校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式探索与实施

校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式探索与实施

郑桐, ,王正伟, ,郭彦斌

山东医药技师学院 山东泰安

摘要：时代的发展和进步，当下我国社会和企业对专业技能型人才的需求以及标准也在不断提升，但是职业院校在开展专业教学时，受到各种因素的影响，导致对学生的理论知识教学和考核更为重视，对学生实践能力的培养还存在严重的不足，和企业的需求也产生了背离，导致学生面临就业难的问题，严重影响了职业院校教学的最终目的。而校企合作模式近年来开始引入了职业教育过程中，为学校提供了实践基地、技术和设备的同时，学校也为企业输送了所需的人才。基于此，本文对校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式进行了探索与实施。

关键词：校企合作；电子商务；一体化教学

职业院校的电子商务专业在开展教学的过程中，想要实现专业教育的目标，不仅要确保学生掌握基础的理论知识和技能，还要重视理论和实践的有效融合，在教学的过程中对学生的实践操作能力进行培养，为学生日后学习和就业提供保障。传统的电子商务专业教学中，采用的是灌输式教学的模式，在开展实践教学时，由于资金、场地、技术等多方面的限制，导致实践教学的开展和实效性受到了严重影响，这种教学模式和现代化人才培养的目标出现了一定差距。而将企业引入学校教育教学过程中，开展电子商务一体化教学模式，学校可以根据专业课程和企业岗位、职业发展情况对教学模式进行优化，实现学校专业课程和企业实际工作的有效的对接，有利于学生在实践中进一步掌握电子商务教学的理论知识，并提升其专业素质和实践技能的运用能力，确保学生在步入社会后可以快速适应企业的工作需求，为学生就业提供保障，为社会培养专业实践型人才。

一、校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式实施的优势

“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”是当下我国对职业教育改革和发展的要求，也是职业院校实现人才培养的重要途径。校企合作模式下，开展电子商务一体化教学模式，可以将学生的就业以及未来发展为导向，依托合作企业在电子商业行业的优势，熟悉市场需求，确定专业教学目标的同时，丰富教学资源，解决在以往教学过程中学校存在的设备、技术、资金等不足的情况，确保电子商务专业知识、学生实践能力和职业需求可以得到有效的结合。校企合作模式下，职校电子商务一体化教学模式可以将课堂教学和实际工作场景融合，为学生创建具有价值的实践场景，并对课程进行了深度的延伸和扩展，让学生能够在校园内将学习和工作进行有效的融合和互通，培养并有效提升了学生的主观能动性，为学生的全面发展奠定了基础。并且在这种一体化教学模式中教师可以引导学生边学习边操作，并根据企业的岗位情况对实践任务进行设置，帮助学生在实践中去理解与课程知识有关的具体操作步骤，避免了专业教学和实际相脱离的情况。同时企业也可以借助校企合作教学，提前实现岗位培训工作，培养自身所需求的人才，实现了学校和企业的资源共享。职业院校电子商务专业的实践性较强，这种课程教学方式可以实现理论与实践的融合运用，促进课堂教学质量和学生综合素质能力的提升，促进我国职业教育行业发展的同时，也可以提升学生就业能力，满足企业的人才需求。

二、校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式探索与实施

（一）校企合作构建一体化教学模式

随着我国互联网以及信息技术的快速发展，电子商务已经在各行业中进行了广泛的应用，极大程度的提升了工作和生活的便捷性，但是当下社会中电子商务的专业型人才还存在严重的缺失，而职业院校培养的电子商务人才和企业的需求也出现了差异，出现这种情况的主要原因是学校自身的理论教学内容较为滞后，并且缺乏先进技术和设备，导致人才培养力度存在不足。这就需要职业院校对自身的教育教学进行改革，和有关企业进行合作，构建校企共育模式，并在电子商务教学的过程中摒弃传统的教学模式，共同构建并实施一体化教学模式，实现校企的深度合作，优势互补，促进学校和企业的共同发展。构建电子商务一体化教学模式，需要企业和学校进行交流和沟通，共同对教学方案进行设计，并制定教学计划。首先，在对电子商务课程进行改革的过程中，需要企业和学校明确教育培养的目标是培养实用性的人才，因此要确保教学方案和当下市场对电子商务人才的需求相符合。其次，在对制定教学计划时，要考虑到企业的实际生产，可以让电子商务教学结合企业生产同步开展教学，对理论知识教学、实训教学进行优化和设计，在实训的过程中进行实习，满足就业的需求，促进学生专业能力和就业能力的提升。最后，职业院校电子商务专业教师要和企业的技术人员、专家等对人才培养的方向、模式、具体合作教育过程进行探讨，为人才培养提供思路，将学生就业和岗位要求作为一体化教学模式构建的方向，满足学生身心发展的需求，在企业发展的过程中对教学内容和教学方法进行不断优化。

