学习地理要学会用图

学习地理要学会用图

马林志

密山市第一中学， 黑龙江 密山 158300

摘要：地理知识的学习一定要配合好地理工具书--地图册的使用，如何把学习过的知识与地图册上体现的内容和地图册中的内容融合在一起，是我们学习好地理的关键所在，这是学习地理的一个很好的方式方法，熟练应用地图册，才能够把地理学会学懂。

关键词：考试地图册、识图

导言：

经过多年的地理教学，发现很多同学在学习地理的过程中出现了一些共同问题，有些同学学不好学不懂地理，不仅仅是学习的方式方法上的问题，还有错误的思想观念，有些同学总是认为地理就是背一背就行，但是这个背一背在地理学习过程中可不是简单的背诵，地理虽然属于文科，但是就学习过程而言，有很多章节的知识和内容需要较强的理科思维，地理知识的学习一定要配合好地理工具书--地图册的使用，地图册的灵活使用对学习地理来说显得尤为重要，特别是在自然地理和区域地理的学习过程中要学会识图，图形结合对于地理学习会起到事半功倍的效果。

1 地图在自然地理学习过程中应用

在自然地理的学习过程中，学生们的学习方式让我深深的陷入了反思，有很多知识的学习需要配合地图册的使用，比如学习全球板块分布及运动、火山地震分布示意图，高考考过很多地理区位的板块边界及类型，喜马拉雅山、红海、地中海、冰岛、新西兰、科迪勒拉山系等地形地貌的板块边界类型，这些知识点的学习，很多同学学习的方式就是采取背诵的方式，这样学习的过程就太难了，我强调识图的重要性，然后找规律，例如亚欧板块与太平洋板块之间的边界类型都为消亡边界，所以日本岛弧、马里亚纳海沟等都为此边界类型形成的地貌类型。南极洲板块与美洲板块的边界类型为消亡边界，向北伸入到北回归线附近，多看图，做到心中有图，这样才能记住记准科迪勒拉山系每段山脉的形成的成因及边界类型，类似的例子还有很多很多，地球表面形态的学习也是如此，外力作用与地表形态的学习，喀斯特地貌按照成因和位置分类，地图册中的图形可以让我们很快的认识和了解它的形成过程，这些鲜明的例子，让我更加坚持在教学过程中对地图册的使用。               

2 地图在区域地理学习过程中应用

中国地理的学习也是如此，中国地形、中国气候、中国降水、积温热量带等知识的学习，都离不开地图册的使用，因为很多知识点不能只依靠教师在课上利用课件展示，该部分内容图中信息容量大，课后在学习和做题过程中需要经常翻看图册来识记相关内容，通过做题达到训练提升，需要通过看图去识记很多考点，不能要求学生看过课件后就能完全掌握，所以就要求同学们要在平时多去识图认图。

就中国降水量分布的学习而言，总体降水的分布规律就可以通过图形理解，但是很多时候考试考的是一些特殊地区的降水成因，这样就有很多学生因为没记忆过，或者是没有认识图示区域，导致很多题无从下手，这就需要同学们在平时的学习过程中要多去看图找特殊点，例如西藏东南雅鲁藏布江大拐歪处降水量较周围其他地区多的原因，中国东北长白山东部地区降水量较多的原因，台湾岛和海南岛的东部地区降水多于西部地区的原因，柴达木盆地较周围降水较少的原因，新疆西北部山间缺口阿尔泰山南坡降水较多的原因，对于这样的问题我们应该在学习过程中培养学生的观察分析能力，这里要配合等值线的分布及原因，等值线发生弯曲或者闭合的区域的原因分析，让学生学会主动学习，学会使用地图册。

秦岭-淮河的地理意义在我们学习中国地理这部分知识的过程中很重要，它的地理意义有很多，学生们把老师总结的多条知识点记在了本子上，然后用大量的时间进行背诵。可是在考试的时候这些学生成绩并不理想，究其原因就是地理的背诵不能脱离地图，通过中国降水分布图我们可以很好的识记它是800㎜等降水量线所在地，也就是我国湿润与半湿润地区的分界线，中国积温和热量带图，我们可以学习到它是4500℃积温的所在地，也就是我国的亚热带与暖温带的分界线，首先记住理解这两个地理意义，再用逻辑关系推出其他地理意义就比较容易，可以得到亚热带季风气候与温带季风气候的分界线，也就可以推出亚热带常绿阔叶林带与温带落叶阔叶林带的分界线，同学们要懂得地理考试很多都是用图形来考察知识，有很多同学虽然背了，但是问题是没有结合地图册上秦岭的绝对位置和相对位置关系，导致背诵的知识无法应用到答题当中。

所以在今后的教学过程中，我会加大对地理图册的使用，不同地图册里的知识总结略有不同，也各有千秋，所以作为地理老师的我们要尽量博览群书，为学生找到适合的图形，帮助学生学好地理，还要对学生强调学生对地理学习的方式和方法，决不能仅仅停留在死记硬背的层面，因为很多知识通过图形结合的方式去记忆会有很好的收效。我们可以在教学过程中渗透灵活使用地图册的时效性，让学生感受到用好图形对学习地理的益处，大大降低了学习地理的难度，多在教学过程中使用图形帮助学生识记地理知识点。

黑龙江省新课改新高考，我们没有太多经验可以汲取，所以我们要脚踏实地的认真学习每个知识点，新课程、新教材、新的高考模式的改革是我们这个时代之需，在传统的考试考核过程中是以记忆为主，高考改革提升学生的素质能力，从记忆理解再到能力提升的改革，而现在的考试特别是双考（学业水平测试及等级考试和高考）对于学生的能力的考查仍在继续，但是现在的高考试题命题中渗透更多的是生活情境，学生做题过程中需学会构建地理情境，应用地理思维思考问题，这样才能更好的驾驭高考试题。但是，在能力的考查的基础上，又添加了核心素养的理解和考核，地理学的核心素养即：区域认知、区域综合思维、人地协调观、地理实践力四大方面，在教学中要有效的落实核心素养在教学中的应用，努力打造高效的地理课堂，提高学生的学习成绩和能力，我们教师所做的一切都是为在教学中体现核心素养及价值观的渗透，旨在培养对国家有用的人才。

3 结论

我们整个高中地理知识在地图册当中都能找到相对应的部分，如何把学习过的知识与地图册上体现的内容和地图册中的位置融合在一起，这是学习地理的一个很好的方式方法，熟练应用地图册才能够把地理学会学懂。