浅谈基于网络环境的中职班主任德育工作

浅谈基于网络环境的中职班主任德育工作

房平

威海市文登技师学院  山东威海  264400

摘要:随着网络的普遍运用,网络已渗透到我们生活中的各个方面,小到日常交流联系大到每天的工作学习都已经离不开网络的运用｡因此,中职班主任应当顺应时代潮流的发展,在网络这个大环境下结合中职学生的特点,灵活运用网络平台的优势全方位开展中职学生的德育教育｡将网络这一元素融入到德育工作中,使中职班主任的德育工作不仅仅局限于传统的课堂教育,更扩展到学生生活学习中的每个时间段｡通过网络平台的参与让学生对班主任的德育教育减轻距离感和陌生感,从而提高中职班主任德育工作的效率以及学生对德育教育的兴趣｡

关键词:网络环境;中职班主任;德育工作

德育工作是每个班主任在工作上主要重视的重点,面对浩如烟海的网络资源,我们需要通过自身的体验和精心的教学设计,为学生构建有趣的和谐的德育环境,让学生真正意识到网络环境对自身的利弊,以及在平时的学习生活中应该怎么样使用网络｡

1网络环境对中职学生的影响

1.1学生面对虚拟世界缺乏自控能力

随着互联网的普及和运用,很多学生对探索网络世界或者外面的世界有着非常浓厚的兴趣,不管是现有的网络游戏､视频平台､社交平台等,都是学生主要的上网目的｡虽然网络给学生提供了难以想象的学习空间,但是对于自制力较差的学生来讲,课堂上的知识内容并没有太多的吸引力,反而对虚拟世界的内容特别用心,以至于越来越多的青少年中职生上网成瘾,这对学生的身心发育都产生了不良影响｡中职学生的年龄段特点比较鲜明,学生自我意识较强烈,面对自己喜欢的事情非常执着和沉迷,甚至很难抵挡网络世界的诱惑,然而中职生的身心发育尚不成熟,面对具有新鲜感和体验感的网络虚拟世界,学生总是缺乏自控能力,从而沉迷其中｡据一项调查显示,学生上网时,约有28%的时间用在了网络游戏｡网络游戏具有强大的吸引力,如多人玩的在线游戏,每个人都想战胜对方,但往往胜不了,此时,他们争强好胜的心理受到挑战,于是便花去大量时间,千方百计谋求战胜对方的良策妙计｡有些游戏还设有奖励,对学生的诱惑就更大了｡网络游戏抓住了中学生好奇､好胜等心理特征,极容易使自控能力还比较弱的中学生们上网成瘾｡

1.2与现实生活中的人缺乏感情交流

很多学生由于在家庭中与自己的父母沟通较少,家长从小没有对孩子进行长期的陪伴等,导致这些中职学生的心理存在很多问题｡网络世界和现实世界不同,它能够给学生带来更多的成就感和愉悦感,在网络上中职生借助社交平台可以认识很多新的朋友,给学生带来与现实生活不同的冲击感｡然而回到现实生活中面对同学､老师和家长,学生不愿意与人沟通交流｡此外,中职生面对中考失利以及未来学习的压力等常常会感到自卑和压抑,而在学习上大多数中职生没有明确的学习目标,课堂上机械式的学习导致学生越来越缺乏动力,而家长和教师从未与这些学生进行情感沟通和交流,导致学生需要通过网络寻找陌生人,在没有任何思想负担和学习压力的环境中诉说自己的心情｡不必为说过的话负责,不必为做错的事内疚,内心的烦恼和压抑可以得到宣泄,精神上得到极大的满足｡因此在德育工作上我们都需要将其作为重要内容进行研究和整理,并为学生制定具有引导性和纠正性的德育教育方案｡