（二）构建“教学做”一体化教学实训室

当前，还有许多职业院校在开展电子商务专业教学时，还是以课堂理论知识的教学为主，部分的技能实验会到实训室中进行操作，这种教学模式下学生的实践能力以及专业知识运用能力发展会受到阻碍。并且，现如今一些职业院校自身的资金以及场地等存在不足，应用的实训场地以及设备还大多是由计算机机房改造和延伸而来，不仅设备较为陈旧，并且电子商务实训的有关操作软件、实训平台都较为滞后，无法满足现代电子商务行业发展和创新的需求，也导致学生的就业竞争力降低。并且由于电子商务实训活动缺乏，导致学生无法利用学习的理论知识和技能去解决实际问题，毕业后也无法在短时间内通过企业培训去适应工作岗位。而在校企合作模式下，学校和企业可以结合教学以及岗位需求去为学生行建立一体化的实训教师，学校可以为实训提供场地和教师，企业可以为实训提供现代化先进的设备、技术和平台，提升电子商务实训室的应用效果，满足学生实训的需求，让学生在实训的过程中自身的学习能力、实践能力和职业素养可以得到显著的发展。

（三）完善教学评价体系

职业院校教学过程中的教学评价是不可忽视的重要内容，教学评价是教学效果的呈现，也是教学的内容和方向优化的重要支撑，同时对于提升学生学习的积极性，激发学生学习的动力具有重要的价值。校企合作模式下职校电子商务一体化教学模式的实施，需要对教学评价体系进行完善，在评价的过程中要求教师不在针对学生的理论知识掌握和测试成绩为主，和企业共同对人才培养以及岗位需求进行分析，构建全新的技能考核评价标准和体系，在对理论知识进行评价的同时，可以让企业的技术人员参与到实训教学评价过程中，对学生的实训情况和技能应用效果进行评价，并为学生提出针对性的指导策略，促进电子商务教学质量的提升，培养学生对电子商务知识和技能的学习意识及学习习惯，为学生的学习和就业奠定坚实的基础。

结束语：电子商务是当下时代发展的产物，在我国社会中占据着越来越重要的位置，职业院校要结合社会需求，对自身的教育教学模式进行改革，在校企合作模式下，实施电子商务一体化教学模式，提升学生的专业技能应用能力，并为企业输送所需人才，实现职业院校教育教学的目标。

参考文献：

[1]冯守宁.校企合作模式下中职电子商务一体化教学模式探索与实施[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018.

[2]邱新泉.电子商务专业校企合作人才培养模式创新与探索——以潍坊职业学院为例[J].劳动保障世界, 2020(14):1.

[3]颜学华,谭昌藩,邓平."互联网+"环境下电子商务校企合作模式的探索与实践[J].科学咨询(科技·管理)(6期):176-176.

[4]黄立晴,丁玮玮,黄晓辉.校企合作混合式教学模式在中职电子商务专业中的应用与探索[J].2021.

作者简介：

郑桐（1991.02），女，山东泰安人，本科学历，讲师，研究方向：电子商务教学。

王正伟（1988.11），男，山东寿光人，研究生学历，讲师，研究方向：电子商务一体化教学。

郭彦斌（1988.02），男，山东青岛人，本科学历，讲师，研究方向：一体化教学。