日文化的同时能学习到丰富的本地历史，这样才能提高幼儿园教育质量，促进幼儿园教学工作井然有序地向前推进，高质量完成教育工作任务。在实际教学过程中，需要教师在进行幼儿园班本课程开发前深入了解以及调查当地的历史发展情况，通过上网查找资料了解著名的历史人物、耳熟能详的民间故事以及相关民间习俗等，随后便可以充分根据当地的历史情况制定相应的班本课程体系，从而在教学工作中有效地提高幼儿认知水平，提升教育工作质量

[4]。在融入传统节日文化阶段，也需要致力于拓展幼儿的经验，使幼儿充分了解每个传统节日的风俗习惯以及文化特色，这样不但可以提升幼儿园班本课程开发的质量，也可以让幼儿接触更为丰富的知识内容，提升幼儿的认知水平。除此之外，在集体活动中，教师也可以选择当地的特色文化以及幼儿所熟悉的事物作为出发点，帮助幼儿感知不同的传统节日文化，激发幼儿对了解传统节日文化的积极性和兴趣，从而促进教学工作质量与效率的不断提升。比如，在进行乐享端午活动时，可以从幼儿喜欢的粽子入手，让幼儿细致了解当地我国南北方粽子之间的差异性，探寻粽子的起源，随后将话题引到屈原的故事上，也可以播放一系列视频，让幼儿对屈原有更加深刻的了解。在端午节来临之际我们可以和孩子一起开展包粽子、腌咸鸭蛋、制作艾草香囊等多种形式的活动，让幼儿在亲身体验和实践操作的过程中真实地了解端午节的不同习俗，感受传统节日的魅力，从而弘扬中华民族优秀传统文化。

（二）制定有关传统节日的教学目标

在幼儿园班本课程开发过程中，需要充分基于幼儿的实际情况和发展水平展开教学管理，从而切实保障班本课程的开发与幼儿认知能力之间充分契合，所以在融入传统节日文化阶段，也要充分基于幼儿园基本学情展开思考，在融入传统节日文化的过程中，并且充分给予幼儿自主权，支持和鼓励幼儿来讨论和思考如何开展乐享节日活动，提高每一位幼儿的积极性和主动性。但在幼儿园班本课程开发期间，教师也要适当对接《指南》等文件制定一些有关传统节日的活动目标，通过这样的形式，便于教师提供有针对性的支持和引导，在活动中发展幼儿的核心经验，促进各方面能力的提升。区域活动也可以围绕传统节日来开展丰富的游戏内容，将传统节日文化内容融入区域游戏，幼儿在游戏中感受节日习俗和浓浓的节日氛围，传承与弘扬中华民族优秀传统文化，深刻学习与认识传统文化中的价值、内涵与人文精神，从而促进幼儿班本课程开发取得更加良好的成效，提升幼儿园教育工作质量。比如，围绕乐享重阳活动，美工区可以投放粘土、颜料、彩纸等材料，幼儿可以为爷爷奶奶制作重阳糕、贺卡、画像等礼物。阅读区可以收集与重阳节有关的绘本，幼儿在阅读故事的过程中感受到爷爷奶奶对小辈浓浓的爱。元宵节可以在表演区中投放舞龙舞狮等道具和服装，准备表演音乐，幼儿进行表演。同步提供鼓和棒，幼儿可以敲鼓伴奏，让舞龙舞狮的表演气氛更加热烈，孩子们也能感受到元宵节喜庆的节日氛围。益智区可以投放猜灯谜的游戏，例如影子和实物对应、看图猜成语等，还能利用信息化设备将谜语录音做成二维码，幼儿自主扫码听谜语并猜出谜底。

（三）积极引领幼儿展开传统节日庆祝活动

对幼儿园班本课程开发工作来讲，幼儿是其中的最为主要部分，直接决定幼儿园的教育质量，所以在幼儿园班本课程中融入传统节日文化资源，与幼儿共同讨论决定活动的开展方式和开展内容等，通过丰富的活动形式，不但可以增强幼儿学习的积极性与动力，也可以逐步加强幼儿对传统节日文化的了解与认知。在实际展开幼儿园班本课程开发期间，部分幼儿可能会因为活动中遇到的问题难以解决而失去兴趣，教师需要提前预设活动难度，并给予支持、引导，鼓励幼儿通过多种方式寻求答案，同时注重通过丰富多样的活动形式展开对幼儿的教育也是一项至关重要的举措，不但可以激发幼儿的学习兴趣，也能使幼儿在参与活动中了解更为丰富的传统节日文化内容，从而使幼儿园班本课程开发取得更加良好的成效。在实际中，可以积极组织幼儿根据每个节日的不同设计主题活动，通过该项举措持续性地加强幼儿对传统节日的了解与掌握，比如，可以在清明节组织幼儿参观革命纪念馆，缅怀革命先烈，同时教师要向幼儿讲解清明节的来源以及清明节的风俗和传统，这样不但有助于丰富幼儿的经验、拓展幼儿的知识范围，也可以通过多元化活动的形式促进幼儿园课程教育的顺利进行，切实提升幼儿教育质量。

（四）根据节日特点选择教学方式

在幼儿园班本课程开发中，积极融入传统节日文化属于一项创新性举措，不但可以保障幼儿园教育工作井然有序地向前推进，也可以促进幼儿掌握更为丰富的传统文化知识，使中华民族优秀传统文化在幼儿群体中广泛的传承与弘扬，以此切实提升幼儿教育质量。而为了进一步在幼儿园班本课程中融入传统节日文化，也需要充分根据不同节日的特点选择相应的教学方式，这样不但能促进幼儿园教学多元化、系统性发展，也可以丰富教学内容，使幼儿园班本课程取得更加良好的成效，提升幼儿园教育质量。比如，在端午节可以组织幼儿展开班级演讲，同时组织幼儿展开包粽子、吃粽子相关活动，并逐步在活动中让幼儿了解屈原，从而对端午节有更加立体化的认知；在中秋节可以组织幼儿举办“团圆一家人”的主题活动，带领幼儿做月饼、画月饼、画嫦娥、讲中秋故事等，从而有效促进幼儿园班本课程教学的顺利展开，同时使幼儿了解到丰富的传统文化，有效促进幼儿的成长发育。

四、结语

综上所述，在幼儿园教育中需加强班本课程开发的投入精力，致力于在其中积极融入传统节日文化，以此有效促进中华民族优秀传统文化在幼儿群体中得到传承与弘扬，从而以传统的价值观念以及精神内涵对幼儿进行教育，有效促进幼儿的成长发育，同时提升幼儿教育工作的质量与效率，切实保障各个教育环节与流程实现良好的衔接，全面促进幼儿成长发育。

参考文献

[1]杨璐僖,石彩霞,何玉. 幼儿传统节日主题课程建设的价值意蕴与实施策略[J]. 教育科学论坛,2022,(32):42-45.

[2]刘喜梅. 用传统节日“符号”开展幼儿活动[J]. 儿童与健康,2022,(05):25-27.

[3]冯晓梅. 传统节日融入幼儿园文化环境创设路径选择[J]. 宁波教育学院学报,2022,24(02):19-22.

[4]张晓玲. 传统节日文化资源在幼儿园课程中的应用[J]. 智力,2022,(09):172-174.