基于核心素养导向的小学语文教学

基于核心素养导向的小学语文教学

潘灿明

福建省宁德市柘荣县实验小学    355300

摘要：伴随着我国教育改革的不断深化，国家越来越注重培养同学们的综合学习能力以及学科核心素养。因此小学语文老师在进行教学实践的过程当中，不仅要向同学们传授更多的语文基础知识，更要注重培养同学们的良好学习习惯以及语文学科的核心素养，真正符合当下的人才需求，满足国家的实际需要。为同学们的后续学习生涯奠定基础，让同学们能够更加快速的适应我国社会的变革。本文将主要探讨基于核心素养导向下的小学语文教学工作。

关键词：小学语文；核心素养；教学策略

引言：目前虽然我国正在不断深化教育改革，但是由于许多老师受到了我国传统应试教育制度的影响。在进行教学的工作的过程当中，忽略了对于同学们语文学科核心素养的培养，这不仅影响到了对同学们的综合培养，同时也与我国的教学理念和新课标教学思想相违背。小学语文老师应该积极求变，积极学习当下新型的教学理念，针对自身的教学手段进行有效的改良和创新，让同学们能够真正的享受到更高质量的小学语文教学课堂。

一、充分利用小组合作学习

小组合作学习不仅是十分高效的教学手段，同时也能够有效培养同学们的自主学习能力以及沟通表达能力[1]。小学语文老师在进行教学的过程当中，可以先将课堂当中的同学们分成几个小组，然后让同学们结合老师所提出的教学问题，以小组为单位进行讨论和学习。通过利用这种新颖的教学形式，不仅能够有效节约老师的教学时间，让老师能够更加了解同学们的实际学习能力以及对于相关语文知识的掌握程度。同时还能够将课堂当中的话语权以及主导权归还给同学们，让同学们能够更加主动的参与到各项教学环节当中。例如在学习《出塞》这一节课中，老师可以先要求同学们通过利用书下注释来解决古诗当中的生词，然后以小组为单位进行讨论。研究作者在本首诗词当中想要表达的情感，同时猜测本首诗的创作背景。在同学们完成小组讨论之后，给予同学们时间进行汇报，让同学们能够分享自己小组的讨论结果。然后老师则根据同学们的讨论情况以及讨论结果进行有效的点评和指正。通过让同学们自主学习，发现问题，解决问题，最后归纳总结。不仅能够有效培养同学们的语文学科核心素养，同时还能够让同学们养成良好的学习习惯，为后续的学习生涯奠定基础。

二、利用当下的新型教学技术

伴随着我国综合国力以及经济实力的不断增强，许多信息化技术应用到了我国的各个领域当中，也包括我国的教育领域[2]。因此老师应该充分利用当下的多种新型教学技术来提高课堂的教学质量和教学效率，加强对于同学们综合学习能力的培养。老师在进行教学的过程当中，可以利用当下的多媒体教学设备以及新型的教学APP来进行有效教学以及教学任务的发布。通过增加新型教学元素不仅能够活跃课堂教学氛围，同时还能够点燃同学们的学习热情，让同学们能够更加积极主动的参与到教学环境当中来，无需老师的强迫要求。例如在学习延安，我把你追寻这一节课中。本节课的课文具有浓厚的爱国主义情怀以及红色思想，所以老师在讲解本节课时，可以利用课堂当中的设备上网为同学们搜集一些延安的革命历史以及我国的发展历史。一方面帮助同学们更加深刻的理解本篇课文的内涵，同时培养同学们的爱国情怀以及民族责任意识，让同学们能够具备良好的责任心以及民族自豪感。

三、加强课余时间的利用

课上的学习时间是十分短暂的，老师们也无法利用课堂当中的有限教学时间，让同学们掌握到更多的知识。所以老师可以充分发挥自身的引导作用，让同学们去充分利用自己的课余时间进行有效学习[3]。由于同学们的年龄较小，对于知识没有明确的认知和理解，无法正确筛选网络上的知识和相关资源。所以老师可以给同学们正确的推荐和引导，鼓励同学们走出课堂，走出课本，利用自己的课余时间去阅读更多的课外读物以及课外资源，学习到更多的书本以外的知识，去丰富自身的知识储备和学习眼界。例如在学习“诺曼底”号遇难记这一节课中，老师在完成课上教学任务的教学之后，可以根据本节课的教学内容，为同学们推荐一些相关课后读物或者网上关于诺曼底号遇难的学习链接。鼓励同学们利用自己的课余时间去学习和了解，一方面加深自己对于本节课知识的理解，另一方面去丰富自身的知识储备。通过有效的课前预习和课后学习，能够大大提高同学们的学习效率，让同学们养成良好的自我学习习惯。

结束语

对于同学们语文学科核心素养的培养，是一个长期的课题，许多小学语文老师都应该通过自身多年的教学与实践去验证与探索最正确以及最合适的教学策略。老师们不应该放弃学习，应该通过不断的探索和努力去寻找到最适合同学们的教学方案，通过提升自身的教学水准去加强对于同学们综合学习能力以及语文学科核心素养的培养。利用自己的微薄之力，为我国的教育事业改革奉献出一份属于自己的力量。

参考文献

[1]张艾. “生活世界”观下的小学语文阅读教学探析[D].闽南师范大学,2019.

[2]陈侨丰. 小学四年级语文阅读教学探讨[J]. 教育观察,2019,8(11):92-93.

[3]冀丽敏. 窦桂梅主题教学在小学语文阅读教学中的实践研究[D].河北师范大学,2020.