信息技术知识在高中英语阅读中的应用研究

信息技术知识在高中英语阅读中的应用研究

蒋爱玲

新疆阿克苏地区温宿县第二中学

摘要：新时代背景下，在高中英语阅读中信息技术不但改变着学生和教师的教学生活和学习模式，而且给高中英语的课堂教学带来了更多的可能。文章从信息技术对高中英语阅读教学影响着手，提出了一些将信息技术运用到高中英语阅读教学的建议，希望能够促进高中英语阅读教学的持续发展。

关键词：信息技术；英语阅读；影响；建议

一、信息技术知识对高中英语阅读教学的影响

当前高中生对英语阅读普遍存在着阅读兴趣不浓厚、阅读速度缓慢、语言词汇量不够、语感不强。而在传统的高中英语阅读课堂上，教师一味地灌输讲解，学生的参与度不高，特别是针对某些篇幅较长的文章，陌生词汇多，描述内容较为复杂，学生往往很难投身其中，更谈不上理解文章主旨，与作者有情感上的共鸣。由于传统的英语阅读教学方式难以激发起学生的阅读兴趣，信息技术的出现，彻底地改变了传统英语课堂中学生只能被动接受的局面，丰富的表现形式，多元的教学内容，不但能够减轻教师授课难度，还能够有效地提高调学生对英语阅读的阅读兴趣，使学生在英语学习中喜欢上阅读，享受在英语阅读那种愉悦，借助信息技术来提高学生对英语阅读的兴趣。

二、将信息技术知识运用在高中英语阅读教学中的建议

（一）借助微课引导学生进行阅读课程预习

在新课改背景下，我们一再强调要实现学生自主性的预习和训练学生的自主学习与反思的能力。因为预习是整个课堂环节中十分关键的一环，经过预习后学生就能够及时掌握最基本的知识点，并且了解自身知识所欠缺的部分，在课堂上学生能够更加有针对性地进行听讲。如果想要提高学生课前预习的有效性，老师还可以给学生准备微课，由于微课是以小视频的形式向学生展现，内容单一简单，更容易引起学生对英语阅读的兴趣。同时老师也可以通过大数据分析平台及时掌握学生预习情况，并适时调节课堂教学环节，这样既能够保证课程的针对性，也能够锻炼学生的自主学习能力。

（二）借助信息技术扩展学生阅读范围

在英语教学中，不少老师往往喜欢选择某些难度较大、知识点覆盖面较全的篇目，在课堂上引导学生进行精准翻译，并进行详细讲解，引导他们反复阅读理解。为了实现这一目标，老师不但要引导学生进行精读精练，最关键最最重要的就是要应用信息技术为学生大量寻找更丰富的阅读材料，提高学生对英语的阅读兴趣，培养学生自主阅读的积极性。老师需要通过各种方式增加高中生的阅读总量，拓宽他们的阅读眼界，使他们从多元化书籍中充分感受到阅读带来的快乐，并逐渐培养他们的阅读习惯，这样可以有效地提高他们的阅读水平，使他们循序渐进地掌握阅读，喜欢阅读。通过信息技术，老师可改变传统的单篇阅读方式，尝试引导学生进行大量的英语阅读，以网络资源来充实阅读课程，帮助他们进一步的扩大阅读视野。这不但能够有效地提高高中生在阅读活动中的主动性，而且能够引导他们横向对比、纵向拓展，使他们的阅读能力显著提高。广泛涉猎课外信息，不但能很好地扩大高中生的眼界，还能够整体提高他们的阅读能力，有助于他们进行信息整合，全面提高阅读能力。在采用信息技术开展英语阅读教学时，教师要科学地安排课程和课堂容量，保证学生能够在规定的时间内消化内容，避免学生走马观花式的学习。

（三）利用信息技术攻破阅读教学的重难点。

学生进入高中阶段以后，英语知识点越来越晦涩难懂，许多时候他们掌握起来会比较困难，会挫伤他们英语学习的信心，一节课下来老师如果总是依照教材进行阅读知识讲解，学生很容易厌烦，从而会降低教学的有效性。想让学生从一篇文章中自己系统地归纳并深刻理解，对于大多数学生来说有一定的难度，想要克服这种情况，老师不妨在课堂教学时通过信息技术给他们穿插些小的图片或是视频，以活跃课堂氛围，从而可以高效地引导学生掌握课程中的重难点。例如在教学《Be sporty,Be healthy》这一单元课程中，就会提及一些词汇和语法知识点，老师在讲解过程中可穿插一些介绍语法的小视频，还可以针对一些知识点展示一些有关健康的新闻报道等，利用这种形式来丰富教学内容，活跃课堂氛围，使学习者乐于投入到阅读教学中，进而提高课堂的有效性。

（四）与时俱进，不断提升

一个优秀的英语老师不但要高于学生的英语知识水平，而且还要高于学生的阅读积极性和学习能动性，在前方不断为他们铺路搭桥引导他们不断前进，不断调整教学展开的方式和方法，从而更好地对信息技术教学资源进行有效开发和设计，从而有效地实现信息技术对课堂的提升作用。在英语阅读课堂里，老师不但要让学生自己读进去，最关键的是要帮助他们进行知识的内化和融合，促使他们的综合能力持续全面发展。老师要善于利用身边的新媒体抖音、公众号、小程序、英语阅读APP等多种手段，在和学生交流互动中，灵活嵌入视频、音乐、文字、软件等，并以丰富多样的方式引导学生。通过更加专业的英语学习平台，从更多的教学资源中让学生从多方面、多渠道学习英语知识，提高自身的学习兴趣，培养学生自主阅读的习惯。

三、结语

综上所述，将信息技术和英语阅读课程进行融合是一种新兴的教学方法，有很大的发展空间，很好的发展前景。用好信息技术和英语阅读的高度融合，是新时代教育的必然趋势，作为高中英语教师要紧跟时代发展步伐，将现代信息技术融入课堂教学的各个环节，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生英语学习兴趣，从而促进高中生的英语阅读素养不断提高，使学习者真正地从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和研究性学习。

参考文献

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