1.3缺乏文明上网意识

学生缺乏文明上网意识也是普遍存在的问题,在现实生活中我们需要为自己的一言一行负责,但是在网络世界上很多学生会误认为:“我不受任何人监管,我可以为所欲为,口不择言”｡例如在时事新闻中我们看到过:中职生霸凌他人,并将其过程发布于网络进行传播｡这样的事情屡见不鲜,说明很多学生本身存在思想道德问题,同时还没有意识在网络上自己需要承担的责任,导致一些个别学生缺乏文明上网意识,而作为中职班主任,我们应该深刻意识到学生在网络环境中的用网方式,并且应该深度了解自己班级的学生都习惯在网络上做什么,会运用哪些平台等,这样我们才能根据学生的实际情况进行问题分析和研究｡作为中职班主任要把普及网络知识和德育教育内容进行有效的融合,引导学生将互联网作为学习和知识拓展的工具,在网络上进行正能量的传播｡并且加强对学生的发展及教育､责任意识宣传工作等,增强青少年网络安全方法意识和网络道德意识,让学生学会正确用网,文明用网｡

2在网络环境下中职班主任开展德育工作策略

2.1通过网络融入学生,转换传统观念

在德育过程中,针对教师“一言堂”､学生学习积极性不高､课堂气氛沉闷等现象,班主任要转变教学理念,对德育方法进行创新｡对于德育的开展,班主任在实际教学中如果没有采取正确的方法,很容易令学生觉得枯燥和反感｡所以,班主任在德育过程中要灵活采用教学方法和手段,调动学生的学习积极性｡例如:运用多媒体教室连接网络,播放一些德育有关的电影和视频小短片,使用学生容易亲近放松的形式进行德育教育,从而调动学生在课堂中学习德育知识的积极性和互动交流｡中职班主任应当转换教学理念,学会换位思考,探究学生对于网络的好奇心和兴趣点,利用学生此种心理将德育课堂变成他们熟悉的形式,放下抵触用心学习德育知识｡班主任才能将德育工作落实到实处,使学生在未来的工作生活中感受到德育教育带来的好处｡

2.2借助网络平台,加强各方沟通

德育工作的开展不可能只是中职班主任一个人的工作,家长在德育教育中也起着举足轻重的作用｡因此,中职班主任除了将网络运用到学生的德育工作中,也应该将网络运用到和家长沟通如何培养发展学生德育教育中｡在现实生活中,一些中职学生存在家长过分宠爱,家庭德育教育缺失的现象｡在这种情况下,中职班主任如果缺少家长的配合德育工作是无法顺利开展的｡因此,中职班主任应当充分利用网络带来的便捷性及时和家长进行沟通,将正确的德育理念传递给家长｡如果学生在学校存在德育上的问题,班主任在进行德育工作的同时,也应当利用网络告知家长甚至可以拍摄并通过网络传输给家长让家长知晓孩子需要改正的行为｡

2.3通过网络大力开展德育宣传

中职班主任可以通过微信平台推送给家长和学生一些德育知识或者和德育相关的公众号进行德育工作｡班主任还可以开展“如何正确使用网络”的主题班会活动,在班会上运用多个实例让中职生了解在各种情况下网络的正确用法,杜绝查看不良信息,避免被网络诈骗人员欺诈等｡针对中职生们普遍都在使用的QQ和微信,班主任可以组织讨论小组,让其进行辩论,应怎么选择聊天对象､聊天底线是什么､在QQ群中的发言是否需符合行为规范等｡[4]中职班主任与其只是注重教育学生网络存在的问题和坏处,不如为人师表的通过合理的利用网络,讲解网络有关的德育知识,全面告知学生在网络环境下会产生的实际情况,教导学生如何辨别是非好坏｡

3结束语

总而言之,作为新时代的中职班主任,应该转变传统的德育教育思想,通过深度了解学生的网络资源使用情况,结合学生的学习兴趣和特点等,展开更具特色的网络德育工作,让学生能够从多个方面意识到自身存在的问题,并通过一系列的情景和真实案例引导学生自我反思和自我纠正｡同时让学生展开科学有效的用网计划,从而培养学生的自控能力｡利用共情心理与学生进行正面沟通,加强与学生的情感交流,才能了解学生的真正需求｡网络环境下进行德育教育是每个中职班主任义不容辞的责任,希望通过教育策略的优化唤醒学生文明用网､科学用网意识,促进学生良好道德素养的构建｡

参考文献:

[1]姜晓峰.网络环境下中职班主任德育工作如何开展[J].知识文库,2021(04):68-69.

[2]张晴,宋肖东.“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].中国新通信,2021,23(02):176-177.

[3]方智奇.中职班主任德育工作的困境与对策分析[J].现代职业教育,2021(02):188-189.